四年级下册数学教案-7.1认识三角形苏教版

《认识三角形》教学设计
【教学目标】：
1、使学生联系已有的知识经验，感受并发现三角形的特征，初步形成三角形的概念；知道三角形高和底的含义，会用三角尺画三角形的高（限在三角形内）。
2、在探索和发现三角形基本特征的过程中，积累观察、比较、分析、抽象和概括等活动经验，体验数学抽象的一般过程，发展空间观念。
3、使学生在参与数学活动的过程中，获得一些学习成功的体验，进一步激发数学学习分兴趣，树立学好数学分信心。
【教学重点】：认识三角形的特征，形成三角形的概念。
【教学难点】：画三角形指定底边上的高。
【教具准备】：课件、三角尺
(
认识三角形
定义
高
底
三角形
画高
找
靠
移
画
特点
边
角
顶点
高
)【教学思维图】：
【教学过程】：
一、创设情境，导入新课。
1、谈话导入
师：同学们，在以前的学习中，我们已经初步认识了很多的平面图形，这节课让我们走进三角形的世界，认识三角形。
2、板书课题：认识三角形
3、课件出示本节课的学习目标，让学生整体认读。
二、新知教学
（一）自学三角形定义及其基本特征：教学例1
1、检查预习：
师：课前已经叫同学们进行了预习，现在检查大家预习的怎么样？
（1）从例1图中描出2个三角形：
师：请同学们在例1图中描出两个三角形（课件出示）
（2）找生活中的三角形：
师：生活中哪些物体上也有三角形呢？
（3）画三角形
师：你会画三角形吗？
2、组内交流预习情况：
师：观察你画的三角形，小组里交流三个问题（课件出示）：
问题1：什么样的图形是三角形？
问题2：三角形有什么特点？
问题3：通过练习P75页试一试，你有什么发现？
3、展示汇报。
4、小结板书：
（1）有三条线段首尾相接围成的图形是三角形
（2）三角形有3条边、3个角、3个顶点。
5、练习巩固：判断，下面哪些是三角形，哪些不是三角形？为什么？
（
）
（
）
（
）
（
）
（二）合作探究：三角形的高及高的画法：教学例2
师：看来同学们的自学能力很强，汇报得也很出色，请大家继续用这种方式在小组里自学课本第76页例2.大家有信心学好吗？心动不如行动，然我们研究吧，先来认读学习任务（课件出示）：
1、问题导学：
问题1：什么是三角形的高？什么是三角形的底？
问题2：怎样画一个三角形的高？
2、小组合作学习。
3、展示质疑。
（1）从三角形的一个顶点到对边的垂直线段指的是从三角形的哪里到哪里？
（2）三角形有几条底？有几条高？底和高有什么关系？
（3）怎样去验证你画的线段就是这个三角形的高？
4、播放画高的微视频，让学生学习正确的画三角形的高的方法。
5、小结板书：
（1）从三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高，这条对边是三角形的底。
（2）三角形有三条底，三条高。底和高一一对应。
（3）画高的方法：1找、2靠、3移、4画。
5、练习巩固：下面的线段是三角形的高吗?是的打√，不是的打×
（
）
（
）
（
）
三、课堂达标检测。
四、全课总结。
1、这节课，你有什么收获？
2、诵读儿歌，记忆儿歌：
三角形，真实巧，三条边，三个角，
三个顶点三条高；找底边，对顶点，
垂直虚线来画高；直角验证要记牢。
五、布置课外作业（小组内合作完成）
1、画一个直角三角形和一个钝角三角形，画出每个图形的三条高，你们组有什么发现？
2、阅读并交流：第79页“你知道吗？”你们组有什么收获？
六、附板书设计：
1、认识三角形
由三条线段首尾相接围成的图形叫做三角形
从三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高，
这条对边是三角形的底。
(
底
高
边
角
顶点
3条边、3个角、3个顶点、3条高
)