人美版 三年级下册美术教案- 第11课 橙色的画 （表格式）

橙色的画
教学目标：
1、知识与技能：
了解间色知识，在尝试调配内部同橙色的过程中，认识色彩特性，感悟色彩变化，提高学生对色彩的感受能力和表现能力。
过程与方法：
认识三间色，通过观察对比，使学生发现不同橙色，通过分析原因，得出红黄两色使用的多少不同，调配出的橙色不同，通过欣赏不同的美术作品，体会丰富的橙色带来不同的美感。
情感态度价值观
培养学生善于发现生活和艺术作品中的美，并敢于大胆联想、表现、创作，让学生感受色彩世界丰富而美妙的变化，在体验中提高学生对色彩美得感悟。
教学重点：
了解间色，分析橙色产生差异的原因，并利用橙色的变化进行绘画表现。
教学难点：
利用丰富的橙色，完成一幅橙色调的画。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
情景导入 提问：三原色是哪三种颜色？
今天，红、黄、蓝要一起到色彩城堡认识新朋友，并拜见色彩国王，我们跟着一起去见识见识，好不好？ 学生回忆并回答：红、黄、蓝。 创设情景，剂方学生兴趣，调动学生积极性。
探究新知 三兄弟来到城堡门口，守门的卫兵要求他们完成任务才能进大门。
任务：请用两种原色调配出一种新的颜色。
提问：得到了哪些新颜色？
总结：用两种原色调出来的颜色叫间色。 学生尝试混合调配颜色。
红＋黄＝橙
黄＋蓝＝绿
蓝＋红＝紫 初步体会三间色的产生。人人动手，进行实践。
感受三间色的形成。
观察分析 请大家观察，说一说，同样是橙色，为什么会不一样呢？
你能有规律地把这些橙色排列一下吗？
你是根据什么规律排列的？ 回答：因为两种颜色加入的量不同。
学生说排列方法。
学生小结：红多黄少，橙色偏红，红少黄多，颜色偏黄。 发现利用不同量的原色，能调和出深浅不同的间色。
走近橙色 三兄弟完成了卫兵交给他们的任务，顺利的进入了色彩城堡。三个新朋友想邀请它们区城堡的农庄参观。一进农庄，它们就看到了这样一个提示牌：打菜籽是农庄里的一项劳动，你看懂事怎么做的了吗？猜猜这是什么季节？为什么？
完成提示牌的任务，你们就可以见到国王了。
画面中有哪些不同的橙色？画家为什么这样用？都用一种橙色好不好？
画面还有哪些颜色？它们有什么作用？
学生根据提示牌上的任务研究，赏析《打菜籽》，描述收获菜籽的过程
画家用不同的橙色将画面进行了分割，既表现了物体的错落高低，又使画面丰富、灵动。
画面中有少量的蓝色、黑色、白色，丰富了视觉效果，使画面更加活泼，橙色更加艳丽。 通过欣赏作品，从画面内容、色彩感受等方面共同探讨橙色之美，以及对比色在画面的作用，从而使学生展开联想，拓宽思路，引导学生进行创作活动。
分析研究橙色 那生活中有哪些事物是橙色的呢？你还能联想到什么？
我们来看看小朋友用橙色来表现了哪些内容？
画家又表现了哪些内容了？橙色给人什么样的感觉？
红黄蓝三兄弟用橙色画了一幅画，能过关吗？
老师也画了一幅画，你感觉能过关吗？好在哪里？
谁来告诉我：什么事橙色的画呢？
从新朋友的农庄里出来，它们真的见到了国王。国王想考考它们，要求，要求以橙色调完成一幅作品。优秀作品会被授予“国王勋章”并装饰到色彩城堡里。 橙子、柿子、服装，晚霞、家居等。
明亮，温馨，欢快等。
分析原因。
分析画面的构图：主次、大小、前后都能变化：分析画面色彩的搭配：橙色为主的橙色调。 回忆，联想。
体验色彩给人心里上的感受。
艺术实践 你有信心完成任务吗？你准备送给国王一幅什么样的作品呢？赶快画出来吧。
鼓励叙述大胆实践，检验学习效果。
展示评价 说说自己画的内容，向给大家带来什么样的感受？
你准备将“国王勋章”奖励给哪副画？为什么？ 学生大胆发表自己的看法，相互评价作品，并表述多作品的感受。
通过自己和他人的评价与感受，体会色彩、创意等在绘画中的作用。
拓展延伸 生活中哪些事物是绿色和紫色的呢？它们带给我们什么样的联想?什么样的感受呢？
为后续的色彩学习作好铺垫。