14.1《促织》课件（64张PPT）2020-2021学年统编版高中语文必修下册第六单元

描写委曲，叙次井然，用传奇法，而以志怪。
——《中国小说史略》
题解
促织
即蟋蟀。无脊椎动物，昆虫纲，直翅目，蟋蟀总科。
聊斋志异
“聊斋”是蒲松龄的书房名，据说他曾在书房外摆摊招待路人以搜集民间故事。“志”即是“记”，“异”指“异闻”。
蒲松龄
知人论世
有希望，便是光明
蒲松龄(1640-1715)，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏。现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人。清代小说家，出身于一个没落地主兼商人家庭。
蒲松龄天资聪明，学问深厚，19岁参加科举考试，连中县、府、道的第一，但此后却屡试不第，71岁始被补上岁贡生，一生穷愁潦倒，郁郁不得志，饱尝世情，对清初政治黑暗有所认识，但思想比较复杂、矛盾。其身世地位规定了蒲松龄一生的文学生涯，摇摆于文士的雅文学和民众的俗文学之间。
多数故事通过描写花妖狐媚和畸人异行来讽刺现实，寄托孤愤。语言简练，描写细腻，人物形象鲜明，故事情节生动，形成了独特的艺术特色，代表着中国文言短篇小说的最高成就。
《聊斋志异》在蒲松龄40岁左右已基本完成，此后不断有所增补和修改，共短篇小说491篇。用浪漫主义的创作方法造奇设幻，题材大多来自民间和下层知识分子的传说。
集腋成裘，妄续幽明之录；
浮白载笔，仅成孤愤之书。
寄托如此，亦是悲矣。——《聊斋志异·自序》
写鬼写妖高人一等；刺贪刺虐入骨三分。
——郭沫若
鬼狐有性格，笑骂成文章。 ——老舍
《聊斋志异》独于详尽之处，示以平常，使花妖狐魅，多是人情，和易可亲，忘为异类，而又偶见鹘突，知复非人。 ——鲁迅
《聊斋志异》故事主要分为以下几种类型：
一是爱情故事，占据着全书最大的比重，故事的主要人物大多不惧封建礼教，勇敢追求自由爱情。这类名篇有《莲香》《小谢》《连城》。
二是抨击科举制度对读书人的摧残。作为科举制度的受害者，蒲松龄在这方面很有发言权，《叶生》《司文郎》《于去恶》《王子安》等都是这类名篇。
三是揭露统治阶级的残暴和对人民的压迫，极具社会意义，如《梅女》中的典史为了三百钱的贿赂，便诬人为奸，逼出人命。
四是热情歌颂普通人的种种美好的品德，如《张诚》写兄弟之爱。
五是总结社会人生的经验教训，对人进行教育和劝诫。如《曾有于》。
宣德治世，宣宗令主…顾以草虫纤物殃民至此耶？抑传闻失实耶？
——王渔洋
康熙年间……
正音诵读
猾黠 迂讷 迄今
诣问 爇香 翕辟
遽扑 掭草 不啻
抢呼 藁葬 惙然
觇视 猪鬣 龁敌
俾入 厚赉 蹄躈
xiá nè qì
yì ruò xī
jù tiàn chì
qiāng gǎo chuò
chān liè hé
bǐ lài qiào
读它
书读百遍其义自见
壹
但愿你的道路漫长，
充满奇迹，
充满发现 。
宣德间，宫中尚促织之戏，[岁]征(于)民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，（上官）试使（之）斗而才，因责常供。令以（之）责之里正。市中游侠儿得佳者[笼]养之，昂其直，居为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。
①尚：v崇尚
②故：adv通“固”，本来
③以：把
④才：n作v，有才能。
⑤责：责令；索取
⑥常：adj永久的；固定的。
⑦昂：v抬高
⑧直：通“值”，价值。
⑨倾：使……破产
昂
①v举起;仰起.《核舟记》：“矫酋昂视。”
②v抬高。《促织》：“昂其直,居为奇货。”
③v振奋。《五人墓碑记》：“激昂大义,蹈死不顾。”
【昂藏】ángcáng仪表琳伟,气度不凡样子。
责zé
①v索取。“每责一头。”②v责令；要求。《促织》：“因责常供。”
③v责备。《陈情表》：“诏书切峻，责臣逋慢。”
④n处罚。《促织》：“当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉！”
⑤n责任。《谭嗣同》：“救护之责，非独足下。”
zhài
①<名>欠别人的钱财。《冯谖客孟尝君》：“先生不羞，乃有意欲为收责于薛乎？”
②<动>讨债。《吕氏春秋?疑似》：“昔也往责于东邑人。”后作“债”。
1. “宫中尚促织之戏”“岁征民间”有什么深意？
点题，开宗明义，揭示矛盾产生的社会根源。“宫中”二字把矛头直指封建最高统治者，为主人公成名一家悲剧性的遭遇做了充分的铺垫。
贰
愿你我都有一个不可战胜的夏天
邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。[早]出[暮]归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。
①操：从事
②充：担当，担任
③敛：摊派；征收捐税
④裨益：好处，益处。
⑤然：意动用法，认为……是对的。
⑥靡:v没有；无。
⑦迄：adv始终；终究；v到，至：迄今
即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。
⑧中：v符合
⑨款：n规格。
⑩追比：按期限追逼
?杖：n作v，用杖打
?股:大腿
?“离”通"漓"，淋漓
中：zhòng
①v符合。“木直中绳，輮以为轮，其曲中规。”
②v射中。《卖油翁》：“见其矢十中八九。”
③v击中。《荆轲刺秦王》：“乃引其匕首提秦王，不中。”
④v考中。《范时中举》：“你恭喜中了举人。”
⑤v猜中。《醉翁亭记》：“射者中，弈者胜。”
⑥v中伤。《书博鸡者事》：“臧怒，欲中守法。”
叁
人来人往，莫负人间岁月长
[时]村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇(ruò,烧)香于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。各各竦立以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。
①具：准备。
②资：n钱财，物资。
③诣：到……去，前往；拜访
④竦:adj恭敬，肃静
竦
①v伸长脖子提起脚跟站着。“竦而望归。”
②adj高起；高耸。《观沧海》：“水何澹澹，山岛竦峙。”
③adj恭敬；肃敬。
成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若；后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉；旁一蟆，若将跃舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以（之）示成。
⑤纳：v交纳；交付。
⑥针针：形容荆棘的刺尖锐如针。
⑦展玩：赏玩
纳：
①v收进；收藏。“不如拼搏一笑，因合纳斗盆。”
②v接受；采纳。“咨诹善道，察纳雅言。”
③v收容；接纳。《〈指南录〉后序》：“至通州，几以下不纳死。”
④v交纳；交付。
写成名妻子求神有什么深刻用意？
成名妻子求神问卜得佳虫——这个情节提炼了当时社会中人们陷入绝境时往往寄希望于求神问卜的现实，但神灵的灵验却是虚幻的。作者虚构这个虚幻的情节，实际上反映了成名夫妇现实中已无生路。
肆
优雅，是唯一不会褪色的美
成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁逼似。
①得无：莫非
②教：指示；指点。
③逼：非常
乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。
④蔚：草木茂盛。
⑤俨然：极相似；犹如。
遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健，逐而得之。
⑥冥：adj深入。
冥搜：尽力寻找，搜集
⑦趁：追逐。巢边野雀群欺燕，花底山蜂远趁人。
⑧披：v揭开；拨开；分开。“哙遂入，披帷西向立。
⑨遽(jù):<形>急忙；赶快。
⑩掭:轻轻拨动
审视，巨身修尾，青项金翅。大喜，[笼]归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。
?审：<形>详细；周密
?塞：v搪塞；应付
sè塞
①v阻塞；堵塞。《愚公移山》：“惩北山之塞，出入之迂也。”
②v填塞；充满。《黄生借书说》：“汗牛塞屋，富贵家之书。”
③v搪塞；应付。“留待限期，以塞官责。”
伍
成有子九岁，窥父不在，窃发盆。
虫跃掷径出，迅不可捉。
及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。
儿惧，[啼]告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝覆算耳！”
①而：<代>通“尔”你，你的。
②覆算：复核帐目。喻指清算并做出相应的处理。
儿涕而去。
陸
与其惜别
不如惜聚
未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。
既得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿[藁]葬。
①被：v覆盖
②索：v寻找
④隅：n角落；边远的地方。
⑤聊赖:精神或生活上的凭借、寄托。
⑥藁：用草席裹着
近抚之，气息惙然。喜置（于）榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但蟋蟀笼虚，顾之则气断声吞，亦不敢复究儿。自昏达曙，目不交睫。东曦既驾，僵卧长愁。
⑦惙：<形>疲乏；疲弱。
惙然：气息微弱的样子。
⑧顾：看，视。
⑨曦：日光
忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趋之，折过墙隅，迷其所往。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物，成以其小，劣之。
⑩觇：v窥看,侦察;(观)看。
?裁：通“才”
?超乎：突然、迅速；遥远的样子；精神闲适悠逸。
?谛：v细察；注意。
?劣：认为……差
惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落衿袖间。视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。
?衿：n通“襟”，衣襟
?当dàng：v适合，适应。
成名一夜未眠，愁的不是儿子的安危，而是上哪儿捉蟋蟀，眼看期限在即，交不了差，唯有死路一条，真是一筹莫展，愁肠百结。儿子的生命竟然不如一只小小的蟋蟀，作者写来真是满含悲愤。
成名 “僵卧长愁”“目不交睫”是担心儿子的安危吗？
柒
村中少年好事者驯养一虫，自名 “蟹壳青”，[日]与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。
①名：n作v,命名。
②高：使…高，抬高
③胡卢：轻蔑地嗤笑。
④因：v接着
⑤惭怍：惭愧
⑥固：坚决。强：勉强
⑦展玩：赏玩
屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼，幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑临视，则虫集冠上，[力]叮不释。成益惊喜，掇置笼中。
①龁：v咬。
②矜：adj得意，骄傲。
③方：<副>正;正在
④瞥：〈副〉突然，倏忽
⑤有：通“又”
⑥顿足失色：顿足:跺脚。失色:因惊恐而变以脸色。形容十分惊慌。
⑦旋：<副>随即；不久
⑧掇:拾取；捉
捌
别着急，等待有
馈赠
翼日进宰，宰见其小，怒诃成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。
①异：奇特的地方，形作名
②靡：v退下；败退。
③诸：兼词，用于句中，相当于“之于”
④疏：叙述。
⑤有：通“又”
⑥右：n古代称等级（人或物；地位等）
⑦奇：认为……奇异
⑧嘉悦：高兴并赞许
⑨诏：n作v，传达命令
抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。
①无何：没有多久
②闻：v上报，报告。
③学使：即“学政”，主考官员。
④俾:v使。俾昼作夜、俾夜作昼、俾众周知
⑤赉：赐予，给予。赉赏、赉赐。
⑥椽：a放在檩上架着屋顶的木条：～子。～笔。b古代房屋间数的代称,可译成“间”。
⑦蹄躈：古时计算牲畜论蹄与口的数目。
⑨裘马：名作动，穿着毛衣骑着马
无何 (1) 不久;很短时间之后。例：亡何国变。
(2) 没有什么重要的事情。例：自觉无何
玖
以至诚之心，穿越生命的荒野与坦途
异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民[日]贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？天将以（之）酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”
①贴：v典当；用物品抵押借钱。
②更：adv还。
③一跬步：n作v，走一步。
④贫、富：n作v，变贫、变富
⑤长（zhǎng）厚：恭谨宽厚
⑥仙：n作v，成仙。
⑦信：<副>确实；的确
全文梳理
文中小说主人公成名经历了怎样的感情变化？始终围绕的一条主线是？
“忧闷欲死”
“惟思自尽”
“大喜”
“化怒为悲， 抢呼欲绝”
“心稍慰”
“喜”
“大喜”
“惊喜”
皆大欢喜
“如被冰雪 ”
“怒”
促织
宫中
征虫受刑
悲
神卜得虫
儿毙促织
魂化促织
喜
悲
喜
具体而深刻地揭露了统治阶级的荒淫和贪官污吏的暴虐。
紧扣线索给每个情节加一个标题，每个小标题限于两三个字，其中一字或两字必须是“虫”或“促织”。
征促织——（ ）促织——（ ）促织——（ ）促织——（ ）促织——（ ）促织——（ ）促织——（ ）促织——（ ）促织
觅
求
得
失
化
斗
进
议
序幕/起因（1）：朝廷征促织。
开端（2）：成名被摊派交纳促织、觅促织。
发展（3-4）：成妻卜促织、成名按图得促织。
高潮（5-7）：毙促织、化促织、斗促织。
结局（8）：成名进献促织得福。
尾声（9）：作者评促织。
交代背景
山穷水尽
柳暗花明
大起大落
因祸得福
痛斥官吏警戒天子
线索：促织
反映现实，揭露官吏贪虐，同情百姓疾苦。
如何理解“求神问卜”与“魂化促织”这两个情节的现实性与虚幻性的？这样写有何作用？
人之所以成为人，是因为他是有思想有灵魂的，从这方面说，人的生存意义是超越其他任何一种动物的。可是在这个故事里，人不愿成为人，而甘愿变成一只虫子。
人命尚且不如一只蟋蟀，突出了成名夫妇的悲惨处境，揭露了当时没有天理的社会现实。
成名一家的命运真的操纵在促织的手里吗？
宫中尚促织之戏
官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止
天子一跬步，皆关民命
①这个结局是虚幻的，当时的现实生活中不可能出现。成子以自身性命化小虫去让皇帝玩赏，这正是鞭笞皇帝视人命如玩小虫
为什么作者给故事安排一个喜剧的结局？
③ 成名“喜剧”结局的虚幻性，正强化了成名悲剧发生的现实性。实际上是嘲讽了一出丑剧，“成名裘马扬扬”，连“抚臣、令尹，并受促织恩泽”，这岂不荒唐可笑！
②成名“因祸得福”即使是真，也是偶然的。百姓的生死祸福，竟系于区区小虫，封建统治的腐败已到何种程度！
（1）从官贪吏虐追溯到天子宫廷，指出“天子一跬步，皆关乎人命不可忽也”，寄予讽谏之旨。
（ 2）成名的一贫一富说明是“天将酬长厚者”，反映了“善恶有报”的宿命论思想。
（3）针对抚臣、令尹蒙受促织“恩荫”，证实了“一人飞升，仙及鸡犬”的说法，生动而深刻地表明了封建官僚的升迁发迹是建立在百姓的苦难上的，在此作者抒发了对腐朽黑暗社会的愤懑不平之感。
结尾作者评论的观点是什么？

合作探究
明确：情节曲折离奇，波澜迭起迭伏，运笔跌宕多姿。可谓是一波三折、虚实结合
小说前有起因，后有议论，情节曲折，近乎离奇。通过大起大落的情节，把一只小小的蟋蟀同人物的命运紧紧结合起来，曲尽了成名一家的不幸，由悲到喜又由喜到悲，悲悲喜喜中写尽了成名在经济上、肉体上，特别在精神上所受到的摧残，唤起读者对成名一家的同情和对封建统治者穷奢极欲、荒淫无度的强烈愤慨，揭露封建社会的黑暗，从而深化主题，实现了创作意图。
你觉得作者在情节设置上有何特点？
围绕“促织”的主线，故事情节经历了几次波折？这样安排情阿节有何好处？
明确 情节发展经历了三次大的转折：
第一次：岁征促织，成名破产受刑，无计可施，走投无路时得到神巫指点，成名得虫。
第二次：节外生枝，成子弄死促织，投井自杀，成家陷入绝境。
第三次：成子起死回生，魂化促织，成家因祸得福。
这样的情节安排避免了一览无余，正所谓“文似看山不喜平”它的跌宕起伏，丰满了故事，深化了主题，随着促织的得失而起伏不定，意在揭示封建社会中百姓的命运行同草芥一般任人宰割，让读者在惊心动魄的陡转中体会到统治阶级的残酷。而情节的变化曲折，再现了生活的需要，因为生活本来就是丰富多彩，充满波澜的。
拓展延伸
下面是《明朝小史》中对《促织》这一事件的叙述，请你比较一下，在处理素材上，两者有什么不同？其表达效果有什么不同？
宣宗酷好促织之戏，谴使取之江南。虫价贵至数十金。枫桥一粮长以郡督谴觅，入得一最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之。虫跃出，为鸡啄食。妻惧，自缢死。夫归，伤其妻，且畏法，亦自经焉。
——吕毖·《明朝小史》
蒲松龄的高超之处在于想象丰富，构思灵巧，能将简单的原始材料演化出复杂曲折、扣人心弦的情节。喜剧形式所暗含隐藏的仍是不可言说的巨大悲剧。作者通过反讽的艺术手法，结合现实与浪漫来痛斥黑暗的社会现实和荒淫无度的君主。
小 结
与
回 顾
离奇、虚幻的情节
成名夫妻由求神问卜而得佳品——这个情节提炼了现实生活，旧时人们陷入绝境，往往寄希望于求神问卜。但神图那么灵验却是虚幻的。作者虚构这个虚幻情节，正曲折地反映了成名夫妇实际上已无生路，读者读了，自会想到这点。
成名九岁的儿子魂化蟋蟀而且轻捷善斗——这个情节也有现实因素，在旧时代，孩子惹祸自杀，是常有的事。魂化蟋蟀则不可能。但这个虚幻情节却有着强烈震撼人心的揭露、批判力量。试想，一个九岁孩子，经历着多么大的肉体和精神折磨，这比成名夫妻的身陷绝境，更使读者感到心情沉重。
结尾的的喜剧结局——既然魂化蟋蟀不可能，那成名一家的摆脱厄运，裘马扬扬也就纯属幻想。但这个情节却深刻地揭示了封建政治的腐朽性，读者读了，自会联系当时官场的黑暗现象。
表现手法
表
现
手
法
详略安排
文笔变化
虚幻情状
详写捉虫曲折过程
略写献虫层层受惠
粗笔勾勒故事开端
（饱含同情）
工笔描述发展高潮
（饱含同情）
粗笔勾勒故事结局
（辛辣讽刺）
心理描写，细腻合理
情景描写，逼近生活
情节曲折
波澜起伏
跌宕多姿
鉴赏艺术特色：
1.虚构的情节推动整个故事不断向前发展;
2.描写细致入微，语言精练，生动形象；
3.以非现实的手法来强有力地揭露社会的黑暗，统治集团的腐败，用浪漫主义和现实主义相结合的手法来表现主旨。
《促织》通过成名一家不幸遭遇的描写，深刻揭示了为政者之贪婪、凶残、自私，批判了封建官僚制度的腐朽、横征暴敛的罪恶，表现了老百姓为生计奔波的劳苦、辛酸和艰难，寄托了作者对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。
主题