四年级下册数学教案-4.4 一亿有多大苏教版

一 亿 有 多 大
教学目标：
1、让学生结合实践，通过操作活动并借助推算和计算器的计算，从不同角度感受1亿的大小，进一步发展数感。
2、通过实践活动进一步培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力。并在活动中增强参与意识和合作意识，培养勤俭节约的良好习惯。
教学重点：让学生亲自动手实践操作，从而能主动总结研究方法。
教学难点：形成1亿有多大的空间观念。
教学过程：
活动1、说一说
1亿是一个很大的数，你能说说1亿有多大吗？（揭示课题）
活动2、数一数
估计数一亿本练习本，大约要用多长时间，可以怎样设计活动？和同学说说你的想法。
活动3、量一量
30层楼的高度大约有100米，1亿枚1元硬币摞在一起，会比30层楼还高吗？
活动4、算一算
1亿枚1元硬币摞在一起大约高多少米？大约是30层楼高度的多少倍？
活动5、称一称
数出100粒大米，称称大约重2.5克。 照这样计算，1亿粒大米约重多少克？
活动6、解决问题
（1）我国大约有13亿人，如果每人每天节省1粒米，全国一天大约能节省多少克粮食？
（2）如果每人每天吃大米400克，这些节省下来的大米可供一个人吃多少天？是多少年？
（3）全国大约有1亿个在校小学生，如果每个小学生每天节约1枚一角硬币的话，那么全国小学生每天就能节约（ ）角，相当于（ ）元。
（4）如果500元能够资助一名学生完成一年的学业，那么1亿元可以帮助（ ）名贫困儿童？
活动7、资料
（1）亚洲严重缺水，不符合卫生标准的饮用水人数约为8亿。因缺水不能使用卫生设备人数约20亿。20年后，全世界缺水人口可能达到30亿。
（2）1亿个小朋友手拉手，可以绕地球的赤道3圈半。（地球赤道有40000000米）
如果一个人能活80岁，以亿计算，其度过的岁月不过25亿多秒。
我们学校大约有1000名学生，如果每人每学年发20本书，那么1亿本书够发5000年。
1分钟如果是90次心跳，1亿次心跳大约要有2年多。
6.1亿滴水大约可以汇成3333升水，能够装四辆大型运水车。
地球是一个年轻的星球，她的年龄大约是46亿岁。
据国家统计局统计，全国每月消耗26亿双一次性筷子。
活动8、总结
通过今天的学习你有什么收获？
师(总结)：我们通过这节课，感受到了一亿是一个很大的数，希望你们应用自己灵活的双手和聪明的大脑去发现更多的知识。
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