人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 7 《羊肠小道》 教案

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《羊肠小道》教学设计
教学目标：
1、通过聆听乐曲《羊肠小道》，了解乐曲内容，并让学生掌握乐曲中毛驴主题、风光主题的旋律。
2、体会并联想音乐所表现的大峡谷雄伟壮观的景色和旅行者的心情，激发学生感受自然之美。
3、感受力度在乐曲中的作用
教学重点：通过探索性的欣赏，让学生了解音乐内容
一、情境导入：
1、师:同学们你们喜欢旅行吗？
生:
2、师:那么你是如何记录在旅途中的点点滴滴的呢?
生:
3、师:你知道吗有一位美国的著名作曲大师他却是用音乐来记录旅途中的所见所闻的。也因此人们称它为音乐山水画家 他就是菲尔德.格罗菲。
4、今天就让我们一起来欣赏由格罗非创作的管弦乐曲《羊肠小道》中的第一二部分。看他用音乐为我们记录了一段怎样的大峡谷之旅。
什么是羊肠小道？
同学们看像这样很（窄）很（长）而且（弯弯曲曲）的小路，我们就叫他羊肠小道。
现在就让我们沿着这条羊肠小道，开启一场特殊的旅行吧
5、用驴叫声引出小毛驴。
随着小毛驴的登场，咱们的旅行正式开始了。
二、欣赏环节
第一部分
掌握毛驴主题旋律
1、怀着对大峡谷向往，格罗非和小毛驴踏上了这条羊肠小道。此时他们的心情是怎样的？在这条羊肠小道上又发生了什么事？请同学们聆听第一部分。
2、说说感受到的心情
听出是什么乐器演奏的？
3、模仿脚步声
4、引导说出双簧管的旋律、感受其作用。
5、现在请同学们再次聆听。体会这段旋律。并用你喜欢的方式来表达对这段音乐的理解。可以是动作表情或者声音。
总结：从同学们的表演中，我们仿佛看到了一头小毛驴正在悠闲地、愉快的地走着。
6、聆听剩下的部分，说说自己的理解。
7、刚才模拟了毛驴的这段旋律和镲声，那同学们想真正参与到演奏中吗？
8、生分组参与演奏
欣赏第二部分
第一乐段:
掌握第二个风景的主题旋律
那就让我们，沿着这条羊肠小道，继续前行。看，大峡谷到了。那这到底是一个怎样的峡谷？在峡谷中又遇到了哪些事？
请同学们聆听第一乐段。在这一乐段同时出现了两个音乐。请同学们仔细聆听听，并说说你的感受、理解。
1、谁来说说，你先听到了什么。
2、还有一个声音，你听到了吗？
引导学生聆听这个旋律线，并说说感受，以及这条旋律所代表的形象。
3、看来这条羊肠小道真是非常的崎岖。同学们快来提醒它，走路的时候要（专心）。
那么从哪里跌倒就从哪里爬起来，让我们克服困难，再次出发。
第二乐段
1、师：沿着这条羊肠小道继续攀登，这次他们到达了哪里，又看到了怎样不同的风景？
2、下面请同学们聆听第二乐段。
引导学生说出这一段所描绘的景象，以第一段的区别。
总结看来真的是世上无难事，只要肯攀登。经历了重重困难后格罗非和小毛炉最终等上了高峰，看到了最美的景色。
3、德育教育
带着这成功的喜悦，他们又再次踏上了旅程。
第三乐段
1、这次大作曲家会如何运用小毛驴和大峡谷的音乐呢？
同时出现还是单独出现呢？请同学们聆听第三段。听出来的同学，请你用相应的动作来告诉老师。
2、两条旋律同时出现让你联想到什么画面？
仿佛又出现了旅行者骑着小毛驴走在山间的羊肠小道上。
3、接着呢？听（奔跑）
4、学生模仿鼓和镲演奏，参与表演
三、完整聆听
简介大峡谷
现在让我们再次走进格罗菲的音乐画卷中，完整地欣赏大峡谷组曲的第三乐章《羊肠小道》的一二部分。聆听的同时，同学们可以静静的聆听，也可以加入到演奏中。
四、完美结课