第4课《你是人间的四月天》同步练习 2021—2022学年部编版语文九年级上册（word版含答案）

4．你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
【基础练习】
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
柔嫩(　　)　　呢喃(　　)(　　)　　娉婷(　　)　　鲜yán(　　)　　冠miǎn(　　)
2．下列句子的朗读停顿划分有误的一项是(　　)
A．笑响/点亮了/四面风。　　　　　　　　
B．你是/四月早天里的/云烟。
C．百花的冠冕/你戴着。
D．水光/浮动着/你梦期待中白莲。
3．名著阅读课后，小语来找小文玩，发现小文正认真地看《艾青诗选》，小语想要考考小文，请你代小文完成下面对话。
小语：艾青，号海澄，浙江金华人，诗人。你能说出他的原名吗？
小文：(1)________。
小语：《艾青诗选》中《向太阳》《阳光在远处》《光的赞歌》这三首诗歌，你能选出哪首诗将太阳作为主要意象，表现出国人在侵略军铁蹄下坚贞不屈，向着光明未来的昂扬情绪？
小文：(2)________。
小语：小文，你能说出“今天我看到雪使我想起了你”中的“你”指的是谁？她是艾青的什么吗？
小文：指的是(3)________，她是艾青的(4)________。
小语：小文，你真厉害，我太佩服你了。
4．学习了《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》，九年级(1)班开展以“歌颂春天”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成后面的题目。
(1)右面是九年级(1)班的同学搜集到的两幅图画，请你为它们配上恰当的描写春天的古诗词名句。(填写完整的两句)
①_______________________________________
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②________________________________________________________________________
(2)“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”右面是两幅表现儿童放风筝的画作。请选择其中的一幅，描述画面的内容。要求：至少使用动作描写、神态描写和心理描写中的两种，不超过100字。
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【现代诗阅读欣赏】
建议用时：12分钟　实际用时：__________　满分：7分　实际得分：__________
(一)我的一个春天
顾　城注○
在木窗外
平放着我的耕地
我的小牦牛
我的单铧犁
一队小太阳
沿着篱笆走来
天蓝色的花瓣
开始弯曲
露水害怕了
打湿了一片回忆
受惊的蜡嘴雀
望着天极
我要干活了
要选梦中的种子
让它们在手心闪耀
又全部撒落水里
【注释】顾城，我国朦胧诗派代表人物，被称为以一颗童心看世界的“童话诗人”。
5．《春天的早晨》是一首轻柔欢快、清新空灵的钢琴曲，你认为是否适合为以上诗歌配乐朗诵？请说明理由。(3分)
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6．诗歌的语言有“陌生化”的特点，用表面违反常情、常理的语言给人以新奇感，从而引发读者对作者内在思想情感的思考。仿照示例，品析下列句子“陌生化”语言的表达效果。(4分)
示例：海子诗中“幸福的闪电”是陌生化的组合。“闪电”是一刹那的闪耀，辉煌而亮丽，对处于黑暗中的人们，它有一种不可思议的力量，让人感奋，让人战栗。“幸福的闪电”其实是比喻的说法，在诗人眼中“幸福”让人神往，但短暂又让人难以把握。
品析：天蓝色的花瓣/开始弯曲
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【古诗文课文拓展】
(一)月下演东坡语①(其一)
[清]汪　琬
自入秋来景物新，拖筇②放脚任天真。
江山风月无常主，但是闲人即主人。
【注释】①东坡语：苏轼曾说“天地之间，物各有主”，认为自然景物，人人得以享用，人人都是大自然的主人。②筇(qiónɡ)：竹制的手杖。
7．古人常以“秋”入诗，如马致远的“枯藤老树昏鸦”，杜甫的“八月秋高风怒号”，本诗同样以“秋”入诗却新意频出，请结合诗歌内容具体分析。
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(二)
杜祁公衍①，越州人，父早卒，遗腹生公，其祖爱之。幼时，祖父脱帽，使公执之，会山水暴至，家人散走，其姑投一竿与之，使挟以自泛。公一手挟竿，一手执帽，漂流久之，救得免，而帽竟不濡。
前母有二子，不孝悌，其母改适②河阳钱氏。祖父卒，公年十五六，其二兄以为母匿私财以适人，就公索之，不得，引剑斫之，伤脑。走投其姑，姑匿之重橑③上，出血数升，仅而得免。乃诣河阳，归其母。继父不之容，往来孟、洛间，贫甚，佣书④以自资。尝至济源，富民相里氏奇之，妻以女，由是资用稍给。举进士，殿试第四。及贵，其长兄犹存，待遇甚有恩礼。二兄及钱氏、姑氏子孙，受公荫补官者数人，仍皆为之婚嫁。
(选自司马光《涑水记闻》)
【注释】①杜祁公衍：杜衍，別称杜祁公，北宋名臣。②适：女子出嫁。③重橑(liáo)：房屋重叠处的夹层。④佣书：受雇抄写书札。
8．下列句中加点词意思相同的一项是(　　)
A．父早卒，遗腹生公　　　　　　　　故余虽愚，卒获有所闻
B．会山水暴至
迁客骚人，多会于此
C．其二兄以为母匿私财以适人
儒有不宝金玉，而忠信以为宝
D．尝至济源
尝贻余核舟一
9．结合你的感受，写一则批注，评价杜衍。
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10．能否认为本文是杜衍的传记？请运用传记的知识阐释。
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参考答案
4．你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
1．nèn　ní　nán　pīng　妍　冕
2．B(解析：正确划分，你/是四月早天里的/云烟。)
3．(1)蒋正涵　(2)《向太阳》　(3)大堰河　(4)保姆
4．(1)①春色满园关不住，一枝红杏出墙来。　②两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。　(2)示例一：选图1。一个儿童骑在牛背上放风筝。他小心翼翼地拉着风筝线，抬头仰望风筝，目不转睛。老牛伸头向前，两眼望天，似乎也被风筝吸引了。　示例二：选图2。四个儿童在放风筝。其中两人小心翼翼地牵着线，一边小跑一边抬头望着已经升上天空的风筝，紧张而又充满希望。另外两个坐在地上整理着风筝，显现出焦急而又期待的神色。
5．不适合。因为《我的一个春天》中“小牦牛”“单铧犁”表明生活状态的可怜和犁田的艰难。“弯曲的花瓣”“害怕的露水”“受惊的蜡嘴雀”等带有恐惧色彩的意象，表明作者所受到的惊吓和摧残。“梦中的种子”最后都没把握住，都撒落在水中。所以全诗充满了惊恐与忧伤，和《春天的早晨》轻柔、欢快的情调不匹配。(说出一个理由即可得2分，总结得1分)
6．示例：“天蓝色的花瓣/开始弯曲”突破语义限制，引发读者的思考，“花瓣”应该说是“枯萎”或“凋零”，用“弯曲”其实是喻指花瓣遭到外力的摧残，作者以此表达自己的忧伤。(举例得1分，分析得3分)
7．此诗一改古诗中的“悲秋”常态，令“乐秋”“喜秋”之情跃然纸上，写得情趣盎然，颇有新意。首句一个“新”字，一改秋景萧瑟与肃杀的老印象，透露出秋景的清新可人，别有一番情状。“拖筇放脚任天真”表现了诗人虽已年迈，但依旧率真洒脱的个性。三、四两句颇有情趣，江山风月并无“常主”，只要保持内心的闲适，不为俗世所累，改“闲愁”为“闲乐”，就能悠然拥有风月江山，成为江山的主人，达到物我合一的境界。
【参考译文】自从秋天来到人间，景物便焕然一新，拄着竹杖任由双脚信步而行。大自然清风明月没有永恒的主子，谁有闲情逸致欣赏谁就是它的主人。
8．D(解析：D项“尝”均为“曾经”的意思。A项“卒”分别为“去世”“最终”的意思，B项“会”分别为“适逢”“聚会”的意思，C项“以为”分别为“认为”“把……作为”的意思。故选D。)
9．示例一：杜衍命运多舛，是遗腹子，又遭遇母亲改嫁、祖父卒、二兄索财追杀等悲惨之事。但与生俱来的刚强、坚忍，帮助他渡过劫难，赢得贵人相助，获取功名。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”杜衍这段渡尽劫难修成正果的经历，实在是人间一段佳话。　示例二：杜衍一生颇具传奇色彩。幼年时，他在洪水中漂流很久得救，手中的帽子竟不被打湿；十五六岁，他被二兄用剑伤脑，出血数升，却能幸免于难；无依无靠，他佣书自资；富贵后，他还能以德报怨，帮助曾经伤害他的人。这一系列传奇的经历，既是他天性纯良、仁义的体现，也是命运之神的垂怜。杜衍超越常人之举，令人感佩。
10．示例一：能。传记强调真实性，杜衍是历史上的真实人物，作者按时间顺序，记录了杜衍人生的重要经历。传记用事实说话，作者将情感隐藏在叙述中，不加评论。传记表现人物言行，本文杜衍的人物形象跃然纸上。因此，可以把本文作为杜衍的传记。(言之成理即可)　示例二：不能。真实是传记最基本的要求，虽然本文的形式、内容及写法和传记这种文体很接近，但文中所写之事的时间不具体。本文的出处——《涑水记闻》没有证据表明记录的是真实信息，也不能据此判定本文所写之事是真实的。因此，不能简单认为本文就是杜衍的传记。(言之有理即可)
【参考译文】祁公杜衍是越州人，父亲早年去世，(母亲)遗腹生下他，他的祖父很爱他。(他)小时候，祖父摘下帽子，让他拿着帽子，适逢山洪突然暴发，家人失散了，他的姑姑扔给他一根竿子，让(他)用胳膊夹住自己漂浮。他一手(用胳膊)夹着竿子，一手拿着帽子，漂流了很久，得救免除了(灾难)，并且帽子竟然一点都不沾湿。
(他的)母亲之前有两个孩子，不孝顺敬爱(父母)、顺从(兄长)，他的母亲改嫁给河阳钱氏。祖父去世了，他那年十五六岁，他的两个兄弟认为(他的)母亲隐藏个人财产而嫁人，就向他讨要财产，(他们)没有得到，就拔出剑砍他，(他被砍)伤了脑袋。(他)跑着去投奔他的姑姑，姑姑把他藏在房屋重叠处的夹层上，(他)流出几升血，幸而得到免除(灾难)。(他)于是到河阳，回到他母亲那里。继父容不下他，(他就)在孟、洛之间来往，非常贫穷，受雇抄写书札来获得钱财。(他)曾经到济源，富人相里氏认为他很奇特，把女儿(嫁给他)当妻子，从此以后(他的)钱财用度稍稍得到供给。(他)考中了进士，殿试考中第四名。等到(他)富贵了，他的长兄还活着，(他)对待(他们)很有恩惠礼节。(他的)两个兄弟和钱氏、姑姑家的子孙，受到他的荫庇补给做官的(有)几人，还都替他们操办婚嫁之事。