第7课《回忆我的母亲》教案 2021-2022学年部编版语文八年级上册

7 回忆我的母亲
【教学目标】
1.了解作者及回忆录的语体特征，理清文章思路。
2.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。
3.分析文中的母亲形象，体会作者对母亲的思念和敬爱之情。
【教学重难点】
1.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。
2.理解文意，概括文中的母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第1课时
一、新课导入
从古至今，文人墨客们给我们留下了很多歌颂“母爱”的篇章，我们也学了很多，尤其是孟郊的《游子吟》，让人印象尤为深刻，大家还记得吗？（请学生背诵）这是一首歌颂母爱的赞歌，真挚地吟诵了母爱，表现了母亲对儿子深切的爱。今天，我们将一起学习伟大的无产阶级革命家朱德的一篇文章——《回忆我的母亲》，看看他是如何抒写这伟大的母爱的。(板书课题、作者)
二、自主学习
走近作者
朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人。伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。
写作背景
《回忆我的母亲》是朱德早期创作的记叙性散文。1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲锺太夫人大会，这是中国共产党历史上仅有的一次为党的领导人的母亲举行的公祭仪式。文中的母亲是一位平凡而又伟大的劳动妇女，是美的典型。
文体知识
回忆录是传记的一种，属于记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画出性格，能表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。
特点：（1）用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去的生活经历和社会活动。（2）篇幅有长有短，带有文献性质。（3）要求写真人真事，语言简明平实。
字音字形
佃农（diàn） 溺死（nì） 劳碌（lù）
私塾（shú） 妯娌（zhóu?li）
周济（jì） 差役（chāi） 东挪西借（nuó）
慰勉（wèi?miǎn） 不辍（chuò）
词语释义
无可奈何：没有办法；没有办法可想。
任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
周济：对穷困的人给予物质上的帮助。
宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。
为富不仁：靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。
节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。
东挪西借：本文中指到处向人家借钱。
慰勉：安慰勉励。 聊叙：姑且谈谈。聊，姑且。
三、文本探究
整体感知
1.通读全文，划分文章的段落层次，并概述各部分的内容。
【交流点拨】第一部分（1）：开篇点题，痛悼母亲逝世，引出回忆。
第二部分（2—15）：以时间为线索，详尽地记叙了母亲勤劳的一生，歌颂了母亲的美德。
第三部分（16—17）：写作者对母亲的沉痛悼念，也表达了作者继续革命的决心。
2.母亲一生值得叙述的事迹很多，本文记叙了母亲的哪些事迹？表现了母亲怎样的品质？阅读文章第4—14段，完成下面表格。
深层领悟
1.文章第1段在全文中有什么作用？
【交流点拨】（1）点明写这篇文章的原因：“得到母亲去世的消息，我很悲痛”；（2）点明文章的感情基调：“我爱我母亲”；（3）点明叙事的线索：“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”。
2.文中作者回忆了母亲哪几方面的事？
【交流点拨】（1）母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的态度；（2）母亲坚强不屈的性格，对压迫者的反抗和对“我”参加革命的支持和慰勉；（3）夹叙夹议，概述母亲对自己的教育和影响。
3.当作者走上革命道路，加入共产党后，母亲又是怎样支持的？作者对母亲又寄予了什么感情？
【交流点拨】母亲知道“我”所做的事业，知道党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。作者对母亲无限愧疚。
四、板书设计
第2课时
一、新课导入
上节课我们理清了文章的脉络，了解了朱德母亲的伟大事迹，学习了她勤劳俭朴、宽厚仁慈、勇于反抗压迫、深明大义的优良品质，这节课我们将继续深入了解这平凡而伟大的母爱。(板书课题、作者)
二、文本探究
深层领悟
1.文中第8—13段记叙了母亲的哪几件事情？表现了母亲怎样的品质？
【交流点拨】（1）被地主欺压，威胁退佃搬家，悲惨情况下又遇天灾，母亲没有灰心，对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更加强烈，并启发我幼年时期反抗压迫追求光明的思想；（2）节衣缩食供“我”读书来“支撑门户”；（3）对“我”科学民主的思想、参加新军和同盟会不反对，还给“我”许多慰勉；（4）支持“我”参加革命，理解党的困难。通过对这四件事情的记叙，充分表现了母亲坚强不屈的性格特点，表现了母亲对劳动人民的同情，具有朴素的阶级意识、反抗精神和对革命的理解与支持，高度赞扬了母亲宽厚仁慈、深明大义的优良品格。
2.文章第11段表现了母亲什么样的品质？寄予了作者怎样的情感？
【交流点拨】“我”把父母接出来，他们劳动惯了，离开土地就不舒服，还是回家了。父亲在回家途中死了，母亲回家后继续劳动，一直到最后。通过对这件事的记叙，表现了母亲热爱劳动的品质，与下文对母亲的感谢和赞扬相呼应，深化主旨。寄予了作者对母亲的哀思与怀念。
3.文章第14—15段写了什么内容？有什么写作特点？表现了“我”怎样的感情和决心？
【交流点拨】（1）作者从两方面表达了对母亲的感谢：一是感谢母亲教给“我”与困难做斗争的经验，给“我”一个强健的身体，一个勤劳的习惯；二是感谢母亲教给“我”生产的知识和革命的意志，鼓励我走上革命的道路。（2）在写作结构上运用了反复的手法，内容并列，表达方式上采用了议论，带有抒情笔调，高度评价了母亲对“我”的教育和影响。（3）表现了“我”对母亲的怀念和崇敬之情；今后“我”将一直尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
4.作者把对母亲的爱与对人民的爱、对革命事业的忠诚有机的结合起来写，这给了我们什么启示？
【交流点拨】启示我们要认真学习，继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想，学习他们艰苦朴素的精神，宽广无私的胸怀和坚定的革命意志，为实现祖国的大业而努力奋斗。
5.文章中哪一种感情是全文的基调？文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？
【交流点拨】“爱”是贯穿全文的感情基调。作者怀着对母亲深深的爱，哀思母亲、敬重母亲、歌颂母亲、感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。饱含爱、敬、哀、思念、怀念、歌颂、赞扬、感谢等感情。
6.语言品析。
（1）母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。
【交流点拨】这句话看似语言朴实无华，但其中蕴含着作者对母亲深厚的情感。“期望”一词突出了母亲深明大义的高贵品质，“依然”一词突出了儿子对母亲的敬佩、感激之情。
（2）但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。
【交流点拨】一个“竟”字含义深刻，既寄予了作者把党、革命、国家、民族的利益摆在首位的崇高品质，又寄托了作者对母亲的无限哀思、怀念之情，也饱含作者未能报答母亲的遗憾和愧疚之情。
（3）母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
【交流点拨】“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲只是千百万劳动人民中普通的一员，而正是像母亲这样具有崇高品质的千百万普通的劳动人民共同创造了人类历史上的物质财富和精神财富。因此，母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。作者把对母亲的热爱之情升华到热爱民族和人民，对党对人民忠诚的高度，从而进一步深化文章的主题。并且，这是一个表转折关系的复句，有进一步强调的作用。
三、板书设计