第2课《我爱这土地》同步练习 2021—2022学年部编版语文九年级上册（word版含答案）

2．我爱这土地
【基础练习】
1．根据拼音写汉字。
sī
yǎ(　　　　)　　　　　　　汹
yǒng(　　　　)　　　　　　　fǔ
làn(　　　　)
hóu
lóng(　　　　)
lí(　　)明
2．下列诗句的节奏划分错误的一项是
(　　)
A．假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B．这被暴风雨/所打击着的土地，这永远汹涌着/我们的/悲愤的/河流。
C．——然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。
D．为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地爱得/深沉……
3．根据你对艾青诗歌的了解，下列不是评论艾青诗歌的一项是
(　　)
A．这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣(“大堰河”)的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河——我的保姆》。(茅盾)
B．归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。(唐弢)
C．他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。(郑振铎)
D．在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。(孙光萱)
4．2021年是诗人艾青111周年诞辰，为缅怀诗人，歌唱艾青伟大的诗魂，激发我们热爱祖国的真切情感，让我们一同走进以“艾青，我为你骄傲”为主题的综合性学习活动。
(1)赵春华在《忆诗人艾青》中写道：“那个讴歌土地/讴歌太阳的诗人/走了走了/……/他的诗没走/还留在我们心头/赶也赶不走。”是啊，他的诗永远留在我们心中。为了举办好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”的宣传形式，请你为《我爱这土地》写几句推荐语。(60字左右)
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(2)为了宣传艾青的杰出成就，弘扬艾青精神，班委准备建立一个微信公众号，请你仿照例子再设计两个介绍艾青的栏目。
栏目一：风雨历程
栏目二：_____________________________　栏目三：______________________________
【现代诗阅读欣赏】
建议用时：15分钟　实际用时：__________　满分：10分　实际得分：__________
阳光在远处注○
艾　青
阳光在沙漠的远处，
船在暗云遮着的河上驰去，
暗的风，
暗的沙土，
　　暗的
旅客的心啊。
——阳光嘻笑地
射在沙漠的远处。
一九三二年二月三日　苏伊士河上
【注释】这是著名诗人艾青1932年作于异国他乡的诗作，此时作者年仅22岁，半工半学。
小贴士：诗歌阅读策略
(1)品读诗歌意象；(2)关注反复语句用意；(3)联系创作背景；(4)品析具有对比意味的关键词。
5.诗人紧紧抓住第二句中的“暗”字，并连用了三个“暗”字，联系诗文，分析其作用。(3分)
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6．请根据示例，将《阳光在远处》中画线的诗句进行朗诵设计，并说明理由。(3分)
示例：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
【朗读设计】这两句诗，“常含”“土地”“爱”要作重音处理，用缓慢的语气，深沉的语调，读出深沉的情感，其中，“爱”字，可以重音轻读，凸显出这份爱是来自内心，表现了艾青对祖国的爱至死不渝，让人感慨万分。
【诗句】阳光嬉笑地/射在沙漠的远处。
【朗读设计】_______________________________________________________________
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7．请选择下列任一角度赏析这首诗歌。(4分)
①对比　②意象　③跨行
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【古诗文课文拓展】
【甲】宾王，义乌人。七岁能赋诗。武后时，数上疏言事，得罪贬临海丞，鞅鞅不得志，弃官去。文明中，徐敬业起兵欲反正，往投之，署为府属。为敬业作檄①传天下，暴斥武后罪。后见读之，矍然②曰：“谁为之？”或以宾王对，后曰：“有如此才不用，宰相过也。”及败亡命，不知所之。(选自《唐才子传》)
【乙】唐考工员外郎宋之问③以事累贬黜，后放还，至江南。游灵隐寺，夜月极明，长廊行吟，且为诗曰：“鹫岭郁岧峣，龙宫锁寂寥。”第一联搜奇覃思④，终不如意。有老僧点长命灯，坐大禅床，问曰：“少年夜久不寐而吟讽甚苦何耶？”之问答曰：“弟子业诗，适遇欲题此寺，而兴思不属。”僧曰：“试吟上联。”即吟与之。再三吟讽，因曰：“何不云：楼观沧海日，门对浙江潮？”之问愕然，讶其遒丽。又续终篇曰：“桂子月中落，天香云外飘。扪萝登塔远，刳木取泉遥。霜薄花更发，冰轻叶未凋。待入天台路，看余度石桥。”僧所赠句，乃为一篇之警策。迟明⑤更访之，则不复见矣。寺僧有知者曰：“此骆宾王也。”(选自《太平广记》)
【注释】①檄：古代官府用于征召或声讨的文章。②矍然：吃惊的样子。③宋之问：初唐时期诗人。④覃思：深思。⑤迟明：黎明。
8．理解文言字词的方法有多种。根据提示解释加点的词。
(1)联系课文。
序号
释义
课文
①
弃官去(　　　　)
太丘舍去(《陈太丘与友期行》)
②
再三吟讽，因曰(　　　　)
因往晓之(《杞人忧天》)
(2)查阅字典。
“属”在《古汉语常用字字典》中有以下几种常见义项，请根据上下文选出下列两个“属”的正确义项，将序号填入括号处。
属：①zhǔ连接；②zhǔ嘱托，嘱咐；③zhǔ劝请，邀请；④shǔ种类；⑤shǔ官属，部属；⑥shǔ隶属，属于。
A.署为府属(　　　　)　　
B．而兴思不属(　　　　)
9．用“/”给文中画线的句子断句。(限断两处)
少年夜久不寐而吟讽甚苦何耶？
10．用现代汉语翻译下面的句子。
及败亡命，不知所之。
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11．楹联“山月常明，应知诗杰丞临海；湖波乍涌，恍见文澜动则天”提到了【甲】文所叙述的哪两件事？请用自己的语言概括。
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12．【甲】【乙】两文为了表现骆宾王的才华，都采用了正面描写和侧面描写相结合的方法。试结合具体内容简要分析。
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参考答案
2．我爱这土地
1．嘶哑　涌　腐烂　喉咙　黎
2．D(解析：按意义划分，“爱得深沉”不应断开，应该在“爱得深沉”之前划开。)
3．C(解析：C项这句话是郑振铎对《新月集》的评价。故选C。)
4．(1)示例：为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽力地歌唱？为何他执着地爱恋着这片土地？《我爱这土地》将为你诠释什么是真正的赤子之心。　(2)示例：栏目二：诗海漫步　栏目三：大地之子
5．诗人连着用了三个“暗”字，力度一次比一次加重，情感上层层递进，与上下诗句的内容形成一明一暗的对比。同时，“暗”也强烈地表现诗人心中的愁苦孤寂。(只是从形式上答和情感上答得2分，形式上和情感上都答对得满分)
6．这两句诗，“嬉笑”“远处”要作重音处理，“嬉笑”是一种玩笑似的口吻，仿佛太阳欢快地照耀大地，但“远处”则凸显了诗人在这种阳光明亮中的一种酸楚孤寂，形成了一种反差。表达了对光明温暖的向往。(朗诵设计得1分，理由得2分)
7．示例一：对比。“阳光在沙漠的远处”是静的、亮的，“船在暗云遮着的河上驰去”是动的、暗的，阳光在远处嬉笑，而旅客的心却是“暗”的，一动一静、一明一暗、一乐一愁形成了巨大的反差。极好地表达了诗人心中的愁苦和对光明的向往。　示例二：意象。“阳光”“暗云”“暗的风”“暗的沙土”“暗的心”为本诗意象，“阳光”是独立的一组，其余为一组。“阳光”，象征光明、温暖，可它却在远处。另一组为暗云等“暗物质”系列，种种累加，越来越沉重，沉重到无以复加。通过两组意象的对比，极好地表达了诗人心中的愁苦和对光明的向往。
示例三：跨行。诗人连用四个“暗”，一次比一次重，成为这首诗的“脊梁”。其中最后一个“暗的”独立成行，再另起一行“旅客的心啊”，把一个句子有意拆成两半，以突出旅客的心要承受前面所有的千钧之力，简直透不过气来。极好地表达了诗人心中的愁苦和对光明的向往。(任选一个角度赏析，只是从内容和形式上赏析得2分，只是情感上得2分)
8．(1)①离开　②于是，就　(2)A.⑤　B．①
9．少年夜久不寐/而吟讽甚苦/何耶？
10．等到(徐敬业)兵败后，(骆宾王)逃亡，(人们)不知道(他)去了哪里。
11．骆宾王多次写奏章议论政事，得罪朝廷，被贬为临海县丞；骆宾王写的讨武檄文让武则天惊叹。
12．【甲】文写骆宾王“七岁能赋诗”，这是正面描写；写武则天对骆宾王的讨武檄文倍加赞赏，这是侧面描写。【乙】文写骆宾王帮助宋之问续写诗歌，这是正面描写；写宋之问惊异于骆宾王的诗才，这是侧面描写。
【甲文参考译文】骆宾王，是义乌人。七岁就能写诗。武则天统治时期，(他)多次上奏议论政事，(后来)获罪被贬做临海县丞，(但是)心情苦闷无法实现理想，(于是)放弃官位离开了。文明年间，徐敬业准备起兵拨乱反正(恢复李氏的统治)，(骆宾王)前去投靠了他，成为(徐敬业的)幕僚。(骆宾王)为徐敬业写了讨武檄文，流传天下，(文中)痛斥武则天的罪名。武则天读了这篇檄文以后，很惊讶，说：“谁写了这篇檄文？”有人告诉(她)是骆宾王，武则天说：“如此有才能的人(却)不用，(这)是宰相的过错。”等到(徐敬业)兵败后，(骆宾王)逃亡，(人们)不知道(他)去了哪里。
【乙文参考译文】唐代考工员外郎宋之问，因事屡次被贬，后来放还，到了江南。(他)游览灵隐寺，(这天)夜晚明月当空，(他)在长廊上漫步吟唱，并且作了(一首)诗说：“鹫岭郁岧峣，龙宫锁寂寥。”(他)挖空心思地作出了第一联，总感觉不合心意。有个老僧点着长命灯，坐(在)大禅床上，问(他)说：“年轻人深夜不睡觉，却(在这里)苦苦吟诗，(到底)为什么呢？”宋之问回答说：“弟子修业于诗学，刚才(我)想赋诗以题此寺，但是不能很好地表达心意。”老僧说：“请(你)试吟上联。”(宋之问)就把(第一联)念给他听。(老僧听了后)反复吟诵几遍，于是说：“为什么不用‘楼观沧海日，门对浙江潮’(这两句)呢？”宋之问(十分)惊讶，惊讶于这两句诗的遒劲壮丽。(他)接着(把这首诗)吟到终篇说：“桂子月中落，天香云外飘。扪萝登塔远，刳木取泉遥。霜薄花更发，冰轻叶未凋。夙龄尚遐异，搜对涤烦嚣。待入天台路，看余度石桥。”老僧所赠的诗句，却是全篇中最精妙的地方。(第二天)黎明，(宋之问)再去拜访老僧，却再也找不到(他)了。寺中的僧人有知道(他)的说：“这位(老僧)就是骆宾王。”