第8课《论教养》同步练习 2021—2022学年部编版语文九年级上册（word版含答案）

8．
论教养
【基础练习】
1．根据拼音写汉字。
随心所yù(　　)　　　　　　
自吹自léi(　　)　　　　　　jiǎo(　　)揉造作
附yōnɡ(　　)风雅
bīn(　　)bīn(　　)有礼
2．下列各项中加点字的读音不完全正确的一项是
(　　)
A．典范(diǎn)
恪守(ɡè)
箴言(jiān)
B．涵养(hán)
允诺(yǔn)
妨碍(ài)
C．愚蠢(chǔn)
遗憾(hàn)
尴尬(ɡān)
D．谦让(qiān)
积淀(diàn)
谚语(yàn)
3．艾青诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系列，带上了诗人独有的气质，如“土地”“太阳”等，请从以下两个意象中任选一个，结合你的阅读感受，分析它所蕴含的感情。
参考诗句：
土地：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……(《我爱这土地》)
雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……(《雪落在中国的土地上》)
我爱这悲哀的国土，古老的国土——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族。(《北方》)
太阳：若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来……(《太阳》)
我听见/太阳对我说/“向我来/从今天/你应该快乐些呵……”(《向太阳》)
当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来/请他们用虔诚的眼睛凝视天边/我将给所有期待我的以最慈惠的光辉
(《黎明的通知》)
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4．综合性学习。
中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久，博大精深。为弘扬中国的礼仪文化，学校准备举行以“礼文化”为主题的综合性学习活动，请你参加。
(1)【礼貌用语我知晓】从括号中选出恰当的词语填写到横线上。
你被评为校“礼仪之星”，学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校举办讲座。见面时，你会说：“梁教授，①________(久违　久仰)大名！”
呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请②________(莅临　光临)指导！”
临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作我一定认真③________(阅读　拜读)！”
(2)【礼节风俗我评说】聪聪家来客人时，妈妈总是喜欢给客人夹菜以表示热情。这种待客礼节你赞成吗？说说你的看法。(100字左右)
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【现代诗阅读欣赏】
建议用时：16分钟　实际用时：__________　满分：11分　实际得分：__________
教养，就是要让别人舒服
①很多年前，余世维在“管理思维”课中讲过一个案例。他说他有一个习惯，每次离开酒店时，他都会把床铺整理一下，把摊在桌面上的东西整理好，尽量把房间恢复成他进来时的样子。这样进来清扫的阿姨会对住过的客人刮目相看。
②也许客人和阿姨永远不会见面，阿姨高看这一眼也并不会对客人有什么影响，但这就是教养，在看不见的地方更显宝贵。
③研究生入学考试后等成绩的那段时间，我在一家麦当劳参加见习经理培训，培训的第一课就是倒餐盘。餐盘上有餐盘纸，只要不是被打湿或者故意破坏得很严重，清理餐盘是很容易的。只需要把餐盘倾斜45度角插进垃圾桶，餐盘纸和餐后垃圾就会全部滑进垃圾桶，自己的手一点也不会被弄脏。
④可据我的观察，就是这简单的动作，国内大部分用餐者都不会做。父母更不太会鼓励孩子吃完麦乐鸡和开心乐园餐之后把餐盘清理了。用好习惯换别人高看一眼？很多人还做不到。
⑤有一次跟同事一起搭飞机出差，吃完飞机餐，我看见他把餐盒、纸杯、废弃物都一样一样整理好，铺平，然后把擦过手的餐巾纸摊开，均匀地盖在餐盘上，再交给空姐。我坐在邻座，瞬间觉得自己之前是多么粗鲁。垃圾本身不是美好的东西，但我们在丢弃它时却可以显示出个人教养。
⑥看得见的教养是容易的。因为迫于群体的压力，但凡有些自尊心的人，都会努力接近自己跟文明的距离。在干净的环境里，你不好意思乱丢垃圾；在安静的博物馆，你不敢高声喧哗；在有序的队伍中，你不好意思插队；在清洁的房间，你不会旁若无人地点燃香烟。所谓的教养，真实存在于环境感染力中。
⑦难的是看不见的教养。在乌合之众中，谁能保持优雅和教养？在群体无意识中，谁能保持清醒和判断？在舍生取义的时刻，谁能像一个绅士，把生的机会留给妇孺老人？这不是作秀和异类，这恰恰是最能体现教养作为品德的可贵之处。
⑧更难的是那些“慎独”的教养。日本有一种文化，叫作“不给别人添麻烦”。比如不小心把水洒在了地铁座位上，即使下一站就要下车，也要想办法擦干净，这样下一位乘客就不会觉得麻烦。
⑨虽然没擦可能也不会被人批评，虽然大部分时候并没有机会跟下一位乘客认识，但这种谨慎独处、保有敬畏的态度，恰恰是最能考验有无教养的地方。
⑩再比如之前说到的整理房间、清理餐盘和盖上餐巾纸，听起来都是细微小事，难就难在明知道没有“好处”，还依然坚持，这就比“被称赞的道德模范”好得多，也可持续得多。
教养不是道德规范，也不是小学生行为准则，也并不跟文化程度、社会发展、经济水平挂钩，它是一种体谅，体谅别人的不容易，体谅别人的处境和习惯。
不因为自己让别人觉得不舒服，这就是关于教养的简单道理。
5．本文的中心论点是什么？(2分)
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6．第①段的作用是什么？(3分)
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7．“慎独”指什么？请你为第⑧段补充一个自己身边的事实论据。(3分)
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8．结合文章和自己的理解，谈谈“教养”是什么。(3分)
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【古诗文课文拓展】
(一)武威①送刘判官赴碛西②行军
火山五月行人少，看君马去疾如鸟。
都护行营太白③西，角声一动胡天晓。
【注释】①武威：今甘肃武威。②碛(qì)西：沙漠以西，这里指安西都护府。③太白：指金星。古人认为太白星主管西方，在某种情况下能预示敌人的败亡。
9．下面对这首诗的理解，不正确的一项是
(　　)
A．“行人少”写出了火山的炎热，而那正是赴军必经之地，征程的艰难显而易见。
B．第二句意在表现马之神勇和一往无前的气概。以鸟喻马，表现马之迅疾及地之辽阔。
C．第三句运用夸张的手法，给人更加庄严、威风的感觉，“太白西”写出了都护行营的遥远。
D．这首诗没有直接表达依依惜别之情，而是对征程进行了想象和描写，不落窠臼。
10．简要赏析诗歌最后一句的意蕴。
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(二)
张友正自少学书，常居一小阁上，杜门不治他事，积三十年不辍。有别馆，直三百万，尽鬻①以买纸。其书笔迹高简，有晋宋人风味。故庐在甜水巷，一日忽弃去，赁小屋于水柜街，与染工为邻。众人异之，或问其故。友正答曰：“吾欲假其素绢学书耳。”与染工约：凡有欲染皂者，先假之，一端②酬二百金。如是日书数端，笔未尝停。有以纸馈之者不问多寡入手即书，至尽乃已。
素与苏子瞻相善。元祐末，子瞻自扬州召还，友正乃具饭邀之。既至，则对设长案，各以精笔、佳墨、纸三百列其上，而置肴其旁。子瞻见之，大笑。就坐，二人每酒一巡，即展纸挥毫。一二小僮磨墨，几不能供。饮酒终，纸亦尽，俱自以为平日书莫及也。
友正未尝仕。其性直，恐为名声所累，少与人交，故知其书者少。(选自《避暑录话》，有删改)
【注释】①鬻(yù)：卖。②端：长度单位，布帛二丈(或六丈)为一端。
11．解释下列句中加点的词。
(1)积三十年不辍　　　(　　　　)　　　　　　　
(2)众人异之　　(　　　　)
(3)吾欲假其素绢学书耳
(　　　　)
(4)凡有欲染皂者
(　　　　)
12．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
其性直，恐为名声所累，少与人交，故知其书者少。
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13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
(　　)
A．有以纸馈之者/不问多寡/入手即书。　B．有以纸馈之者不问/多寡入手/即书。
C．有以纸/馈之者不问/多寡入手即书。
D．有以纸/馈之者不问多寡/入手即书。
14．下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是
(　　)
A．张友正从小学习书法，并专心练习。为了购买纸张，他卖掉了价值三百万钱的别馆。
B．张友正搬离旧居，与染工为邻，是因为染坊里有染过的绢，可以用来练习书法。
C．苏子瞻应邀到友正家吃饭，看到长案上放置着笔、墨、纸等，而饭菜放在旁边，大笑起来。
D．友正、子瞻二人每饮一巡酒，就展开纸张，进行书法创作，酒喝完了，纸也用完了。
参考答案
8．
论教养
1．欲　擂　矫　庸　彬　彬
2．A(解析：A中“恪”应读“kè”；“箴”应读“zhēn”，故选A。)
3．示例一：“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。　示例二：“太阳”这个意象，表达了诗人对中国光明前途的希望、对中国必胜的信念；对于光明、理想、美好生活热烈不息的追求。
4．(1)①久仰　②莅临　③拜读　(2)我不赞成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜欢吃，又不好拒绝，会觉得尴尬。而且用自己使用过的筷子给客人夹菜，也不卫生。最好能使用公筷给客人夹菜，这样既卫生，也能让客人有一种宾至如归的感觉。
5．教养，就是要让别人舒服。
6．列举余世维离开酒店整理房间的事例引出本文论点，(举出事例1分)并具体有力地论证了教养就是让人舒服的观点。激发读者的阅读兴趣。(点出作用2分)
7．“慎独”就是谨慎独处。(1分)　事例：当在街上吃完零食，要扔垃圾时，不管离垃圾箱有多远，不管有没有人看见，都坚持把垃圾扔在垃圾箱里。这为清洁工、其他的路人都提供了方便和舒服。(举例2分)
8．教养是一种体谅，体谅别人的不容易，体谅别人的处境和习惯。教养也是个人的修养，是为人处世应遵循的原则。(答出一点得2分，答出两点得3分)
9．B(解析：本题考查对诗歌的理解能力。“看君马去疾如鸟”使读者如睹这样的景象：烈日炎炎，黄沙莽莽，在人烟断绝的原野上，一匹飞马掠野而过，向火山扑去。可见那骑者身手是何等矫健不凡。以鸟形容马，不仅写出其疾如飞，又通过其小，反衬出原野之广阔。本是“鸟飞千里不敢来”的火山，现在竟飞来这样一只不避烈焰的勇敢的“鸟”，令人肃然起敬。这就形象地歌颂了刘判官的神勇和一往无前的气概。)
10．字面意思：一声号角响起，军营的天就亮了。蕴含的深意：只要唐军一声号令，便可决胜敌军，使西域重见光明，实现边地安定。
11．(1)停止　(2)对……感到诧异　(3)借　(4)黑色
12．他的性格刚直，担心被名声所连累，很少和人交往，所以知道他书法成就的人少。
13．A(解析：断句要以理解句意为基础，画波浪线句子的意思是“有人把纸给他，(他)不问多少，拿到手里就开始写”，据此句意可断句。)
14．B(解析：张友正搬离旧居，与染工为邻，不是因为染坊里有染过的绢，而是为了跟别人借将要染成黑色的白绢来练习书法。)
【参考译文】张友正从小学习书法，常住在一间小阁楼上，闭门不管其他事，连续练习了三十年也不停止。(他)有一所别馆，价值三百万钱，(他)全卖了来买纸(写字)。他的书法笔迹清高简约，有晋宋时期文人的风味。(他)原来的家在甜水巷，有一天(他)忽然抛弃房屋离开，在水柜街租了一间小屋，和染工们成为邻居。大家都感到奇怪，有人问他这么做的原因。张友正回答说：“我(不过)想要借他们的白绢学写字罢了。”(他)和染工约定好：所有想要染成黑色的绢，先借给他，二丈给二百金的酬劳。就像这样每天写好几丈白绢，不曾停笔。有人把纸给他，(他)不问多少，拿到手里就开始写，一直到写完才停止。
(张友正)一向与苏子瞻交好。元祐末年，苏子瞻从扬州被召还，张友正就准备了宴席招待他。(苏子瞻)到后，就将长案相对摆放，上面都摆着好笔、好墨、三百张纸，却把菜肴放在旁边。苏子瞻看到这种情形，大笑。
就座后，两人每喝一遍酒，就铺开纸写字。一两个小侍者负责磨墨，几乎供应不上。酒喝完了，纸也写完了，都自认为比平日里写得好。
张友正没有做过官。他的性格刚直，担心被名声所连累，很少和人交往，所以知道他书法成就的人少。