一年级上册数学教案-4.1 11-20各数的认识西师大版

教 学 设 计

课题 11~20各数的认识 课型 新授课
教者
课时 1
教学目标 1.指导学生经历数数活动，能正确数出数量在11~20之间的物体个数。
2.通过学具操作活动，初步认识计数单位“一”和“十”，知道11~20各数是由几个十和几个一组成。
3.通过“给数找家”的游戏并借助直尺图掌握20以内数的顺序和大小，能正确迅速读出11~20各数，初步培养数感。
4.通过学习活动，培养学生认真观察、积极动手操作和乐于思考的习惯。
教学重点 认识11~20各数，能正确数数、读数、写数，掌握20以内数的顺序，会比较数的大小。
教学难点 认识11-20各数,知道10个一是1个十感受位值制.
教学程序 教师活动 学生活动
前置学习
质疑问难
合作探究
故事导入，看视频故事了解古人打猎计数的方式，了解数字的发展演变过程。
从前有两个兄弟打猎老大打了12只山鸡，用12块小石头来表示，老二说他打到的比老大多他却用了一块大石头和3块小石头来计数，这是怎么回事能？一块大石头代表10块小石头。
老二是怎么想到这个办法的呢？让我们一起接着看视频，播放数字的发展过程。古人计数的方法会对我们今天的学习有帮助。
教学11-20各数数数、读法写法感受计数单位十
数小棒认识11~20各数
1）数一数桌面上有多少根小棒？
整理一下怎样摆能让别人很快看出是12根小棒，学生动手操作摆小棒。师巡视不同摆法
引导学生汇报数的方法，得出10根捆一捆
约定10根为一捆，是一个十，一个十就是10个一
验证说出老师出示的小棒14根
听故事
观察数笑脸
思考回答
动手操作数小棒
12根小棒
摆小棒
验证感受
10根一捆快速
教学程序 教师活动 学生活动

整理反馈
课外延伸 2根2根数14根
小结新约定更快更方便
读数写数11~20各数、数的组成
出示13 17
师：认识理解20
学习掌握数的顺序
游戏：给数找家
读出手中的数字卡片
同桌之间读一读
2)拿到卡片11~19的小朋友到前面数给数找家
师生共同给10、20找到自己的家
问：15的家在那里为什么？
18离20近还是离15近为什么？
15的邻居有谁？
10的后面是谁？
请同学们自己提问题帮助其他数也找到自己的家？
3)按顺序读数11~20 ，再倒着读数20~10
认识数位个位、十位
师：2个颜色、大小、形状完全一样的圆扣能不能表示数11
学生两种看法分别选3人代表进行辩论，谈谈各自的想法
师小结：
揭示数位右边起第一位是个位，第二位是十位
认识计数器：拨出11说一说两个一表示什么？
计数器上拨数：
读出各数，并说出每一位上的数表示什么？
12、19、10、1
完成做一做：75页1--3题
本节课学习你有什么收获？
掌握数的读写
2捆2个十
读卡片读数
同桌读数
找到15的家
在10和20的中间
找到18的家
找到15相邻的数14、16
自己提问
能表示、不能表示争论不休
选出代表到前面辩论
认识数位及表示的含义
说出各数组成
总结评价
板书 设计 11~20各数的认识
10个一就是1个十
13 17 20 十位个位
十三 十七 二十 1 1