部编版必修下册16.1《阿房宫赋》导学案 含答案

《阿房宫赋》导学案
【学习目标】?
????1.理解并积累常见文言词语的含义和用法。??
????2.?感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。???
【知识链接】?
1、知人论世：杜牧（803~852），字牧之，唐代京兆万年（陕西西安）人，著名诗人、文学家，唐宰相杜佑之孙。文宗太和二年（828）进士，授弘文馆校书郎。文人耿介，不屑逢迎。曾为宣州、扬州等府署幕僚。回京后，历任监察御史，黄、池、睦等州刺史，官终中书舍人。杜牧年少时即有经邦济世的远大抱负，犹喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩，曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇，人称其有“王佐之才”。文学上主张“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫”，强调文章形式要为内容服务。文、赋、诗皆工，诗与李商隐齐名，世称“小?李杜”（李白和杜甫称“老李杜”）。?
2、“赋”作为文学体制，起源于楚辞，至荀况始有定名，它出现于战国后期，到汉代才形成。关于赋的特点，《文心雕龙?诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容，指通过摹写事物来达到抒发情志的目的。“铺采摛文”指在语言上要使用华美的词藻。另外，赋也很讲究声韵的美，它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起，借助于长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合于散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。?
【课前预习】?
给划线的字注音??
阿房宫（???）廊腰缦回（????）?囷囷焉（????）?蜂房水涡（????）?媵嫱（????）梳晓鬟（????）剽掠（?????）?鼎铛玉石（??????）?逦迤（????）?锱铢（?????）?架梁之椽（?????）?庾之粟粒（??????）?横槛（????）?不霁（???????）何虹???
妃嫔（?????????）????尽态极妍（???????）管弦呕（????????）哑（???????）?
梳理文章第一二段?
重点词语解释??
（1）六王毕，四海一?（???????）??
（2）盘盘焉，囷囷焉?（???????????????）??
（3）不霁何虹?（??????????）??
（4）绿云扰扰，梳晓鬟也（??????????????）??
（5）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?(??????????????)??
（6）而气候不齐（?????????????）?
（7）杳不知其所之也（???????????）?
（8）雷霆乍惊（??????????）?
词类活用?
（1）六王毕，四海一?(????????????)?
（2）北构而西折：?（??????????????????????）??
（3）廊腰缦回?(?????????????????????)??
（4）檐牙高啄?(?????????????????????)??
（5）蜂房水涡：?（??????????????????）??
（6）未云何龙：?（???????????????????????）??
（7）不霁何虹：?（??????????????）??
（8）辇来于秦?(????????????????????????)??
（9）朝歌夜弦?(????????????????????)??
（10）鼎铛玉石?(????????????????????????????????)??
（11）金块珠砾?(???????????????????????????????)??
古今异义??
（1）直走咸阳??
（2）钩心斗角??
（3）一宫之间，而气候不齐??
（4）明星荧荧，开妆镜也???
（5）韩魏之经营，齐楚之精英??
【文本分析】?
1阅读第一段根据提示用文中语句填空?
阿房宫建造历史背景:（?????????????????????????????）?
阿房宫面积之大地域之广:（??????????????????????????????????）?
阿房宫楼阁之高:（??????????????????????????????????????????????）?
阿房宫楼台之多:（??????????????????????????????????）?
人们进入阿房宫内部的感受:（?????????????????????????????????????????）?
2作者描写阿房宫建筑运用了:（??????????????????????????????????）手法?
3概括第一段内容?
?a细写阿房宫的:（?????????????????????????????????）?
?b用一两个词概括阿房宫建筑的特点:（??????????????????????????????????）?
阅读第二段?
“朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。”?
这一节运用了（?????，?????）手法极显宫女之（??????），?
宫廷生活之（????????????????????）。?
《阿房宫赋》导学案（第二课时）?
【学习目标】?
1.?体会本文骈散结合的特点?.?
2.?积累掌握“一”“爱”“取”“毕?”“辞”“独”“族”“焉”“而”“夫”等实词和虚词的多种用法?
3.?了解体会作者对秦亡的原因的看法，了解作者借古讽今的写作目的。?
4.?体会本篇的铺排手法，以及丰富的想象和奇特的夸张。?
【课前预习】?
结合注释弄懂文意，解释划线字词：??
（1）一人之心，万人之心（???????????????????）??
（2）秦爱纷奢（????????????????????????）??
（3）人亦念其家（??????????????????????????）??
（4）奈何取之尽锱铢（??????????????????????????）??
（5）多于南亩之农夫（???????????????????????）??
（6）瓦缝参差，多于周身之帛缕（???????????????????????）??
（7）戍卒叫，函谷举（????????????????????????????）??
（8）族秦者，秦也，非天下也（????????????????????????）??
（9）使六国各爱其人。则足以拒秦（???????????????????）??
（10）则递三世可至万世而为君。（?????????????????????）??
（11）谁得而族灭（???????????????????????????）??
（12）秦人不暇自哀（??????????????????????????????）??
（13）后人哀之而不鉴之（?????????????????????????????）??
【研习文本】?
1“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。”?
问：用连贯的（????????????）句式，用（?????????）手法；?
????展现了秦王朝（????????????????）?
同时也指明秦灭亡的原因。?
2“使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？”（注意划线字的意思）?
问：作者设计了两个（????????）兼论六国和秦的灭亡，灭亡的共同原因：（????????????????）?
3根据文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也”?
㈠句中四处“后人”之所指是：?
A．①②相同，都指秦以后的人；③是指当时的唐朝人(如杜牧)；④是指秦人；??
B．①②④相同，都是指秦以后唐以前的人；③是指唐以后的人；??
C．①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指唐以后的人；??
D．①④相同，都是指唐人(如杜牧)，②③相同，都是指秦以后的人。??
㈡这句话表明作者的写作意图在于:?
《阿房宫赋》导学案（第三课时）?
【学习目标】?
1理解赋的语言特点;?
2掌握整理本文的实虚词；?
3拓展训练；?
【探究学习】?
《阿房宫赋》作为赋文体有哪些具体的特点。（三个方面，参照学案一知识链接）?
一：描写运用了哪些手法？?
二：从整体结构来看，本文前两段以描写为主，后两段以（议论）为主。?
前文的描写为文后的（????????）作（???????），这就是赋（??????????????）的特点，指赋的内容，通过摹写事物来达到抒发情志的目的。?
叙述、描写、议论、抒情的巧妙结合，是这篇赋在表达方面的一大特点。?
三：本文在句式上有何特点？?
1如“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。”采用了（?????????????）的手法。?
作用：气势夺人，句式流畅，感情强烈，琅琅上口。?
请你在文中再找一个例子说明，例如：?
2句式上还具有骈文的哪些特点。?
【知识整理】?
一、实词?
1．一词多义?
（1）一?
①六王毕，四海一（?????????）?
②楚人一炬，可怜焦土（?????）?
③黄鹤一去不复返（?????????）?
④而或长烟一空，皓月千里（?????????????）?
⑤上食埃土，下饮黄泉，用心一也（??????????）?
⑥合从缔交，相与为一（?????????????）?
⑦一鼓作气（??????????????）?
（2）爱?
①秦爱纷奢，人亦念其家（?????）?
②使秦复爱六国之人（?????????）?
③不爱珍器重宝肥饶之地（?????）?
④向使三国各爱其地（?????????）?
（3）取?
①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（????????）?
②青，取之于蓝，而青于蓝（????????????）?
③今入关，财物无所取（????????????????）?
④今若遣此妇，终老不复取（????????????）?
（4）族?
①族秦者秦也，非天下也（?????????????）?
②士大夫之族，曰师曰弟子云者（???????）?
③山东豪俊，遂并起而亡秦族矣（???????）?
（5）使?
①使负栋之柱，多于南亩之农夫（???????????）?
②使六国各爱其人（???????????????????????）?
③若使烛之武见秦君，师必退（?????????????）?
④人皆得以隶使之（???????????????????????）?
⑤两军交战，不斩来使（???????????????????）?
二、虚词?
（1）焉?
①盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡（???????????????）?
②或师焉，或不焉（?????????????????????????）?
③且焉置土石（?????????????????????????????）?
④焉用亡郑以陪邻（?????????????????????????）?
⑤积土成山，风雨兴焉（?????????????????????）?
⑥犹且从师而问焉（?????????????????????????）?
（2）而：?
①骊山北构而西折（?????????????）?
②不敢言而敢怒（???????????????）?
③谁得而族灭也（???????????????）?
④诸君而有意，瞻予马首可也（???????????????）?
⑤妪每谓余曰：“某所而母立于兹”（????????????）?
（3）夫?
①嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦（???????????????）?
②夫大国，难测也，惧有伏焉（???????????????????????）?
③予观夫巴陵胜状（?????????????????????????????????）?
④遂率子孙荷担者三夫（?????????????????????????????）?
三、句式?
（1）（?????????）句：灭六国者，六国也。族秦者，秦也。?
（2）（???????????）句：戍卒叫，函谷举．?
??
下面四句话中的四个“使”字的用法不同于其他三项的是（??）?
A．使负栋之柱，多于南亩之农夫?
B．使天下之人，不敢言而敢怒?
C．使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君?
D．亦使后人而复哀后人也?
参考答案?
《阿房宫赋》导学案（第一课时）?
重点词语解释??
（1）六王毕，四海一?（统一）??
（2）盘盘焉，囷囷焉?（?相当于“然”?……的样子）??
（3）不霁何虹?（雨过天晴）??
（4）绿云扰扰，梳晓鬟也?（纷乱的样子?古代女子环形的髻）??
（5）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?(夺取)??
（6）而气候不齐（齐，相同。）?
（7）杳不知其所之也（到…..去）?
（8）雷霆乍惊（乍：突然）?
词类活用?
（1）六王毕，四海一?(数词用作动词，统一)?
（2）北构而西折：?（北、西?名——状?向北?向西）??
（3）廊腰缦回?(名——状，像人腰)??
（4）檐牙高啄?(名——状，像鸟嘴)??
（5）蜂房水涡：?（蜂房，水涡，?名——状，像蜂房，像水涡。）??
（6）未云何龙：?（云、龙、名——动，出现之出现龙。）??
（7）不霁何虹：?（虹?名——动，出现彩虹。）??
（8）辇来于秦?(名作状语，乘坐辇车)??
（9）朝歌夜弦?(名词作动词，歌唱；奏乐)??
（10）鼎铛玉石?(名词用作动词，把鼎当做；把玉当做)??
（11）金块珠砾?(名词用作动词，把金当做；把珠当做)??
古今异义??
（1）直走咸阳?古义：跑?今义：行??
（2）钩心斗角?古义：宫室结构参差错落，精巧工致；今常用来比喻用尽心思，明争暗斗。??
（3）一宫之间，而气候不齐?古义：雨雪晴阴?今义：一个地区的气象状况??
（4）明星荧荧，开妆镜也?古：明亮的星光；今：指行业中做出成绩，出名的人。??
（5）韩魏之经营，齐楚之精英?古义：金玉珠宝?今义：筹划并管理（企业等）??
?????古义：金玉珠宝?今义：精华，也指出类拔萃的人??
【文本分析】?
1阅读第一段根据提示用文中语句填空?
阿房宫建造历史背景:（?六王毕，四海一??）?
阿房宫面积之大地域之广:（?覆压三百余里，隔离天日,骊山北构而西折，直走咸阳。）?
阿房宫楼阁之高:（???隔离天日????）?
阿房宫楼台之多:（???五步一楼，十步一阁,??矗不知其几千万落????）?
人们进入阿房宫内部的感受:（高低冥迷,不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄??）?
2作者描写阿房宫运用了:（?对偶,排比,比喻,夸张,对比,大胆的想象）手法?
3概括第一段内容?
?a细写阿房宫的:（?????楼、台、殿、阁??长桥、复道、歌台、舞殿??）?
?b用一两个词概括阿房宫的特点:（?宏伟,雄伟,壮美,壮丽,庞大等）?
阅读第二段?
“朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。”?
这一节运用了（夸张对比?）手法极显宫女之（?众,多?），宫廷生活之（?奢靡荒淫）。?
《阿房宫赋》导学案（第二课时）?
【课前预习】?
结合注释弄懂文意，解释划线字词：??
（1）一人之心，万人之心（心：心意，意愿。）??
（2）秦爱纷奢（纷：多，繁。）??
（3）人亦念其家（念：顾念。）??
（4）奈何取之尽锱铢（奈何：怎么，为什么。）??
（5）多于南亩之农夫（于：比。南亩：农田。）??
（6）瓦缝参差，多于周身之帛缕（周：全。）??
（7）戍卒叫，函谷举（举：被攻占。）??
（8）族秦者，秦也，非天下也（族：名词作动词，族灭。）??
（9）使六国各爱其人。则足以拒秦（使：假使，如果。爱：爱护。）??
（10）则递三世可至万世而为君。（递：传递。为：做。）??
（11）谁得而族灭（得：能够。）??
（12）秦人不暇自哀（哀：哀叹。）??
（13）后人哀之而不鉴之（鉴：意动用法，以为鉴。）??
【研习文本】?
1“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。”?
问：用连贯的（?排比）句式，用（前后对比）手法；?
????展现了秦王朝（奢侈,腐化,浪费,挥霍无度,穷奢极欲,滥用民力）?
同时也指明秦灭亡的原因。?
2“使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？”（注意划线字的意思）?
问：作者设计了两个（假设）兼论六国和秦的灭亡，共同原因：（不爱其民?）?
3根据文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也”?
㈠句中四处“后人”之所指是：（B）?①②④：秦以后唐以前的人；③唐以后的人。。??
㈡这句话表明作者的写作意图在于:?
借古讽今,历史教训,警示后人,讽谏统治者.?
《阿房宫赋》导学案（第三课时）?
《阿房宫赋》作为赋文体有哪些具体的特点。（三个方面，参照学案一知识链接）?
一：描写运用了哪些手法？?
结合文本：大胆的想象，离奇的夸张，形象地比喻，强烈的对比，流畅的排比?
二：从整体结构来看，本文前两段以描写为主，后两段以（议论）为主。?
前文的描写为文后的（议论）做（铺垫），这就是赋（体物写志）的特点，指赋的内容，通过摹写事物来达到抒发情志的目的。叙述、描写、议论、抒情的巧妙结合，是这篇赋在表达方面的一大特点。?
三：本文在句式上有何特点？?
1如“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。”采用了（铺排或铺陈）的手法，气势夺人，句式流畅，感情强烈，琅琅上口。?
请你在文中再找一个例子说明：?
2句式上还具有骈文的哪些特点。?
整散句结合，长短句结合，对偶押韵有致，错落有致，节奏鲜明，具有诗歌散文的双重特点，富有表现力。?
【知识整理】?
（1）一?
①六王毕，四海一（统一）②楚人一炬，可怜焦土（数词）?
③黄鹤一去不复返（一旦）?
④而或长烟一空，皓月千里（全，都）?
⑤上食埃土，下饮黄泉，用心一也（专一）?
⑥合从缔交，相与为一（一体）?⑦一鼓作气（初次，第一次）?
（2）爱?
①秦爱纷奢，人亦念其家（喜爱）?②使秦复爱六国之人（爱护）?
③不爱珍器重宝肥饶之地（吝惜）?④向使三国各爱其地（爱惜）?
（3）取?
①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（夺取）?②青，取之于蓝，而青于蓝（提取）?
③今入关，财物无所取（拿）?④今若遣此妇，终老不复取（同“娶”）?
（4）族?
①族秦者秦也，非天下也（灭族）?
②士大夫之族，曰师曰弟子云者（类）?
③山东豪俊，遂并起而亡秦族矣（家族）?
（5）使?
①使负栋之柱，多于南亩之农夫（叫、让，使令动词）?
②使六国各爱其人（假使，连词）?
③若使烛之武见秦君，师必退（派遣，动词）?
④人皆得以隶使之（使用，驱使，动词）?
⑤两军交战，不斩来使（使者，名词?
二、虚词?
（1）焉?
①盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡（助词，……的样子）?
②或师焉，或不焉（语气助词）?③且焉置土石（代词，哪里）?
④焉用亡郑以陪邻（怎么）??⑤积土成山，风雨兴焉（兼词，在那里）?
⑥犹且从师而问焉（相当于“之”）?
（2）而：?
①骊山北构而西折（并列连词，又）②不敢言而敢怒（转折连词，却、但是）?
③谁得而族灭也（表修饰）?④诸君而有意，瞻予马首可也（表假设，如果、假使）?
⑤妪每谓余曰：“某所而母立于兹”（代词，你）?
（3）夫?
①嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦（语气助词，表感叹）?
②夫大国，难测也，惧有伏焉（语气助词，用于句首，引起议论）?
③予观夫巴陵胜状（指示代词，那个）?
④遂率子孙荷担者三夫（成年男子的通称）?
三、句式?
（1）判断句：灭六国者，六国也。族秦者，秦也。?
（2）被动句：戍卒叫，函谷举．（意念上的被动，举，拔，攻占。此处为被攻占的意思）?
下面四句话中的四个“使”字的用法不同于其他三项的是（??）答案为C项，该项为连词，假若，假使；其余三项为使今动词，叫，让。?
阅读下面这段文言文，翻译文中画线句子。?
答案：①往日我偶然见到有十多位文士，眉飞色舞，击掌赞叹，在共同读一卷文书，我一看原来是杜牧的《阿房宫赋》。?
②众考生里有很多人说杜牧性格懒散、放纵不拘小节，不过我照你的意见办，不敢再变了。?
③杜牧生性刚直，有出众的节操，他从不显现谨小慎微的样子，敢于评论军国大事，指出时政利弊尤为切至。?
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