四年级下册数学教案-6.10 运算律 整理与练习 苏教版

课题
运算律整理与练习
教学课时
第10课时
教
学
目
标
1.通过回顾与整理，使学生形成知识网络，加深对加法、乘法运算律的理解，能运用运算律进行一些简便计算。
2.培养学生根据实际情况选择算法的能力，能灵活地解决生活中简单
实际问题。
3.培养学生的探究意识和能力，培养学生进行自我反思和自我评价的能力。
教学重点
整理知识，灵活运用运算律进行简便计算。
教学难点
在解决问题的过程中运用运算律进行简便计算，树立简便计算的意识。
教学准备
课件
教
学
流
程
教师、学生活动
一、知识系统整理
提问：这个单元，我们学习了哪些知识？
1.梳理知识。
（1）提问：同桌互相说一说你都学习了哪些运算律？如何用字母表示？
（2）将本单元学习的运算律进行系统整理在数学书72页第1题。
2.交流汇报。
（1）教师结合学生的汇报完成下面的板书：（贴板书、书写）
加法交换律：a+b=b+a
加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c）
乘法交换律：a×b=b×a
乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c）
乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c
（2）追问：运算律有什么价值？
归纳：运用运算律可以使一些计算简便、快速；可以用交换律验算加法和乘法。
二、查漏补缺训练
1.出示2：师：下面我们来试一试，看谁算得又快又准。A、B两组各7道题，你任选一组快速写出答案，写好举手示意。
2.出示3：完成教材第72页“练习与运用”第2题。
出示题目后，可让学生先独立填写，再交流。
交流时，让学生说一说各题分别运用了哪些运算定律进行简便计算。
3.出示4：下面有几组简便计算练习，先组织学生观察各个算式的特点，然后让学生独立进行简便计算。
先组织学生观察各个算式的特点，然后让学生独立进行简便计算。
组织交流时，让学生说说各自的想法。
提醒：44乘25有两种简便方法都可以。
出示5：比一比、连一连
师：连好后观察每组上下两道算式，有什么不同？想提醒大家注意什么？
出示6：完成教材第73页第5题。
第5题，是用连加的方法来解决问题，在计算过程中可以运用乘法结合律先算“54+46”的和。
出示7：连除简便计算3题
师：先口算出第1题，怎样快速地计算出这类连除法？连续除以的这两个数相乘的积如果是整十、整百数，那么可以先算出这两个数的乘积。也就是（连续除以两个数等于除以这两个数的积。）
四、反思总结
出示8：你对运算律又哪些了解？
想对大家说些什么？
师：老师想对同学们说······（出示儿歌）
拓展
看看下面这两个同学有没有按儿歌里的要求做呢？
出示9-10：对的在□里写出依据；错的在□里订正。
板
书
设
计
运算律的整理与练习
加法交换律：a+b=b+a
加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c）
乘法交换律：a×b=b×a
乘法结合律：（a×b）×c=a×（b×c）
乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c
教
学
反
思