第六单元写作《发挥联想和想象》教案　 2021-2022学年部编版语文七年级上册

写作
发挥联想和想象
【教学目标】
1.学习联想和想象，培养发散思维能力。
2.拓展自己的思维，学会多角度、多方位立意。
3.运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、新课导入
同学们，先哲庄子以“鲲鹏展翅，扶摇而上九万里”形象地告诉人们“大物”“有所待”的道理；诗仙李白借“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”抒发对人生短暂的慨叹；伟人毛泽东用“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”赞颂红军战士的大无畏精神和豪迈气概。
无论是言理还是抒情，也无论是抒壮怀还是写悲情，我们都会感受到他们的诗文给了我们最美的享受。是联想和想象的翅膀将我们带到了最美的地方。(板书课题)那么怎样展开联想和想象呢？
二、速读课文，了解知识
1.什么是联想和想象？
联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。联想和想象在概念上有区别，但在实际写作中往往又交织在一起。
2.联想有哪些方法？
【交流点拨】纵向：相似联想、相关联想、因果联想、反向联想；横向：过去、现在、未来。
三、经典回放
在我们的文学领域中，许多经典的作品就运用了多种联想的方式，从而使作品散发出独特的韵味。不妨来回顾学过的课文，感悟联想的运用。
(1)公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”(相似联想)
（2）问渠那得清如许？为有源头活水来。(因果联想)
（3）看到他，我联想起许多往事。(相关联想)
（4）纵然你的决定是于过往的回顾，于尊严的维护，于耻辱的对抗，但是如果你懂得低头是一种智慧，渡过乌江，以你的才能，以你的勇敢，卷土重来，历史或许会被改写。
(反向联想)
四、写法指导
1.联想
(1)触类旁通，注意从事物的相关方面去联想。这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发对跟它在时间或空间上相近或相关的其他事物的联想。
(2)逆向思维，朝着事物相反的方向去联想。这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发与它在性质或特点上相对或相反的事物的联想。
(3)寻找特点，抓住事物相似的特点联想。这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发对跟它在性质或形态上有某种相似点的事物的联想。
2.想象
(1)立足生活，巧妙编织。想象作文，作者可以上天入地、探奥搜奇；可以和草木交往，与鸟兽倾谈，可以历洪荒远古、访古人来者。
(2)合理组合，移花接木。这种想象也就是把两个或两个以上的人或事物拼凑在一起，形成新的人物形象，新的事情。
(3)大胆扩展，添枝加叶。所见所闻可能是简单、抽象或粗糙、模糊的，可借助想象，使其变得清晰、细腻、生动、形象。
(4)借助梦幻，更富魅力。借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感。
五、思维训练
请围绕“水”展开想象。可以从哪些方面展开想象？
【交流点拨】色泽、滋味、质地、形状。
（1）色泽
透明、纯洁、单纯、明亮——单纯性格，纯洁的友情、爱情；
碧绿、蔚蓝、深绿——湖水、大海、深潭——开阔的胸襟、深邃的思想、奔放的激情。
（2）滋味
无味——自然、淡泊——乡村的人民、少数民族风情、陶渊明的回归田园、刘禹锡的《陋室铭》。
（3）质地
小溪——温柔宁静、淑女、婉约派诗风；
大海——桀骜不驯、豪放——青春期的反叛、豪放派诗风；
海边的岩石——刚柔相济——林黛玉的柔弱与反叛、简·爱的温柔与刚强；
化成汽，幻成云，变成雪、雨、冰雹、霓虹、露珠，淌成溪流，流成江河，聚成湖海，蒸成云霞，既可造福一方，亦会危害一方。
（4）形状——变
墙头草，哪边风大就往哪边倒；见风使舵，见什么人说什么话。如《变色龙》中的主人公，警官——奥楚蔑洛夫。
六、例文评赏
1.出示例文。下面分别是叶圣陶和鲁兵写的《皇帝的新装》的续篇。续篇有什么新的含意？
（1）叶圣陶：那个光着身子的皇帝在游行受到嘲笑后恼羞成怒,当场宣布:“谁再说坏话,立即处决!”结果四五十人被就地处死。从此,皇帝再不穿别的衣服。有一次,他的爱妃陪他喝酒,无意间讲了一句:“啊呀,把胸膛弄脏了!”另一次,一位大臣辞职后说:“再不用看不穿衣服的皇帝了。”都因犯了皇帝的禁令而被杀。有一次皇帝巡行京城，因为经过的街道多，说笑的老百姓也越多，皇帝竟杀了一千多老百姓。有一个慈心的老大臣为了改变这种状况，想了一个办法，去对皇帝说：“您向来喜欢新衣服，还是另做一套新的换上吧！”可是皇帝硬说这套神奇的衣服永远不会旧，把他关进了监狱。终于有一天，皇帝要杀老百姓时，大家一起扑上去打皇帝，兵士和大臣也倾向了人民那一边，皇帝身体一软就瘫倒在地上。于是大家就推举那个天真无邪的孩子当上了皇帝，造福于民！
（2）鲁兵：一次梦中，“我”收到安徒生从丹麦发来的一封电报，说为《皇帝的新装》新写了末尾的一节，游行结束了，皇帝气得差点发了疯，下令把两个骗子抓来，在一个绝对机密的地方开始审讯。皇帝指控他们犯了诈骗罪，骗子说：“如果没有相信谎话的皇上，也就没有骗人的我们。”又说：“尽管那些衣服并不存在，如果大家都说存在，也就像真的存在一样了。坏就坏在那些说它不存在的人。”于是皇帝下令把小孩抓来，要判他罪，可是翻遍了世间所有法典，也找不出一个恰当的罪名。最后皇帝说：“那么多人都说假话，谁叫你说真话来？你犯的就是这个说真话罪！”
2.学生交流、互评。
3.教师点评。
【交流点拨】两人的续写都在基于原文的基础上进行了想象。叶圣陶叙写皇帝游行之后倒行逆施，滥杀无辜，直至覆灭的过程。鲁兵是以皇帝继续上当受骗，直至颠倒黑白，用“说真话罪”处罚小孩这一情节来深化原文的内容，表明皇帝愚蠢到极点而不可自拔。