第15课《诫子书》教案　2021-2022学年部编版语文七年级上册

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诫子书
【教学目标】
1.了解作者及相关的文学常识，识记并掌握文中的文言虚词和实词。
2.诵读课文，疏通文意，把握文章主旨。
3.赏析精彩句子，积累名言警句。
4.聆听先哲教导，提升自己的品德修养。
【教学重难点】
1.疏通文意，掌握常见的文言实词、虚词。
2.理解文中深刻的人生理念和父亲对儿子的殷殷期望。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第1课时
一、新课导入
“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲?间”……?千古良相诸葛亮不但是杜甫、陆游笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志、宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女、后人的谆谆教诲。（板书课题、作者）
二、自主学习
走近作者
诸葛亮（181—234），字孔明，琅琊阳都（今山东沂南南）人，号卧龙先生，谥号武乡侯，三国时蜀汉政治家、军事家。著有《诸葛亮集》。
字音字形
夫君子之行（ｆú）
淫慢（ｙíｎ）
励精（ｌì）
险躁（ｚàｏ）
遂成（ｓｕì）
穷庐（ｌú）
基础积累
1.古今异义
（１）险躁则不能治性
古义：轻薄
今义：危险，不安全
（２）淫慢则不能励精
古义：懈怠
今义：与“快”相对，速度缓慢
2.一词多义
（1）以
①静以修身
连词，表示后者是前者的目的
②非宁静无以致远
介词，用来
（2）志
①非淡泊无以明志
志向
②非志无以成学
名词用作动词，立志
（3）学
①夫学须静也
动词，学习
②非志无以成学
名词，学业
（4）成
①非志无以成学
完成，实现
②遂成枯落
变成，成为
（5）行
①三人行
走
②君子之行
品行，操守
3.词类活用
（１）静以修身
形容词用作动词，屏除杂念和干扰，宁静专一
（２）非志无以成学
志，名词用作动词，立志
成，使动用法，使……成功
（３）非学无以广才
形容词用作动词，增长
（４）非宁静无以致远
形容词用作名词，远大目标
4.重点实词与虚词
（１）夫君子之行
助词，用于句首，表示发端
（２）非淡泊无以明志
淡泊，内心恬淡，不慕名利
明，明确、坚定
（３）非宁静无以致远
宁静，集中精神、不分散精力
致，达到
（４）险躁则不能治性
修养
（５）淫慢则不能励精
淫，放纵
励，振奋
（６）年与时驰
疾行，指迅速逝去
（７）悲守穷庐
穷困潦倒之人住的陋室
（８）将复何及
又
三、文本探究
整体感知
1.朗读课文
（1）教师播放录音，学生听读，圈点易读错的词的读音，划分句子停顿。
（2）学生有感情地朗读课文。教师点评朗读情况。
2.疏通文意
（1）4人为一组，结合课文注释翻译全文。小组在翻译过程中，勾画难理解的地方。
（2）全班交流，各小组说说自己组内翻译过程中遇到的难点，其他小组来回答，其他小组解决不了的，由教师来指导。
（3）教师总结，展示全文的翻译。
①夫君子之行，静以修身，俭以养德。
【交流点拨】有道德有修养的人的品行，依靠屏除杂念和干扰来修养身心，依靠节俭来培养自己的品德。
②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
【交流点拨】不淡泊名利就不能明确自己的志向，不集中精神就不能达到远大目标。
③夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
【交流点拨】学习必须静心专一，而才干来源于学习，不学习就没办法增长才干，没有志向就不能使学习有所成就。
④淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
【交流点拨】放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
⑤年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
【交流点拨】年纪随同时光而疾速逝去，意志也随同岁月而消失，最终枯零凋落，大多对社会没有任何贡献，等到那时悲哀地坐守着那穷困的屋舍，（那时后悔）又怎么来得及！
3.划分文章层次
【交流点拨】
(1)提出论点：静以修身，俭以养德。(2)治学(静)：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学(正面)。(3)修身(躁)：淫慢则不能励精，险躁则不能治性(反面)。(4)惜时：年与时驰，意与日去。
第2课时
一、新课导入
上一节课中，我们大概了解了《诫子书》的主要内容，全文短短八十六字，虽阐述的是敬业奉献、修身养性、治学做人的深刻道理，但读来发人深省。今天我们再一次走进原文，聆听千年前先哲的教导。
二、自主学习
复习上节课所学的内容。
三、文本探究
深层领悟
1.“静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这两句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？
【交流点拨】因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力，“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。
2.诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成材必须具备哪几个条件?这些条件间又有什么关系?（从文中找出典型句子，分组讨论交流，指定代表回答。）
【交流点拨】（1）立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非学无以广才，非志无以成学。（2）学习：夫学须静也，才须学也。（3）惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！关系：诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者是互相联系的，缺一不可的。志是成材的前提和基础，但志向的培养又必须砥砺品德。
3.诸葛亮写这封信的用意是什么？
【交流点拨】意在劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
4.学生再次朗读课文，圈画自己喜欢的句子，谈自己的理解和所受到的启发。
【交流点拨】言之有理即可。如(1)时光飞逝，我们要珍惜时光，不能等到自己变老，和世界脱节，才悲叹蹉跎的岁月，那将于事无补(少壮不努力，老大徒伤悲)。(2)一个人要想有所成就，就必须从小确立大志，否则人生就没有了方向。周总理在12岁的时候就发出了“为中华之崛起而读书”的誓言，这一崇高的志向激励着他一生都在为中华之崛起而奋斗。
5.归纳文章的中心思想。
【交流点拨】《诫子书》是修身立志的名篇，其文短意长，言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
四、板书设计
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诫子书
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