苏科版四年级全一册信息技术 第23课 设置动画效果 教案

奔跑吧！同学
——“WPS演示设置动画效果”教学设计
一、教学背景及学情分析：
信息技术课程是一门综合性、实践性、创新性很强的课程，课程的教学目标是使学生能够在操作中自主学习，手脑并用，在实践中学会思考、学会创新。通过对信息技术基础知识和基本技能的掌握，培养学生交流与合作的能力、解决问题的能力、适应信息技术不断发展并进行创新思维的能力。
教学对象为小学四年级的学生，他们思维活跃、想象力丰富，有一定的动手能力。对于刚开始使用WPS演示制作简单作品的他们来说，一些知识和技能还未能掌握。因此，教师在教学过程中，不但要培养学生的动手能力，肯定学生的创作能力，也要让学生的自主学习能力和解决问题的能力得到提升。
二、教材分析
本节课的主要内容是为WPS演示中静态的图形和文字添加动画效果，并对多个对象设置时间顺序，从而使作品更加合理生动美观。趣味性十足的动画显示效果，会给WPS演示增色很多。本节课内容的呈现，为WPS演示的制作起到画龙点睛的作用。许多动画效果在学生手中轻而易举的实现，使学生在感受WPS演示带来乐趣的同时，提高了他们的操作能力，激发自主学习的积极性。本课的知识点为设置动画效果。
三、教学目标：
1、知识与技能
（1）学习动画效果中自定义动画的方法。
（2）学会对动画动作效果、时间顺序的设置。
（3）培养学生的创新思维能力和实践能力。
2、过程与方法
（1）通过对自定义动画的设置，比较各种不同的动画显示效果，确定合适的动画方案。
（2）通过自主学习与合作学习，提高动手操作能力及发散思维能力。
3、情感态度与价值观
（1）通过不同动画效果的设置，充分体会适当的动画展示效果对突出WPS演示主题的特殊作用。
（2）通过动画效果的设置，增加学习兴趣，增强做学习小主人的自信心。
4、行为与创新
能根据WPS演示的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现WPS演示内容的动画显示；能自己创设动画情境，通过自定义动画来实现动画效果。
四、教学重点和难点：
重点：1）自定义动画效果的设置；
2）WPS演示动画对象顺序的调整。
难点：合理地设置自定义动画效果。
五、教学方法与手段：
通过创设《奔跑吧！同学》的游戏情境，来完成“WPS演示设置动画效果”这一课程，并将这一情境始终贯穿在整个课堂教学中，让课堂焕发活力，从而极大的调动学生的学习兴趣，以学生为主体，通过引导使得学生能够自主学习，营造独立自主的学习空间和良好的学习氛围，培养学生的自主探究能力，增强学生解决问题的能力。本节课采用“情境教学法”、“自主探究法”、“ 先做后教法”、“协作学习法”等教学方法。
六、课时安排：
1课时
七、教学过程：
（一）、引入课题（5分钟）
问题：问同学们一个问题：看“奔跑吧！兄弟”的同学请举手。
（学生积极举手）
展示：展示“奔跑吧！兄弟”动画片头。
大家喜欢看“奔跑吧！兄弟”是因为这群人在游戏的过程中带给我们欢乐。同时也传递给我们一种运动的精神:努力向前!
引导：1、同学们喜欢这里的哪个人物？他们当中谁跑的最厉害？
2、课间的时候老师也看到同学们在玩这个游戏，今天的课堂上老师也带领大家来玩一下这个游戏，大家说好不好！
（播放WPS演示示例）
今天我们就一起来学习制作《奔跑吧！同学》
（二）、图片对象的插入（3分钟）
先做：打开《奔跑吧！同学》WPS演示，选择喜欢的背景页，请同学们思考如何让主角人物登场呢？有谁知道怎么操作？
（学生操作）
注意：可以选择你喜欢的背景和你喜欢的主角人物图形。
任务1：完成动画主角的插入工作。
总结：操作方法：插入——图片

（三）、自定义动画——动画主角（8分钟）
先做：动画主角我们已经引入好了，比较简单。那么动画效果是如何设置的呢？让动画人物从背景的一边奔跑到背景的另一边，有谁知道怎么操作？
（在座学生回答并尝试操作）
任务：完成动画主角添加效果的设置，注意下面的三个重要点。
1、看看动作效果是否合理？
动画主角的两个动画效果进入——飞入或退出——飞出。
2、看看动作方向是否合理？
方向设为自左侧到右侧、从右侧到左侧、从上到下、从下到上。
3、看看动作速度是否合理？
速度可以设为非常慢、慢速、中速、快速，哪个档位的速度适合人物的设置。
后教：动画效果是通过设置自定义动画来完成的。老师演示方法，按照正确的过程设置。
要求：可以多尝试几种效果，看看哪种最合适。

（四）、自定义动画——艺术字（10分钟）
问题：在“奔跑吧！兄弟”动画中，所有的人在最后还说了一句开场白，是什么？（奔跑吧！兄弟）现在我们就用艺术字文字来显示“奔跑吧！同学”这句话，你能完成吗？
（老师巡视，做适当的提醒。）
展示：操作过程由老师带领学生完成，插入艺术字文字。
先做：艺术字内容我们已经制作好了，比较简单。对艺术字设置动画效果就和为图片设置动画效果一样了，有两个地方需要我们进行设置，你能完成吗？
（老师巡视，查看做的过程中出现的问题，提醒做好的同学播放动画，看看做的对不对。）
任务：完成艺术字自定义动画效果设计，注意下面两点：
1、看看动作效果是否合理？
自选图形的动画效果设为进入——劈裂或其他。
2、看看动作速度是否合理？
速度可以设为非常慢、慢速、中速、快速，根据需求选择合适的速度。
后教：老师演示操作过程，按照正确的方法设置。
（五）、调整顺序时间（7分钟）
现在来展示一下我们制作的动画，检查动画效果的设置情况。
问题1：发现问题了吗？动画效果设置的对吗？
（动画效果出现了什么问题？）
解决：两个对象的出场顺序。我们在对同一张幻灯片里对多个对象设置动画效果时，首先应该分析下它们的先后出场顺序。然后根据需要进行设置，需要修改吗？
（老师在引导学生思考的同时完成动画顺序的调整，按照正确的顺序重新设置）
注意：在不通过放映动画效果时，从哪里能看出他们的顺序是正确的呢？
（学生：1234数字标识。）
问题2：当设置好顺序后，观看播放效果，发现问题了吗？
（学生：对可能存在的问题进行处理，如文字或图片开始或停止时的位置问题。）
解决：适当调整文字或图片的位置。
（学生：也可播放动画后对文字或图片进行隐藏效果设置。）
（六）、作品展示交流及总结（7分钟）
请学生展示自己的作品，对本节课的重点动画效果的设置是否已经掌握？动画对象的时间设置是否合理？并说说你的动画创意是什么？
（选择多位同学的作品进行演示，作出合理的评价。对设置更多动画效果选项的同学予以表扬！总结本节课的知识点。）

拓展：对这个动画，还有什么地方可以更完美的？有谁还能挑战更高难度的，譬如不按照直线执行动画效果？
（为下节课铺桥搭路，留下余味：尝试对开始方式和时间的设置，摆脱鼠标的控制。以及设置自定义路径动画。）
八、教学反思
本节课的一大特点是用现在大家都热衷的一个综艺节目的片花，引导同学们对课堂任务的学习。学习气氛轻松活泼，在自主学习及师生互动中实现了一系列的教学目标，学生在趣味性十足的教学活动中，掌握知识并能熟练操作。
灵活处理教材的知识点是提高教学效果的重要方法。教材中只给了简单的操作过程和使用方法，如果不对教材引入丰富有趣的故事情节，那么整节课就只是一个简单的老师讲、学生练的过程，不能充分调动学生学习的积极性，学生也不能对知识充分吸收消化并拓展使用。
本节课还有一个特点通过先做后教的一个教学方法，充分挖掘学生的自主探究学习的积极性，让学生在操作实践的过程中发现问题，锻炼解决问题的能力。
板书设计：
标题： 奔跑吧！同学
步骤提示：插入——图片
动画——飞入
插入——艺术字
动画——形状