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足球:脚内侧踢停地滚球
前进农场中学
教师：靳庆伟
1935901000@
《足球脚内侧踢停地滚球》 说课稿
前进农场中学 靳庆伟
各位领导老师大家好：
我说课的内容是《足球脚内侧踢停地滚球》，主要分为九大部分。 1、地位与作用
2、教材分析
3、教学目标
4、学情分析
5、教学教法
6、场地器材
7、教学流程
8、预计课的效果
9、设计说明
一、地位与作用
足球运动是初中《体育与健康》教学内容中重要的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，被人们称为“世界第一运动”。通过足球基本理论知识和基本技术的学习，使学生体验到足球运动的乐趣和价值。同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质。以“健康第一”为指导思想，通过对基本知识的教学，激发学生主动参与足球运动的兴趣。培养学生参与运动的意识，引导学生树立终身体育的观念，全面提高学生素质。
二、教材分析
1、本课教材是人教版七——九年全一册《体育与健康》，该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合初中学生的生理和心理特征。但是足球技术性较强，传统的教法太单调，学生的注意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。
2、在义务教育阶段，新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。教学中采用分层次教学，集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精神，提高学生的社会适应能力。
重点和难点
1、踢球的重难点 教学重点：支撑脚的位置（距离球侧方15公分左右）；击球脚脚尖稍翘脚底与地面平行。 教学难点：支撑脚微屈、重心下降，击球脚触球部位。 2、停球的重难点 教学重点：主动上前迎球，触球时要及时缓冲，要有“切割”动作。 教学难点：主动迎球后撤时间的掌握。
三、教学目标
1、知识目标：学生能掌握足球中脚内侧踢、停球的动作和方法及要领。
2、技能目标：大部分学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球的技术。
3、情感目标：利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质与团结一致、培养学生团体合作的精神，学会尊重同学、热爱集体，增进友谊交往。
四、学情分析
八年级学生精力充沛，兴趣广泛，求知欲强。具有较强的竞争意识；但注意力集中时间不长，对体育与健康课有着浓厚的兴趣。学生善于表现自我，参与意识较强，能够坚持锻炼，持之以恒地意力较差。因此，在教学中教师采用合理的教学方法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会认识他人。从而能够增强学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，达到锻炼身体的目的。
五、教学教法 （一）教法设想： 1、情景教学：创设情境，激发学生学习小足球的兴趣。 2、自主教学：给学生以自由，自主的活动和想象空间，发展学生的创新能力。 3、启发教学：通过启发、引导学生实践分析。来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。 4、团体教学：发挥学生的主导地位，通过团体比赛，互相促进提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。 （二）学法指导： 1、自主创新学习法：通过学生自主学习，了解不同的动作，充分调动他们的学习兴趣，更好的体现学生的主体地位。 2、合作探究法：利用小组游戏的教学，使学生明白合作的重要性。
五、教学教法 （一）教法设想： 1、情景教学：创设情境，激发学生学习小足球的兴趣。 2、自主教学：给学生以自由，自主的活动和想象空间，发展学生的创新能力。 3、启发教学：通过启发、引导学生实践分析。来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。 4、团体教学：发挥学生的主导地位，通过团体比赛，互相促进提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。 （二）学法指导： 1、自主创新学习法：通过学生自主学习，了解不同的动作，充分调动他们的学习兴趣，更好的体现学生的主体地位。 2、合作探究法：利用小组游戏的教学，使学生明白合作的重要性。
六、场地器材
1、场地：标准足球场。
2、器材：足球30个 ，标志杆30个。
七、教学流程 1、准备部分： 按照体育运动的规律，预防学生运动受伤，同时，使学生更好的进入到情景中来，采用了徒手操和跨下传球的游戏，使学生在身体和心理达到预期的目的。 2、基本部分： （1）、进入情景：在教学中，老师通过场地的布置，给学生一个足球领域的空间。 （2）、游戏作用：通过游戏来调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，激发他们学习的热情。
（3）、激情释放：通过快速运球，把学生的激情充分的释放出来，满足他们的表现欲望。
（4）、学习探究：慢速和快速踢停球练习，体会他们技术的的不同点和要求。同时，由学生小结本课学习的体会，教师补充。
3、放松身心部分：
学生经过大运动量的练习，身心都处在较高
水平状态，为了使学生的这种状态降下来，恢复到
常态。结合足球运动，编排了足球游戏放松练习，使学生身心得到恢复。
八、预计课的效果
1、运动技能 ：大部分学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球的技术。 2、平均心率：130~150次/分。 3、运动强度预计：中等。
九、设计说明
从实际出发使学生认知技术原理，运用多种方式突出时效性，分类教学方法使学生有所收获，设计步骤合理，重难点突出，目标清晰，运动量适中，符合八年级学生特征。
九、设计说明
从实际出发使学生认知技术原理，运用多种方式突出时效性，分类教学方法使学生有所收获，设计步骤合理，重难点突出，目标清晰，运动量适中，符合八年级学生特征。
结束语
各位领导、老师们，本节课我根据八年级学生的心理特征及其认知规律，以‘教师为主导，学生为主体’，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕！
谢 谢 观 看说 课 稿
单 位：前进农场中学
题 目：《足球脚内侧踢停地滚球》
姓 名：靳庆伟
联系电话：13555027012
足球脚内侧踢停地滚球说课稿
各位领导、老师大家好：
我来自前进农场中学，我的名字叫靳庆伟，我今天说课的内容是《足球脚内侧踢停地滚球》，主要分为九大部分。
1、地位与作用
2、教材分析
3、教学目标
4、学情分析
5、教学教法
6、场地器材
7、教学流程
8、预计课的效果
9、设计说明
一、地位与作用
足球运动是初中《体育与健康》教学内容中重要的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，被人们称为“世界第一运动”。通过足球基本理论知识和基本技术的学习，使学生体验到足球运动的乐趣和价值。同时发展学生速度，灵敏，耐力，柔韧等身体素质。以“健康第一”为指导思想，通过对基本知识的教学，激发学生主动参与足球运动的兴趣。培养学生参与运动的意识，引导学生树立终身体育的观念，全面提高学生素质。
二、教材分析
本课教材是人教版七——九年全一册《体育与健康》，该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合初中学生的生理和心理特征。但是足球技术性较强，传统的教法太单调，学生的注意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。而在义务教育阶段，新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。教学中采用分层次教学，集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精神，提高学生的社会适应能力。
1、踢球的重难点
教学重点：支撑脚的位置（距离球侧方15公分左右）；击球脚脚尖稍翘脚底与地面平行。
教学难点：支撑脚微屈、重心下降，击球脚触球部位。
2、停球的重难点
教学重点：主动上前迎球，触球时要及时缓冲，要有“切割”动作。
教学难点：主动迎球后撤时间的掌握。
三、教学目标
知识目标：学生能掌握足球中脚内侧踢、停球的动作和方法及要领。
技能目标：大部分学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球的技术。
情感目标：利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质与团结一致、培养学生团体合作的精神，学会尊重同学、热爱集体，增进友谊交往。
四、学情分析
八年级学生精力充沛，兴趣广泛，求知欲强。具有较强的竞争意识；但注意力集中时间不长，对体育与健康课有着浓厚的兴趣。学生善于表现自我，参与意识较强，能够坚持锻炼，持之以恒地意力较差。因此，在教学中教师采用合理的教学方法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会认识他人。从而能够增强学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，达到锻炼身体的目的。
五、教学教法
（一）、教法设想
1、情景教学：创设情境，激发学生学习足球的兴趣。
2、自主教学：给学生以自由，自主的活动和想象空间，发展学生的创新能力。
3、启发教学：通过启发、引导学生实践分析。来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。
4、团体教学：发挥学生的主体地位，通过团体比赛，互相促进提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。
（二）、学法指导
１、自主创新学习法：通过学生自主学习，了解不同的动作，充分调动他们的学习兴趣，更好的体现学生的主体地位。
２、合作探究法：利用小组游戏的教学，使学生明白合作的重要性。
六、场地器材
场地：足球场。
器材：足球30个，标志杆30个。
七、教学流程
1、准备部分：
按照体育运动的规律，预防学生运动受伤，同时，使学生更好的进入到情景中来，采用了徒手操和跨下传球的游戏，使学生在身体和心理达到预期的目的。
2、基本部分：
（1）、进入情景：在教学中，老师通过场地的布置，给学生一个足球领域的空间。
（2）、游戏作用：通过游戏来调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，激发他们学习的热情。
（3）、激情释放：通过快速运球，把学生的激情充分的释放出来，满足他们的表现欲望。
（4）、学习探究：慢速和快速踢接球练习，体会他们技术的的不同点和要求。同时，由学生小结本课学习的体会，教师补充。
3、放松身心部分：
学生经过大运动量的练习，身心都处在较高的水平状态，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。结合足球运动，编排了足球游戏放松练习，使学生身心得到恢复。
八、预计课的效果
1、运动技能 ：大部分学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球的技术。
2、平均心率：130~150次/分。
3、运动强度预计：中等。
九、设计说明
从实际出发使学生认知技术原理，运用多种方式突出时效性，分类教学方法使学生有所收获，设计步骤合理，重难点突出，目标清晰，运动量适中，符合八年级学生特征。
结束语：
各位领导、老师们，本节课我根据八年级学生的心理特征及其认知规律，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的技术水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢！
