(共23张PPT)
1、氧气的物理性质
2、氧气的化学性质
3、氧气的用途
1、氧气的物理性质（通常状态）
颜色：
无色
状态：
气体
无味
气味：
水溶性：
不易溶于水,1L水只能溶解30ml氧气
密度：
比空气大,为1.429g/L
熔沸点：
在-183℃变为淡蓝色液体，-218℃变为
淡蓝色固体
淡蓝色液氧
雪花状固氧
2、氧气的化学性质
①O2的检验
——带火星的木条
②O2与木炭、硫粉、铁丝、蜡烛的反应
【实验2-1】把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否燃烧
结论： 带火星的木条在氧气瓶中能够复燃，说明氧气能支持燃烧。
所以，一般我们就用这个方法来检验一瓶气体是否是氧气。
木炭在空气中和在氧气中燃烧的现象：
在空气中发出红光
在氧气中燃烧发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
[实验2—2]木炭的燃烧：
现象：木炭在氧气中燃烧发白光，并生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
结论：文字表达式
碳 + 氧气 二氧化碳
点燃
C O2 CO2
【实验2-3】在燃烧匙里放少量硫，加热直到燃烧，观察硫在空气中和氧气里燃烧时有什么不同？
在空气中淡蓝色火焰
在氧气中是蓝紫色火焰
现象：发出蓝紫色火焰，放出热量，并有一种刺激性气味生成。
结论：文字表达式
硫 + 氧气 二氧化硫
S O2 SO2
点燃
讨论：木条和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？
木条和硫在氧气中燃烧得更旺，氧气具有助燃性
【实验2-4】燃烧金属铁，另一端裹一根火柴，待火柴快燃尽时，立即把铁丝伸入氧气瓶中，请注意在瓶底要铺一些水或细沙，观察现象。
现象：铁丝在氧气里剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体。
结论：文字表达式
铁 + 氧气 四氧化三铁
点燃
Fe O2 Fe3O4
反应物 现象 文字表达式
空气中 氧气中
木炭（C）
与氧气（O2）
硫（S）
与氧气（O2）
铁（Fe）
与氧气（O2）
发出红光
发出白光
持续燃烧，放热，产生淡蓝色火焰，生成刺激性气味的气体
燃烧，放热，了出明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体
烧成红热，离火变冷
铁丝在氧气里剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体。
[实验2-4]蜡烛的燃烧：
现象：发出白光，放出热量，内壁有水珠生成，同时生成一种气体能使澄清石灰水变浑浊。
蜡烛 + 氧气 → 二氧化碳 + 水
点燃
结论:
以上物质燃烧在纯氧中进行比空气中进行得更旺。
是因为在纯氧中氧气的浓度比在空气中氧气的含量高，所以可燃物在空气中燃烧不如在氧气中燃烧得剧烈。
某些在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中却能燃烧
1、氧气的化学性质比较活泼
2、物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气燃烧
探究 为什么燃烧的程度不一样
问题：学完氧气的性质后，为加深对所学知识的认识，某同学设计了如下实验，根据实验你能回答有关问题吗？
实验：（1）用排水法收集两瓶氧气（原理是 ），正放在桌上备用。
（2）取一瓶氧气，倒立过来后再拿走玻璃片，并立刻把带火星的木条伸入瓶内（如图A所示），发现木条复燃，说明氧气具有 性。
（3）取另一瓶氧气，按图B的方式把带火星的木条伸入瓶内，木条也复燃了，且比A中更 说明 。所以盛氧气瓶应瓶口向 放置。
氧气不易溶于水
助燃
燃烧更旺
氧气的密度比空气密度大
上
探究 铁丝为什么不燃烧
问题：
某同学做细铁丝在氧气中的燃烧实验时，他把细铁丝绕成螺旋状，一端系在一根铁丝上，另一端系上一根火柴。点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部（没有接触到细沙，如图所示），但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功。
3、氧气的用途（利用其化学性质）
供给呼吸
支持燃烧
潜水员
太空飞行员
焊接和切割金属
用于炼钢
航空火箭
课堂练习设计
1、下列有关氧气物理性质的叙述中，不正确的是（）
Ａ．通常状况下，氧气是无色无味的气体．
Ｂ．相同条件下，氧气比同体积的空气稍重．
Ｃ．氧气易溶水．
Ｄ．液态氧和固态氧都是无色的．
2、 把燃烧着的木炭、磷分别放入盛有氧气的集气瓶中，共同的现象是：（ ）
Ａ．发出白光 Ｂ．产生蓝色火焰
Ｃ．燃烧更加剧烈 Ｄ．产生大量白烟
D
C
3.要除去密闭容器内空气中的氧气，不增加其他气体应选择最佳的物质是（ ）
Ａ．铁丝 Ｂ．红磷 Ｃ．木炭 Ｄ．石蜡
4.下列物质在氧气中燃烧时：
（１）有无色无味并能使澄清石灰水变浑浊气体生成的 是（ ）
（２）发出耀眼强光的是：（ ）
（３）产生浓厚白烟的是（ ）
（４）生成两种物质的是（ ）
A.木炭 B.红磷 C.镁带 D.石蜡
B
AD
C
B
D
