小学数学北京版五年级下册四 分数的意义和基本性质4.1分数的意义 课件（23张PPT）

分数的意义
教学目标：
1、知道分数是人们在生产和生活实践中产生的。
2、理解分数的意义和单位“1”的含义。
3、掌握分母、分子的含义和分数各部分的名称。
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分　数　的 产生
平 均 分 熊 猫
平　均　 分　 饼
平　均分正 方 形
平　均　分 线 段　
平均分 4 个 苹果
分　子　分 母
单　 位　 “1”
平均分 一堆 苹果
选择题
做一做
判 断 题
问 答 题
1
2
3
4
1
2
思 考 题
操 作 题
小 结
说一说
黑板的长度，教室窗口的宽度 是多少米？
、把1 个苹果平均分给2个小朋友，每人分得几个？
分数是这样产生的:
测量
计算
得不到整数
产生分数
得不到整数
2、计算：
、把6个苹果平均分给3个小朋友，每人分得几个？
1、测量：
2
1
2
1
把一块饼平均分成2份，
分数的意义
每份是它的（ ）。
2
1
一块饼
4
1
4
3
分数的意义
把一张正方形纸
平均分成4份
阴影部分是它的（ ）。
空白部分是它的（ ）。
一张正方形纸
4
3
4
1
把一条线段平均分成5份，每份是它的（ ） ，4 份是它的（ ）。
( )
( )
分数的意义
一条线段
5
4
5
4
5
1

5
1
4
3
，空白部分是
操作题
拿出长方形纸，把它平均折成4分，有多少种折法？并在其中的一份标出阴影。
分数的意义
阴影部分是
4
1
说一说
分数的意义
下面4个图中，阴影部份都是每个图形的 ，对吗？为什么？
4
1
阴影部份都不是每个图形的 ，因为没有 。
平均分
4
1
平均分 成 4 份，
把4个苹果看作
一个整体，
分数的意义
1 个苹果是这个整体的（ ），
3 个苹果是这个整体的（ ）。
4
3
4
1
平均分成4 份，
把 一堆苹果，
分数的意义
看作
1份是这堆苹果的（ ），
3份是这堆苹果的（ ）。
4
1
4
3
一个整体，
把6只熊猫看作
分数的意义
平均分
6份
3份
2份
一份
二份
单位“1”
把
平均分成若干份，
表示这样的一份或者几份的数，叫做分数
1只
（　　）
1
6
2只
（　　　）
2
6
2只
（　　）
1
3
4只
（　　）
2
3
3只
（　　）
1
2
6只
（　　）
2
2
一个整体
单位“1”
1、可以表示单个物体：
2、也可以表示多个物体：
一堆苹果
6只熊猫
一块饼
一张正方形纸
一条线段
一个班的学生
……
……
1 吨
分数的意义
谁说一说,单位“1”指的是什么?
分 子
分数线
分 母
分数的意义
表示把单位“1”平均分成多少份。
表示有这样的多少份。
例如：
4
7
表示把（ ）平均分成（ ）份，有这样（ ）份的数。
1
5
2
7
3
5
单位“1”
7
4
做一做
是把单位“1”平均分成（ ）份，表示这样（ ）份的数。
5
3
5
3
1、
分数的意义
单位“1”
9
5
表示把（　　　 ）平均分成（ ）份， 取这样（ ）份的数。
9
5
3、
把全班学生平均分成6个组，一个组的人数是全班人数的 ，两个组的人数是全班人数的 。
2、
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
1
6
2
6
判断题：
用下面的分数表示图中的阴影部分，对的打 ，错的打 。
（ ）
（ ）
（ ）
分数的意义
（ ）
3
9
1
3
1
2
3
7
1、用分数表示下面图中的阴影部分。
4
2
4
3
4
1
恭喜你，答对了！
错了，再来一次！
错了，再来一次！
选择题
鼠标对着正确的答案单击左键
分数的意义
2、用分数表示下面图中的阴影部分。
8
3
8
5
9
5
9
3
错了，再来一次！
恭喜你，答对了！
错了，再来一次！
错了，再来一次！
选择题
鼠标对着正确的答案单击左键
分数的意义
3、用分数表示下面图中的阴影部分。
8
4
8
5
9
5
9
4
鼠标对着正确的答案单击左键
错了，再来一次！
恭喜你，答对了！
错了，再来一次！
错了，再来一次！
分数的意义
选择题
9
5
6
5
6
1
错了，请看清题目！
恭喜你，答对了！
错了，再来一次！
选择题
鼠标对着正确的答案单击左键
分数的意义
4、用分数表示下面图中 的部分。
不是阴影
1、下面每个图中涂色的小正方体各占整体的几分之几？
5
1
4
3
问答题
分数的意义
2、下面每个图中 小正方体各占整体的几分之几？
5
3
5
2
分数的意义
5
2
5
3
错了，请看清题目！
恭喜你，答对了！
又错了！
真棒！
问答题
没有阴影的
思考题
上图
占上图的几分之几?
1
9
1
12
1
20
分数的意义
下图
占下图的几分之几?
下图
占上下图的几分之几?
同样一块阴影面积,大小没变,为什么
一会儿是
一会儿是
一会儿是
想一想
1
9
1
12
1
20
今天我们学习了 和 ，以前我们也学过分数的意义，以前是把一个物体或一个计量单位看作一个整体。
这节课把许多物体看作一个整体，又进一步抽象为
所以，分数的意义是：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。
其中“平均分”是十分重要的。
分数的意义
分数的产生
分数的意义
单位“1”。