三年级下册美术教案- 第18课 有趣的生肖邮票 人美版

《有趣的生肖邮票》教学设计

教学内容：
人美版美术三年级下册第十八课
教材分析：
本课是“设计·应用”学习领域内容，在义务教育阶段主要是培养学生形成设计意识和提高动手能力的一课。因此，在邮票设计的教学中，应遵循学生认知发展规律，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。
教学目标：
1、了解十二属相的相关知识以及邮票的一般常识。
2、在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
3、在了解属相知识时，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。
教学重点：
引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
教学难点：
激发学生的想象能力，创新能力，培养学生的创新思维。
教学准备：
一枚邮票；剪好齿孔的纸；彩色水笔。
教学过程：
一、图片导入、趣味引题。
提问：1同学们你们知道自己的属相吗？板书“属相”
2你知道属相有那些动物吗？我们把生肖又叫属相。（?展示课件）
人们把对动物的喜爱以及美好生活的向往，利用生肖这种特有的形式表达出来运用到生活的每个角落。十二生肖不但可以记年还可以用于艺术创作和现实生活。这节课我们就共同来学习有趣的属相。（补充板书）
二、邮票组成
师：有谁知道最早的邮票出现在什么时候？下面就跟着老师一块去看看。（?展示课件）我们欣赏完外国的邮票发行史。那中国呢？（?展示课件）
师：知道邮票发行史，当然是不够的，邮票有那些作用呢？有谁可以介绍一下邮票种类呢？（?展示课件）同学们想看看不同种类的邮票吗？?（?展示课件）?那有谁能说出邮票的票面的结构呢??（?展示课件）
三、图案分析、方法表现
1、师：邮票的图案是千姿百态的，有摄影、绘画、人物等形式。今天我们就以属相动物形象为主进行邮票设计。
2、出示图片
（1）生肖邮票兔与你见过的小白兔有那些异同？发生了那些变化？
（2）生肖邮票小老鼠与你见过的小老鼠有那些异同？发生了那些变化？
（3）你能说一说你喜欢生肖邮票上的还是现实中的小猪？为什么？
（4）你能说一说生肖邮票上的小马与现实中的马有哪些异同？
教师总结创作方法：邮票中的动物形象是以生活中的动物形象为原型，把握动物的主要特征进行夸张、变形、添加、简化。带给我们一种装饰性的美感。
四、教师示范、邮票设计
同学们我是属蛇的，现在我来设计以蛇为主题的邮票。用课件?出示怎样制作属相邮票。（共五步）
要求生注意观察，主题图案应在整张邮票中占什么样的位置？面值一般用分和元表示，除了主题图案和面值以外还有什么呢？那么邮票四周的齿孔有什么样的作用？（主要是方便撕贴）
五、创设情境、提出要求
师：在座的每一位同学都是邮票设计师，下面同学们用自己喜欢的形式来为亲朋好友或自己设计一枚精美的属相邮票。
师：在设计过程中邮票的四个组成部分缺一不可，图案造型要生动，构图要饱满，色彩要鲜艳，富有装饰性；文字以艺术字形式精心设计，邮票的各个要素要安排合理。
六、学生作业、教师巡视
提出作业要求：?
1.根据这节课所学的知识设计一枚生肖邮票。
2.票面纹样的构图要大方、饱满。
3.可根据画面内容决定用什么颜色和方法
4.画面干净、整洁，注意卫生！展示、评价
教师及时指出学生在属相邮票设计中存在的问题，对设计精巧、新颖的学生作品、及时给予鼓励。发现基本要素安排有遗漏的及时补充。
七?、学生作业、展示评价
学生主动将设计好的作品展示在黑板上。同学们说说喜欢哪一张？还有什么不足需要改进？教师给予指导性评价。
八、教师总结
今天大家设计的属相邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。那么课后同学们可以利用不同的方法来制作属相邮票。老师相信你们会用灵巧的双手表现出更多、更好的艺术形象。
九、板书设计
有趣的生肖邮票

主题图案
邮 标记文字（铭记）
票 齿轮
面值