(共21张PPT)
第 14 课
义务教育课程标准试验教科书第 5 册
既然天体间的距离极其遥远，既然外星人存在的可能性微乎其微，既然宇宙航行困难重重，为什么书报杂志，电视台广播电台以及因特网上会有那么多飞碟和外星人的报道呢 不明物体在天上飞行的事情，古代就有记载。我们一起来 探索发现!
教学思路
教学课件
图片欣赏
让我们，
用理想和智慧的钥匙 ，
打开浩瀚宇宙的大门 ；
用无可比拟的勇气和信心 ，
延伸一个民族的骄傲。
龙的传人，
舒展科技新国的翅膀，
穿透亿万年太阳系的时空隧道 ，
用自己的翅膀 ，
为强大起来的中国，
探索宇宙的奥秘 ！
@ KAG
史蒂文斯皮尔伯格导
ET外星人
ET THE EXTRA-TERRESTRIAL
v2 9
中国录音录像出总社出短
E忑
THE EXTRA-TERRESTRIAL
THE 20 ANNIVERSARY
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美术
G KAGAyA
KAGAyA《天外来客》教案
教学思路：
本课是一节想象创作绘画课。通过影视作品和图片欣赏以及师生的谈话、讨论，进一步了解与探究有关太空的知识，启发学生大胆地科学推理和想象。用线描造型的方式画出自己心目中的外星人。
教学目标：
1．通过欣赏、讨论UFO的神秘现象，培养学生探究太空的兴趣和科学愿望。
2．运用范图，教师示范演示、学生试画的方法，启发学生大胆表现自己的奇思妙想，培养创造能力。
教学重点：
通过欣赏影视作品等手段引导学生探究 UFO 的神秘现象，培养他们从小热爱科学的情感。
教学难点：
启发学生大胆联想，运用组合、添加、综合的方法画出自己想象中的外星人。
教学准备：
课件 范画 水彩笔 作业纸
教学过程：
神秘的UFO
师：同学们，11月12日我国的神州六号载人飞船成功地完成了太空的考察任务，神奇的太空有着无数的秘密等待着我们。最近我正在看一部纪录片，深深吸引着我，现在就和同学们一块儿欣赏。
（观看课件：神秘的UFO）
师：我们看到的不明飞行物就是人们常说的天外来客。
（板书课题：天外来客）
天外来客探秘
师：天外来客究竟是什么呢？请大家讨论一下。
（学生分4人小组讨论）
师：天外来客可能是外星人，也可能是外星生物，总之，是外星生命体。他们是否存在呢？我们来看看科学家的发现。
（观看课件：天外来客探秘）
教师讲述：
美国西部的印第安人是西半球的第一批人类，在他们的许多部落中都有这样的一个传说：印第安人来自另一个星球，到地球上来是为了寻找更美好的生活。看他们的神灵木偶的形象，传说就是这些来自外星球的神灵教会了人类农业、纺织和生活技能。你看，他们的头罩是不是很象宇航头盔？他们是不是就是天外来客呢？印第安人天生就是艺术家，在几千年前，在岩壁上刻画出了生活的图像，就是岩画。你们看这些奇怪的图像，是不是几千年前他们看见过天外来客呢？还有这些符号，不就是现代飞船显示屏上的信号吗。
试画天外来客
师：我们从科幻作品中也看到关于天外来客的描述。在你们的想象中，他们是什么样呢？请同学们用深色的彩笔在纸上试着的画一画自己想象的天外来客。
教师讲评学生作品。
欣赏影视作品中的天外来客
师：人们一直对天外来客有着丰富的想象。请看《ET外星人》中的外星朋友。
（观看课件：《ET外星人》）
师：注意观察影片中外星朋友的外形特点。
师：请大家分组讨论影片中外星人的模样。
创作天外来客
师：我们每个人对天外来客的想象都不尽相同。想知道我的想象吗？在我的想象中，它可能是一个变形的人，具有超地球人的能量。
教师范画变形人形的天外来客。
师：宇宙中众多的星球上一定存在着许多外星生物。我想火星人会是几何形的，土星人会是这样的......
（出示系列范画，启发学生观察，找出特点。）
（欣赏课本上的图片）
（总结创作方法）
（几何形状的）
（组合方式的）
（替换、添加方式的）
创作练习
师：今天的作业要求，用深色水彩笔以线描的方式画出想象中的天外来客。完成后涂色或添加背景。
（学生进行创作，教师巡回辅导）
（造型完成后，出示范画，讲解涂色和添加背景画面）
（作业展示：外星人联盟）
（师生共同讲评作业）
总结：
师：浩瀚的宇宙，无穷的奥秘等待着我们去探索，今天，我们的神六载人飞船成功飞天，2010年，我国将实施嫦娥探月工程。和平开发宇宙，造福人类是我国宇航事业的宗旨。
师生共同朗诵诗歌：
让我们，
用理想和智慧的钥匙 ，
打开浩瀚宇宙的大门 ；
用无可比拟的勇气和信心 ，
延伸一个民族的骄傲。
龙的传人，
舒展科技新国的翅膀，
穿透亿万年太阳系的时空隧道 ，
用自己的翅膀 ，
为强大起来的中国，
探索宇宙的奥秘 ！
