苏科版四年级全一册信息技术 主题活动3 表达和分享信息 教案

主题活动3　表达和分享信息
【教材分析】
本主题活动是对教材已学内容的综合运用，旨在让学生了解并掌握信息的获取与识别、信息的存储与管理、信息的加工与表达、信息的发布和交流的过程。学生通过收集大量的信息，根据需要对收集来的信息进行识别，并运用已有的计算机知识将有用的信息进行加工处理，完成一个比较完整的作品。
首先，从中国悠久的历史习俗入手，激发学生的学习情感，然后以小组合作为基础，从主题选择，信息的获取与识别，存储与管理入手进行讨论分析，明确制作作品的基本流程和方法，从而有效地进行信息的收集、识别和管理。在第二课时的教学中，通过学生选择，教师灵活引导，通过评价和反馈等方式完善作品的制作，在制作后讨论利用信息技术解决问题的经验，并利用已有知识进行作品的发布和交流，让学生真正体会到信息技术的优势。
【学情分析】
四年级学生，通过学习已能熟练使用网络进行资料的下载和整理，并能通过画图、WPS文字对材料进行加工和表达，同时能利用QQ、电子邮箱、论坛等进行信息的发布和交流。但是他们对制作一个完整作品，从收集到制作到发布的流程还不太熟悉。所以教学中要让学生了解如何根据任务分析需求，利用已有信息技术知识收集和整理信息，并有创造性地解决问题。
【教学目标与要求】
1. 知识与技能
（1）能够从多个渠道收集信息，并能针对具体任务需求筛选和评价信息；
（2）能够围绕给定的主题，综合利用相关的工具和材料设计并制作简单的多媒体作品；
（3）通过作品制作和交流，了解制作作品的一般流程。
2. 过程与方法
以学生小组合作、实践操作等方式，教师的演示、讲授、启发引导等完成作品的制作和交流。
3. 情感、态度与价值观
通过学生对中国传统文化多方面深入地了解，增强学生爱国主义精神。
4. 行为与创新
能够主动积极地思考和尝试将信息技术应用到生活实际中的方法，并能尝试利用信息技术富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。
【教学重点与难点】
重点：信息的获取与识别、信息的存储与管理、信息的加工与表达、信息的发布和交流。
难点：
1. 能够针对具体任务需求筛选信息，并能综合利用相关工具制作多媒体作品；
2. 能够利用信息技术富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题；
3. 能总结和利用信息技术解决问题的经验。
【教学方法与手段】
演示法、讲授法、实践操作法。
【课时安排】
安排2课时。
【教学准备】
学生机房，互联网环境，白纸，小组任务表。
【教学过程】
第一课时
导入
1. 中国五千年文明，孕育着浓厚的传统文化，这些文化和习俗已经融入我们生活中，我们一起来看看视频，再一次感受蕴藏在我们生活中的传统文化。
2. 哪位同学能告诉大家，你从这段视频中看到哪些和中国传统文化相关的节日？
学生回答。
3. 除了视频中的这些传统节日之外，其实还有很多其他的中国传统节日，俗话说民族的就是世界的，作为一个中国人对自己国家的传统节日不了解可不行，今天我们就一起来了解和宣传我们中国的传统节日吧！（出示课题）
4. 由于中国传统节日较多而课堂时间有限，为了更好地利用时间，我们分组抽签来决定每组的任务主题。
【设计意图】通过播放视频，让学生了解已融入我们日常生活中的中国传统节日，感受浓厚的中华文化底蕴，激发学生的兴趣和爱国情感。同时利用抽签方式快速确定主题，节省课堂时间。
新授
1. 作品规划
（1）请小组讨论，你们组介绍节日，准备从哪些方面来介绍呢？需要准备哪些多媒体素材？
师生共同归纳制作需求。
（2）我们有这么多素材需要准备，那么就要充分发挥小组的作用合作完成，请各组完成小组分工表，明确分工和素材准备。（出示课件）
【设计意图】让学生了解一般资料收集的类型和分解任务的思维方式，学会合理组织安排小组分工。
2. 素材获取
（1）我们已经确定了主题和分工，现在要收集多媒体素材了，谁来说一说，这些素材我们可以怎样获取呢？
（2）除了在网络上下载获取素材，我们还能从什么地方获取？
（3）从书本、报刊、画报上收集来的资料，我们怎么把它转换成我们需要的多媒体资料呢？
学生回答。
教师小结：素材的收集，可根据实际需要通过多种途径来收集与所选主题相关的信息。
（4）那么，网络上的文字、图片、声音等是如何获取的呢？谁来为我们演示一下？
【设计意图】复习回顾素材收集的方法，认识素材获取的多样性。
3. 素材整理
（1）我们收集来的素材是不是随意存放在电脑中呢？
（2）相关的素材是不是越多越好？或者你认为应该如何进行选择素材？
师生共同分析，明确基本要求。（出示课件，学生根据课件要求进行网络素材的收集和初步整理）
（3）展示学生收集的资料，结合下载要求分析评价优缺点。
师生共同制定评价标准。（出示课件）
（4）学生根据评价标准小组内进行互评，并根据结果进一步进行资料的收集和整理。
教师巡视指导。
（5）组长设置共享文件夹允许用户修改，组员上传准备好的资料到组长的共享文件夹中。
【设计意图】养成良好的素材整理习惯，并能实际应用到日常生活和作品创作中。
总结
这节课通过制作中国传统节日介绍，我们了解了制作作品的一般流程，通过资料的收集和整理，我们发现了中国传统节日文化源远流长，也进一步认识到在收集资料过程中整理的重要性，当然课堂上在网络上收集的资料可能还有些不足，大家课后可以再通过其他方式进行收集，以方便下节课的制作。
【设计意图】进一步激发学生的爱国情感，了解素材整理的重要性，并把素材收集延伸到课后，练习收集一些非网络素材。
第二课时
一、讨论导入
1. 同学们，上节课我们分组收集了中国传统节日的相关素材，大家还记得吗？
2. 光有素材可介绍不了中国传统节日，我们需要把素材进行加工制作成作品，你觉得可以应用你学过的哪种软件进行制作，能制作成什么呢？
3. 今天我们就一起来尝试利用画图、“WPS文字”制作展板、画报、小报等多种形式的作品吧！
【设计意图】培养学生能根据实际情况选择合适软件的能力，并了解作品展现形式并不是唯一的。
二、新授
1. 作品规划
（1）小组讨论，本组准备利用哪种软件进行作品制作。
组长汇报，教师记录。
（2）根据小组内的素材，参考教师提供示例，利用纸张进行画图作品或WPS文字作品的设计图的规划。（出示课件）
（3）展示学生制作的规划图，讨论布局标准。
师生共同小结：布局合理，图文并茂。
（4）再次观察两张示例图，分析制作还需要注意什么？
师生共同小结：主题突出、色彩协调，技术适当。
【设计意图】通过对示例的观察比较，制作设计草图，并通过讨论思考形成作品的评价标准。
2. 作品制作
（1）小组内成员依据设计图，按照布局标准和制作标准，进行作品制作，发现制作问题可以小组内讨论交流。
教师巡视指导。
（2）作品初步展示交流。
①你觉得作品是否符合布局标准和制作要求。
②你觉得作品的优点和缺点是什么？
③你觉得他的作品中的哪个技术是你未能掌握的？
④对比自己的作品可以做哪些改进。
（3）根据评价交流进一步修改完善和保存作品。
【设计意图】通过自主探究、小组讨论、班级交流评价进行作品的实践操作，解决制作中的实际问题。
3. 作品交流
（1）小组内进行互评，推荐出最满意的作品。
（2）组长把小组推荐作品上传至共享文件夹，供其他组下载，在评价表上进行评价，然后上交给教师进行汇总。
（3）教师根据情况汇总进行总结点评。
【设计意图】发挥小组作用，认识作品的优缺点，学会正确评价自己和他人的作品。
三、总结
今天我们利用上节课收集的素材进行了作品的制作，大家都能较好地完成。不过要让更多的人了解我们的作品，我们还需要继续利用信息技术手段进行发布，比如发在论坛上，发在QQ群中等等，同学们在课后可以继续把自己的作品进行交流，让更多的人认识我们的传统文化，并在以后的学习生活中灵活运用今天所学的知识制作更多优秀的作品。
【设计意图】从整体理解回顾作品制作的一般流程，并在课后尝试使用信息手段对自己的作品进行网络发布交流，同时鼓励学生迁移知识，应用到日常的学习生活中去。
【教学反思】
这节主题活动课是在学生已有一定的网络搜索、下载保存资料和信息处理加工能力的基础上进行的。但在实际操作过程中，由于知识点整合性强，有可能遇到各种小问题，这时可以充分发挥小组的作用，通过小组互助，师生互助的方式解决问题，再通过班级汇报的方式进行总结创新。教学中要注意赋予技术以文化蕴含，贴近学生的生活，可适当运用古典音乐调节课堂气氛。在让学生明白制作作品的一般流程，即“设计—下载—整理—制作—交流—发布”的同时，还需激发学生的民族自豪感，调动起学生的学习兴趣。另外本课教学中教师的演示依然不可或缺，同时还结合同学示范、自主探究、小组合作等多种形式，培养学生利用多种途径进行学习的能力。