苏教版（2017秋）二年级上册科学教案 - 11.透明与不透明 教案

《透明与不透明》教学设计
教学目标：
1．通过“光能透过哪些物体”的实验活动，启发学生根据材料透光性质不同，将物体分为透明、半透明与不透明三种。
2．培养学生关心人们是如何运用各种材料的透光性改善生活的。
3．“影子”活动帮助学生进一步理解当光照射在不透明物体上，会成影子。
4．让学生通过亲自实验发现影子的形状随着光源与物体之间位置的改变而改变。
教学重点：
引导学生通过探究实验了解一些材料的性质，进行分类。
教学难点：
引导学生能用自己的语言说出光源与物体之间位置的改变而改变。
一、情景引入
师：很高兴和同学们一起来到实验室上课，今天老师要选出课上做到勤思考、仔细观察、踊跃发言的同学！
同学们看过皮影戏吗？
师：下面边看皮影戏的视频，边思考，皮影戏中包含了什么科学道理？
（放视频）
生1：影子投在幕布上
师：同学们观察的真仔细，也很善于思考。光通过皮影产生了影子，其他物体遇到光后，怎么样呢，今天我们学习《透明与不透明》
生2：……
师：说的准确吗？通过今天的学习后，你就会知道皮影中包含的科学道理。
二、自主探究
师：今天，老师给同学们准备了物品有……，它们分别是玻璃材料……（师边出示边介绍“毛玻璃、玻璃片、塑料片、木片、纸板及材料”）
它们是不同材料做成的，透光性一样吗样？有多少光能通过这些物体？实验后同学们就知道了，为了实验的效果更加明显，老师提示：
1、为了能看清光通过物体的多少，拿一张白色的纸做屏幕。
2、手电筒与桌面平行的照，让光线尽可能的照在物体上，并把通过的光照的屏幕上。
3、为了实验的准确性，每次更换物体时保持手电筒与屏幕的距离不变。例如，我保持15（或20）厘米距离不变。
4、仔细观察，不同物体通过的光投在屏幕上出现了什么现象？由此你得出了什么结论？
下面每组根据提示，想一想怎设计自己的实验，设计实验时可以结合实验计划单，想一想怎样去做？
生分组设计实验
师：哪个组先简单介绍下你们组的试验计划。
生1：介绍
师：它们的实验计划完整吗？哪个组来给补充。
生：补充
生2：计划很完整，介绍的也很详细，下面分组实验，实验中每组分工合作，看哪个组实验做得快，结果准确。
师：分组实验
师：实验中，同学们做得很认真，实验中看见了什么现象？得出了什么结论？结合实验单介绍下。
其他同学注意倾听，一会有不同意见或见解的可以进行补充。
分组汇报：
组1：大部分光通过的→玻璃→透明。
师：它们组汇报的声音很洪亮、观察的现象也很仔细，其他同学觉得怎么样？给出自己的评价或有不同的见解也可以说一说。
生：评价“现象明显——依据现象推测结果，试验结果的得出有理有据！”
师：其他物体透光性怎么样？下面组同学在介绍时，希望介绍的和他们一样棒！先说出实验的物体，在依次说出实验现象和结论。
组2:……
师：声音很大，但是老师听起来有些乱，如果介绍时先说出实验中选做了哪些材料？再说一说实验现象，最后说出结果，相信全班同学一定也听得很清晰、明了。
师：（总结：）通过实验观察，我们知道了大部分光通过的物体，如玻璃我们把这种情况称为“透明”……
三、应用
师：由于材料不同，造成了透光性不一样，想一想，生活中有哪些地方用了透明、不透明、半透明的物体？什么材料做成的，有什么好处？举例说明。
生：……
师：看看我们的教室里哪些地方用到了？为什么？
生：教室遮光窗帘——防晒、半透明让大部分光线通过，让教室明亮。
实验室窗帘——为增加实验效果，便于做光学实验，阻止光进入，做成不透明。
生：书26页，做科学实验的灯、床头灯、路灯，想一想它们的灯罩用什么材料做成的？通光效果有什么不同？有什么好处？
生：实验用灯——不透明的金属——聚光（不透明反射效果好）——增加亮度，看到清晰
台灯——半透明的布、塑料——聚光——增加亮度便于看书，台灯远处也有部分光线。
路灯——透明的玻璃——透光性好，便于光的发散，照亮马路周围。
师：同学们刚学习了新知识就能试着解释生活中的现象了，很了不起！
想一想开始上课，我们看的皮影戏，包含了什么科学道理。
生：影子投在屏幕上
师：只要平时多思考，问几个为什么，就能利用科学课上学到的知识去解释身边的现象！同学们有的玩过手影游戏，回到家，对着灯光用手做一做，改变光源前后距离，看看影子有什么变化，下节课我们深入的学习影子。
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