一年级上册数学教案-5.1 9加几西师大版

《9加几》教学设计
[教材分析]
学情简析：《9加几》是20以内进位加法的一部分内容，这一部分是否掌握将对今后计算的正确率和速度产生直接的影响。如果有学生没学好，计算时既慢又容易出错，以后继续学习口算和多位数笔算时会遇到很大的困难。所以，本节课学习是进一步学习数学必须练好的基本功之一。
教学目标：
学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。
培养转化思想，提高初步的提出问题，解决问题的能力。
体验数学与生活的联系，培养仔细观察的习惯。
教学重点：初步掌握用“凑十法”计算9加几。
教学难点：理解“凑十法”的思维过程。
教具准备：正方形磁吸、口算题卡、练习题图片
[教学过程]
创设情境，谈话引入
同学们，学校正在举行运动会呢，你们想去参加吗？想要参加就得先过关，敢接受挑战吗？
第一关：10的组成。凑十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五合成一双手！
从刚才的凑十歌里我们知道9和几合起来是10呢？
第二关：口算练习。
你能快速说出答案吗？10+3= 10+5= 10+8=
下面要增加难度了哦！9+1+2= 9+1+4= 9+1+5= 9+1+7=
这些算式里并没有10，你怎么也算得这么快啊？?
师：看来10真的是我们的好朋友，找到它，计算就可以又快又准确了！（板书：9加几）
二、探究凑十法
师：运动员们参加比赛很辛苦,于是学校服务队的小朋友们给运动员们准备了许多好喝的酸奶，关于酸奶，从图中你知道了什么？?
生：箱子里面有9盒酸奶，箱子外面有4盒酸奶。?
师：现在小朋友们遇到了一个问题，一共有多少盒酸奶呢？
生：（1）一盒一盒的数
（2）接着数：10，11，12，13
（3）先拿一盒放进箱子里，凑成整十，再想“10＋3＝13”
师：你为什么要拿1盒放进箱子里呢？?
生：因为这样箱子里面正好是10盒酸奶，再加上外面的3盒，就是13盒了。我们把这种方法叫做：凑十法。
9 + 4=13 凑十法
1 3 看大数 分小数
把4分成1和3 凑成十 算得数
10 9和1凑成10
10加3等于13
大家学会了吗？跟自己的同桌说一下吧！
三、练习巩固
1、用凑十法解决： 9+5= 9+7=
我们一起来看黑板。第一位的正确吗？一起说一说过程，第二位正确吗？错在哪里？怎么纠正呢？（养成细心检查的好习惯）
2、出示游乐园小丑图，求一共有几个气球，该怎么解决呢？一起再说一下过程吧！
3、口算训练：9+7= 9+2= 9+6= 9+8= （开火车）
四、课堂小结
同学们，这节课你都学到了什么呢？谁想和大家分享一下？
老师也很高兴，因为大家都收获满满！
板书设计
9加几
9 + 4=13
1 3 凑十法
看大数 分小数
10 凑成十 算得数