第7课《散文诗二首》导学案 2021-2022学年部编版语文七年级上册（word版含答案）

7 散文诗二首
教学目标
1.了解关于泰戈尔和冰心的文学常识，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.在反复诵读中理解作品的主题思想，品味作者在文中寄寓的情感。
3.品味诗歌的语言，体会诗歌中浓浓的母子情。
教学重难点
1.明确作品的主题思想。
2.把握诗歌的情感基调，通过诵读，提高鉴赏诗歌的能力。
课前导学
走近作者
泰戈尔（1861—1941），印度作家、诗人。获1913年诺贝尔文学奖。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。
冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。
结构图解
变成金色花，暗暗地看着母亲工作
金色花 母亲做祷告 开放花瓣儿散发香
三次嬉戏 母亲读书时 将影子投在书页上 母子情深
母亲去牛棚时 和她开玩笑，恢复原形
初开莲花——大家欢喜
荷叶·母亲 红莲绽放——引人注意
雨打红莲——心绪不宁 歌颂母爱
荷叶荫蔽——深受感动
主旨点睛
《金色花》这首散文诗借助丰富的想象，把儿童想象成一朵金色花，按时间顺序叙写了孩子与母亲嬉戏的几个画面，表现了孩子对母亲的爱和依恋，也表现了美丽、圣洁的母子之爱。
《荷叶·母亲》是一篇借物喻人、托荷赞母的散文诗，作者由雨打红莲、荷叶护莲的感人场景，联想到母亲对儿女的呵护、关爱，由此赞美了母爱的无私和伟大。
字音字形
并蒂（dì） 花瑞（ruì） 匿笑（nì）
沐浴（mù）祷告（dǎo） 姊妹（zǐ）
徘徊（pái huái） 心绪（xù） 荫蔽（yīn bì）
菡萏（hàn dàn） 烦闷（mèn）
攲斜（qī） 嗅到（xiù） 花瓣（bàn）
嬉戏（xī） 两肩（jiān） 覆盖（fù）
牛棚（péng） 笑嘻嘻（xī）
词语释义
匿笑：偷偷地笑。
徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹豫不决。
沐浴：洗澡；借指受润泽；比喻沉浸在某种环境中。
花瑞：指花带来的好兆头。
攲斜：倾斜，歪斜。
慈怜：慈爱怜惜。
菡萏：荷花的别称，课文中指红莲含苞未放。
荫蔽：（枝叶）遮蔽；隐蔽。
嬉戏：游戏；玩耍。
自主探究
1.《金色花》一文中作者把孩子比作金色花，运用拟人的手法，描绘了孩子与母亲嬉戏的画面，表现了孩子对母亲的爱。
2.“我”变成金色花后干了什么事？“我”为什么想变成金色花，而且不让母亲知道？
答：妈妈做祷告时——开放花瓣，散发香气；妈妈读书时——将影子投在书页上；妈妈拿灯去牛棚时——跳到妈妈面前，恢复原形。孩子总想为母亲做点儿事回报母亲，他懂得，母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图母亲夸奖，但求母亲生活得更加幸福，所以他只是撒娇，总是瞒着母亲。
3.《荷叶·母亲》由雨天荷叶荫蔽着红莲，联想到母亲对子女的呵护与关爱，歌颂了伟大的母爱，表现了孩子对母亲的依恋和感激。
4.说说《荷叶·母亲》结尾一段的含义和作用。
母亲啊!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
答：作者将母亲比作荷叶，自己比作红莲，用“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难，强调只有母亲是保护自己渡过人生路上坎坷与磨难的人。形象生动地表达了对母亲炽烈的感激、爱恋和赞美之情。这一段点明了诗歌的主旨，深化了中心。
课后提升
积累运用
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ B ）
A.花蒂（dì） 花梗（gěng） 徘徊（huí） 打闹嬉戏（xī）
B.匿笑（nì） 姊妹（zǐ） 荫蔽（yīn） 波光粼粼（lín）
C.祈祷（dǎo） 轻嗅（xiù） 攲斜（jī） 亭亭玉立（tínɡ）
D.菡萏（hàn） 闷热（mèn） 泰戈尔（gē） 含苞待放（bāo）
2.下列词语中没有错别字的一项是（ C ）
A.轻嗅 取蒂 翻来覆去 首曲一指
B.繁杂 沐浴 恢复原形 穿流不息
C.牛棚 阴影 勇敢慈怜 根深蒂固
D.繁密 花瓣 心序散尽 顾名思议
3.（2020黔西南中考）下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ D ）
A.槐花一开，人们便围聚在槐树下，对盖满头顶的槐花品头论足。
B.吃货们目不转睛地看着枝头的槐花，心想，又可以大饱口福了。
C.成年后走南闯北，品尝了很多美食，可我总是对家乡的槐花馅包子念念不忘。
D.槐花园里弥漫着咄咄逼人的香气，令人陶醉。
4.下列句子中没有语病的一项是（ D ）
A.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了安全教育并制定了交通安全管理措施。
B.经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席职工代表大会的人选顺利产生。
C.昆明市被评为“全国十大宜居城市”的原因是全体市民共同努力的结果。
D.晚年的他，仍然精力充沛，充满创作激情，写出了许多优秀作品。
5.给下列句子排序，最恰当的一项是（ B ）
①窗外的竹子或青山，经过窗子的框望去，就是一幅画。
②有了窗子，内外就发生交流。
③窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。
④而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。
⑤颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，面向湖景，每个窗子都等于一幅画。
⑥这样，画的境界就无限地增多了。
A.③①②④⑥⑤ B.③②①⑤④⑥ C.②①⑤④⑥③ D.②③①④⑥⑤
6.下列说法不正确的一项是（ A ）
A.印度诗人泰戈尔写的一部富有哲理的格言诗集是《吉檀迦利》，这部诗集曾对我国现代作家冰心的文学创作产生了深远的影响。
B.老舍，现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，其长篇小说代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等。
C.曹操诗慷慨悲凉，具有创新精神，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称“建安风骨”。
D.元曲的内涵有广义和狭义之分，前者包括杂剧和散曲，后者单指散曲。散曲在元代被称做“乐府”“歌曲词章”，表明这是一种音乐文学，是歌曲的唱词。
综合运用
7.【核心素养：人文积淀】一部部璀璨的文学名著，引领我们走进一座座文学殿堂，为我们展示了一幅幅多姿多彩的人生画卷……请从下面所提供的名著书目中向你的朋友推荐一部，并说说推荐理由。
书目：《繁星》《春水》《西游记》《伊索寓言》
推荐的名著：示例：《繁星》或《春水》
推荐理由：因为《繁星》或《春水》是对母爱与童真的歌颂，是对大自然的崇拜和赞颂，是对人生的思考和感悟。
阅读迁移【核心素养：人文情怀】
最初的温暖
邹扶澜
①男孩小时候家里很穷，甚至有时连上学的本子也买不起，常常用完了正面用反面。一天，班里来了位新生，是个漂亮的女孩，扎着鲜艳的蝴蝶结，背着一个让全班同学都眼红的书包。
②女孩跟他成了同桌。她的文具盒里装满了各种漂亮的笔和橡皮，她还有很多崭新的方格本，甚至有精装的笔记本。男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼馋。
③男孩自尊心很强，怕女孩笑话，本子用完便不再用反面，也就不记笔记，只靠脑子记。女孩感到很奇怪，有一天问他，他说：“会了，不用记了。”女孩好像明白了什么，主动拿出两个本子给他，男孩拒绝了，女孩羞红了脸，几天不和他说话。有一次，班里组织看电影，每人交5分钱，男孩没有钱，就没有报名。女孩高兴地跑到他跟前，说：“明天下午看电影，我替你把钱交了。”男孩气恼地说：“我不去，用不着你给我交。”女孩委屈地哭了，说：“你以后还给我还不行吗？”男孩没有再说话，勉强答应了她。
④第二年，女孩的家要搬了，男孩不知道要搬到哪儿，只觉得有一种留恋的感觉，仿佛丢了东西似的。知道她走的日期后，那一天他没有去上学，早早地候在一个十字路口——县城开往外地的车辆都要经过这。终于，一辆大货车开了过来，女孩和她的哥哥站在车厢里。女孩看见了他，高兴地向他挥手，男孩想跟她说点什么可没有说出来，车速很快，一溜烟从眼前过去了。
⑤第二天上学，班里一个女同学给男孩送来一个沉甸甸的牛皮纸包，说是同桌留给他的。男孩打开，是厚厚一摞没用过的各式作业本，还有她用过的漂亮文具盒，里面装满了铅笔，还有一支能抽水的钢笔。笔中间夹着一张纸条，上面写着：“送给我最好的同桌。”
⑥男孩哭了，他突然觉得，。从那天起，他的心知道了什么叫疼痛。
⑦那个文具盒，他一直保存着，有时候拿出来看看，眼前会晃动着一对鲜艳的蝴蝶结，一跳，一跳……
⑧几十年过去了，男孩读完大学，又读了博士，打拼多年后成为一家上市公司的老总。阅尽沧桑后，他越来越怀念那个当年跟他同桌的小女孩，于是在报纸上登了寻人启事，寻找那个叫王丽晨的女孩。
⑨电视台的记者闻讯后，邀请他做了一次访谈，面对现场的许多观众，他把藏在心底的那段往事说了出来，说到动情处，他几次哽咽，说如果能见一见当年同桌的女孩，此生也就无憾了。
⑩主持人问他：“为什么非要见她呢？相见不如怀念，保留最初的那份美好，为她祝福，不是很好吗？”
?他摇了摇头。
?主持人又说：“丽晨现在已经步入中年，也许已经发福，也许过得很不如意，如果是这样，你还会执意见她吗？”
?他说：“是的，我想当面对她说声谢谢。另外，如果她有什么难处的话，我想尽自己所能帮她一把。这么多年来，我一直想着她，甚至没有一天忘记过她，小时候，因为贫穷，我看过太多的冷眼，但她给了我最初的温暖，这成了我生命的动力……”他已经泪光莹莹，“我想看见她还美好地生活着，跟我一样呼吸着新鲜的空气，沐浴着温暖的阳光……”
?几天后，他收到一封信：“亲爱的刘同学，不瞒你说，那天我就坐在观众席上。之所以不见你，并不是因为你太富有，或者我已经老了，而是有些美只适合放在心里，就像一坛陈酒，一旦打开味道就淡了。感谢这么多年来，我一直活在你心里，如果你对我心存感激，那就在心里保存那份最初的美好并把它传递下去吧。”
?信是那位主持人写的，王丽晨是他的妹妹。她已于三年前病逝。
（有删改）
8.文章以“最初的温暖”为题可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处。
答：强调了男孩第一次感受到温暖的重要性；奠定了全文的感情基调；成为全文的情感线索；寓示了文章的主题；标题新颖温馨，激发读者的阅读兴趣。
9.第④段写到了女孩的哥哥，请结合文章内容，简析这一人物的出现在文中的具体作用。
答：为主持人的出现和故事情节的发展埋下伏笔。
10.根据文章情节的发展，请在第⑥段的横线处补写出男孩此时的心理活动。
示例：因为自卑与嫉妒，对同桌太不友好了，但她却不记恨，还来不及向她道歉。（有“后悔、自责、遗憾、歉意、伤感”等意思，答对两点、言之成理即可。）
11.请简析第段在全文中的表达效果。
答：交代文中那封信的来历；为文章画上完整的句号；使文章产生跌宕起伏的艺术效果。
12.结合文章主题，说说这篇文章给了你哪些启示？
示例：真善美是美好社会和人生的动力；懂得感恩是做人的品德；要学会珍藏美好，传递爱心。
书海拾贝
13.佳作展示。
青 苔
替父亲搬弄花盆的时候，我无意中在阴暗潮湿的墙角处，发现了几点青苔。
欣赏了一番月季百合的明丽，这点点的苔藓，此刻竟显出了一种别致的韵味。是时窗口大开，风起浮尘，碎光点缀在这片墙角，光影流转间，这黛色的墙宛然成了老街的青石板，而这温和不惹眼的绿意，便为这拘谨的角落平添了一分朦胧的江南之美。
“美得很。”父亲赞道。
他当时正搬着一盆富贵竹，盆内枝叶丰茂，鲜亮明丽，然而他的眼睛，满是欣赏地望着这小小的一隅。
我擦了擦手上的尘泥，蹲下身，只是轻轻地摸了摸苔藓，怕再用力些它们就会碎。但事实是，青苔是很坚韧的。
它们本是微不足道的孢子，在流动的空气中，因被命运放逐而四散飘离。等来到了未来的归属地，它们便随机在此安了家，也不挑拣，也不艳羡日光的眷顾、雨露的润泽，只是默然地生长。本是平平凡凡的植物，却也倔强地要在没有土的地方点染出绿意来。
不知不觉间，父亲来到我身边。他伸出手，温柔又小心地揪下一点青苔，拿过种植着灰色胧月的枯木花盆，然后将这些青苔安放在木雕花盆边。霎时间，这绿色的活力，竟像是能传染，蔓延至整个原本枯暗无光的盆栽中。
谁说灿烂总是孕育于伟大的生命中？这倏然炸开的生机，犹如灿烂的烟火，照亮了周遭的一切。
热闹的世界，有太多人总是不甘于生命的平凡，以为伟大才是生命的唯一意义，觉得只有伟大，才可以燃放灿烂的烟火。殊不知，平凡如青苔，亦可孕育出最灿烂的绿。
我看见觥筹交错间，杯盘狼藉后，仔细清理餐桌的手；我看见埋藏于卷帙中，奋力跳跃的笔；我看见喧嚣马路边，蒙蒙烟尘里浮动的橙色……
生命的本质，并不在如鹤般的高蹈凌云，而在平凡。在对平凡事物的不经意的张望中，我们往往能发现最让人感慨的惊鸿之美。
我关上窗，浮尘未定。
日光轻轻拂拭着苔藓，这些青苔闪耀着星辰一般亮眼的光。而那周围的繁花艳草，在青苔的映衬下显得鲜艳了许多。
今日，这星星点点的青苔，虽然只是满室灿烂花木的陪衬，但其平凡之美，亦撼人心魄。