(共25张PPT)
部编本七年级语文下册
《邓稼先》
杨振宁
第一课时
同学们，科技发展到今天，中国的航天事业已取得举世瞩目的成就，中国成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家。今天，中华民族之所以能雄立于世界民族之林，是因为中华几千年的传统文化孕育了许许多多卓越的科学家和无数的仁人志士！他们无私地奉献了自己的智慧和活力，甚至生命和热血，才使我们的祖国日益强大起来，他们是我们民族的骄傲。下面我们一起随着作者走进这篇回忆性散文，去认识、了解一位为中国的强大做出巨大贡献却长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。
导入新课
〖教学目标〗
1．了解作者及写作背景，把握文章的思想内涵。
2．学习选取典型事件和通过对比表现人物形象的写作方法；把握关键语句或段落，揣摩品味其中的含义和表达的妙处。
3、学习邓稼先默默奉献、鞠躬尽瘁，死而后已的崇高精神。
〖教学重点〗
1．把握文章的思想内涵。
2．把握关键语句或段落，揣摩品味其中的含义和表达的妙处。
〖教学难点〗
把握关键语句或段落，揣摩品味其中的含义和表达的妙处。
有关资料
杨振宁，美籍华人，1922年生于安徽合肥,理论物理学家。因与李政道共同发现在弱相互作用中宇称不守恒，共获1957年诺贝尔物理学奖,他是最早获得诺贝尔物理学奖的华人之一。他发表过约200篇科学论文和报告，著作有《杨振宁文集》《曙光集》等。
1.作者简介
邓稼先（1924—1986），安徽怀宁人，核物理学家、核武器科学和技术专家，中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委追授他“两弹一星”功勋奖章。文章以人名为题，郑重简洁，既表明本文是一篇人物传记，又点明了所记叙、颂扬的人物。
2.题目解说
本文选自1993年8月21日《人民日报》。有改动。这是邓稼先的好友杨振宁为他写的一篇回忆录。1986年7月29日，邓稼先因病逝世，这位始终站在中国原子武器设计制造和研究第一线的科学家，结束了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。对于邓稼先的逝世，杨振宁教授无限悲痛。为了缅怀好友，作者以中华几千年文化为背景，以近一百多年来的民族情结、五十年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言写了这篇传记。
3.写作背景
殷（
）红
无垠（
）
彷徨（
）（
）
鞠（
）躬尽瘁（
）
妇孺（
）皆知
夐（
）不见人
风悲日曛（
）
兽铤（
）亡群
黯（
）兮惨悴（
）
pánɡ
huánɡ
yān
cuì
yín
jū
1.给下列加点字注音
rú
àn
xiònɡ
cuì
xūn
tǐnɡ
预习设计
⑴殷
⑵鲜
⑶燕
2、给多音字注音组词
殷（
）______
殷（
）______
鲜（
）______
鲜（
）______
燕（
）______
燕（
）______
yīn
殷切
yān
殷红
xiān
鲜红
yàn
燕子
xiǎn
鲜为人知
yān
燕然
⑴萦带：
⑵鲜为人知：
⑶可歌可泣：
⑷鞠躬尽瘁，死而后已：
⑸当之无愧：
⑹家喻户晓：
3、解释下列词语
比喻侵略、压迫、剥削。
很少有人知道。
值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
指小心谨慎，贡献出全部精力，一直到死为止。
当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。
每家每户都知道。
⑺锋芒毕露：
⑻妇孺皆知：
⑼热泪满眶：
⑽马革裹尸：
指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。
连妇女小孩都知道，表示众所周知。
形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。
用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
突出了邓稼先对民族的贡献，高度赞扬了他崇高的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
4.自主阅读课文，概述一下课文主要讲述的内容。
合作探究
第一部分（1-9）概述中国近代一百多年的历史，点明邓稼先是为民族转变做出巨大贡献的科学家。
第二部分（10-18）简要介绍邓稼先的生平经历，表明他为中国的核武器事业做出了巨大贡献。
第三部分（19-29）将邓稼先同奥本海默进行对比，突出中邓稼先忠厚平实、无私的品格。
第四部分（30-33）作者为中国独立自主研制出原子弹而自豪，为朋友邓稼先而骄傲。
第五部分（34-39）邓稼先始终战斗在艰苦卓绝的第一线——戈壁沙滩。
第六部分（40-44）引用写给邓稼先夫人的电报、书信，总体评价邓稼先，表达对朋友的深情。
1.自读课文，整体感知课文内容，概括六部分的内容。
阅读提示：注意⑴文中的小标题⑵抓住文中关键性的语句⑶文章的开头和结尾⑷某些段落的中心语句
第一部分可以说是全文的“小引”，等于是个帽子；第六部分可以说是全文的总结；第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献，是第一部分的补充、延伸和扩展；第三部分是第二部分的延伸；第四部分从另一个角度写出了邓稼先贡献之大，也可以说是第二部分的扩展；第五部分则是第二部分的具体化。
六个部分各有重点，同时又连成一个整体，将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化背景中，多角度、多侧面地展示了人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮而豪迈，伟大而崇高，读来令人仰止。
2.通读全文，说说六个部分内容之间有什么联系？
①在美国获博士学位后立即回国（满腔的爱国热忱）②
1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹（“两弹元勋”功勋卓著）③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书（鞠躬尽瘁，死而后已）④文革初期，说服两派继续工作（没有私心）⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员（真诚坦白，从不骄人，奉献精神）⑥一封短短的信（强烈的民族自尊心）⑦1982年，“我不能走”（执着追求，无私奉献，责任心强）
归纳：邓稼先是一位热爱祖国，无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。
3.课文写了哪些事例？从中可以看出邓稼先是一个怎样的人？
本文将邓稼先的生平和贡献放在广阔的社会历史背景中来描写、评价，展现了一位对祖国、对民族的发展作出巨大贡献的科学家形象，歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的崇高品质及身先士卒、不怕牺牲的奉献精神。
4.概括文章的主旨。
殷（
）红
无垠（
）
大厦（
）
鲜（
）为人知?
至死不懈（
）
xiònɡ（
）不见人
风悲日xūn（
）
兽tǐnɡ（
）亡群
àn（
）兮惨cuì（
）
shà
xiè
xiǎn
悴
夐
yān
1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
曛
铤
黯
课堂检测
yín
D
2.下列各组词语书写无误的一项是（
）
懈
竟
明
A.谣言
元勋
亡国灭种
至死不獬
B.彷徨
竞能
家喻户晓
截然不同
C.颤抖
签名
引人注目
知人之名
D.逝世
永恒
燕然勒功
鞠躬尽瘁
A.这是千千万万人努力的结果,是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。
（可以歌唱，可以哭泣）
B.张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。
（可以毫无愧疚地接受荣誉或称号）
C.青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场……（用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场）
D.碎首黄尘，燕然勒功，至今热血犹殷红。
（带黑的红色）
A
3.下列句子中加点词语解释不恰当的一项是（
）
值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动
4.下列句子中加点成语使用有误的一项是（
）
A.屠呦呦获得诺贝尔奖是当之无愧的。
B.杨振宁教授在中国几乎是一位家喻户晓的人物。
C.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
D.虽然明明知道自己犯了严重的错误，但他仍旧不以为然。
D
不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）
⑴物理教授最多的时候只有五个人，奥本海默是其中之一，所以我和他很_______熟识/熟悉）。
⑵在北京，见到_______（阔别/分别）了22年的稼先。
⑶这封短短的信给了我极大的感情_______震荡/振荡）。
⑷这些日子是中华民族五千年历史上的_______（重要/新生）日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的_______（重要/新生）日子！
熟识
5.根据句意，从括号中选择恰当的词语填空。
阔别
震荡
重要
新生
A.对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。
B.“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
C.他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。
D.事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚。
6.下列语句中标点符号使用有误的一项是（
）
A
句中的冒号应为破折号
D
7.下列句子没有语病的一项是（
）
A.疫情期间,人们可以通过加大自我防护措施避免与其他人员的接触。
B.邓稼先为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。
C.许多名人的经历告诉我们,成功与失败不是上天赋予的,而是个人努力的结果。
D.所谓的民族价值观一定不能有“钱”这个字,一个只为钱的民族是没有希望的,一个民族必须有精神。
搭配不当,“加大”应改为“加强”
句式杂糅,可删去“榜样”
两面对一面,可删去“与失败”
①但是，随着时间的流逝，他的事迹将为越来越多的人所了解和传颂。
②他为核物理研究事业奉献了全部精力，在刚过
62
岁的时候，就过早地离开了我们。
③有一个英雄群体不计名利、舍生忘死、默默无闻地奋斗了几十年。
④人们越来越深切地怀念着他，他对祖国的贡献永载史册。
⑤中国共产党党员、全国劳动模范、核物理学家邓稼先是其中的一位杰出代表。
A.③⑤①②④
B.④②①③⑤
C.②④③⑤①
D.③⑤②①④
D
8.下列句子排列顺序正确的一项是（
）
通读所有的句子,明确这是一段议论性的文字,中心句是③句,⑤②两句列举邓稼先的事例进行论证，①④两句则抒发对邓稼先的赞美和怀念之情。因此选
D。
布置作业
1.熟读课文，掌握生字词。
2.试着给邓稼先邓稼先写一段“颁奖词”。
再
见(共29张PPT)
部编本七年级语文下册
《邓稼先》
杨振宁
第二课时
1.下列词语中加点字的注音,全都正确的一项是( )
复习检查
A.元勋(xūn)
殷红(yīn)
戈壁滩(gē)
燕然勒功(yān)
B.谣言(yáo)
摄氏度(shè)
开拓(tuò)
鲜为人知(xiǎn)
C.昼夜(zhòu)
挚友(zhì)
选聘(pìn)
锋芒毕露(lòu)
D.奠基(diàn)
罗布泊(?pō)
直肠癌(ái)
任人宰割(zǎi)
yān
lù
bó
B
2.下列词语书写有误的一项是(
)
A．
租借 佩服 背诵 妇孺皆知
B．
孕育 挚友 仰慕 致死不懈
C．
开拓 殷红 署名 引人注目
D．
选聘 焦虑 筹划 截然不同
至
B
①邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹’元勋”，他是
的。
②这是千千万万人努力的结果,是许许多多
的英雄人物创造出来的伟大胜利。
③1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作,前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时,他是美国
的人物。
A.当之无愧
可歌可泣
家喻户晓
B.家喻户晓
鲜为人知
可歌可泣
C.当之无愧
家喻户晓
可歌可泣
D.家喻户晓
鲜为人知
当之无愧
当之无愧
可歌可泣
3.在下列各句中横线上依次填入的词语,最恰当的一项是(
)
家喻户晓
A
4.下列句子中加点成语使用不当的一项是(
)
A.
为了还原新加坡前总理李光耀的真实形象，小编搜集了一些李光耀鲜为人知的小故事。
B.
说起土肥原，这是日本侵华史上一名当之无愧的人物。
C.
他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣的悲剧英雄形象。
D.
在西方基督教国家里，《圣经》是一部家喻户晓、妇孺皆知的书，也是多数人必读的一部书。
B
意思是完全够条件承当某种荣誉，不用惭愧，用在句中不合适
A．奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。仰慕：敬仰思慕。
B．“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准确地描述了他的一生。鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部力量。
C．张爱萍将军称他为“两弹元勋”。元勋：最高领导人。
D．邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有徬徨，没有矛盾。徬徨：徘徊；犹豫不决
5.下列句子中加点词语的解释有误的一项是（
）。
C
“元勋”指有特大功绩的人
A.
学生写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造
B.
《朗读者》每期都有一个主题词，嘉宾围绕主题词朗读一段曾经激励自己、改变自己甚至打动自己的文字。
C.
武亦姝在最后一场比赛中，与陈更、李宜幸、张淼淼强强PK，以317分获得攻擂，最后战胜彭敏，成为冠军。
D.
“一带一路”战略构想的提出，契合沿线国家的共同需求，为沿线国家优势互补、开放发展开启了新的机遇之窗。
6.下列句子没有语病的一项是(
)
去掉“不要”或“切忌”其中一个
打动自己、激励自己甚至改变自己
在“获得攻擂”后加“的资格”
D
①任何的企业活动，都要接受伦理道德方面的约束和限制 ②企业同心合力地珍惜环境品质并不会花费企业太大的成本 ③但是，赢利不能是企业的唯一目的，不管它如何的必要 ④而对环境的道德责任与义务则更为重要 ⑤企业活动是赢利性的 ⑥事实上，企业接受环境道德的约束是有利可图的
A．⑤②①⑥④③
B．⑤④①③⑥②
C．⑥②①④⑤③
D．⑤③①④⑥②
7.下列句子排列组合最连贯的一项是(
)
D
什么是正能量?一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情,都可称为“正能量”。我们为什么要弘扬正能量? ?
①既隐藏着自信、豁达、愉悦、进取等正能量。
②这两种能量,可以说是此消彼长的关系。
③因此,当正能量不断被激发时,负面情绪会逐渐被取代,国家和个人的梦想也会慢慢实现。
④一个国家,乃至一个人的内心都是一座“能量场”。
⑤又暗含着自私、猜疑、沮丧、消沉等负能量。
A.①②⑤④③
B.③⑤④①②
C.④①⑤②③
D.④①③②⑤
8.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )
C
先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
仔细阅读课文，回答下列问题
1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？
合作探究
对比手法有利于突出两个人物的相同点和不同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。自然而然的得出结论：.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”
2.默读第三部分。说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着写，并说说邓稼先的性格特点。
3.朗读第五部分（“我不能走”），回答问题
⑴为什么要引用《吊古战场文》？
渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面暗示邓稼先的工作环境极其艰苦。同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场猛烈的战争，衬托出他为国家不辞劳苦、甘于奉献的精神。
⑵说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难。这些环境描写有什么作用？
①戈壁滩上常常风沙呼啸；②气温往往在零下三十多摄氏度。
渲染了工作环境的恶劣，衬托以邓稼先为代表的中国核科学家们坚强的意志，坚定的信念，表明中国核武器研究的成功是在克服了难以想象的困难后才取得的。
在危难面前坚定不移的信念和对工作极端负责、身先士卒的优秀品质。
⑶“我不能走”体现了邓稼先哪些品质？
邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。
“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指：“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。
4.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
5.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格和品质。”试说说你对这两句话的理解。
示例：感悟一：邓稼先是我国的“‘两弹’元勋”，也是我们心目中的英雄。他的人格魅力让我们明白：学做事要先学做人。要做无私奉献、谦虚坦诚的人；要做勇于进取，为理想而不畏牺牲的人。
感悟二：邓稼先无私的精神与巨大的贡献是我们中华民族的骄傲，“鞠躬尽瘁，死而后已”八个字正好概括了他伟大的一生。正是有了千千万万个像邓稼先这样的中华儿女，中华民族才会像今天这样蒸蒸日上。
同学们，你读了本文一定有许多心灵的震撼、人生的感悟和生命的启迪，试写一写。
拓展延伸
“我不能走”
青海、新疆、神秘的古罗布泊、马革裹尸的战场。不知道稼先有没有想起我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：
浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事，埋葬下属的时候是什么心情？
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；筹划昼夜不断的计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。可是理论是否够准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多度。核武器试验时大大小小临时的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去。他只说了一句话：“我不能走。”
㈠阅读课文选段，回答问题。（8分）
课堂检测
1．文章开头引用《吊古战场文》的作用是什么？(2分)
2．依据文章内容，你认为邓稼先的手是否会颤抖？请说明理由。(3分)
3．“我不能走。”简短的话语表现了邓稼先怎样的精神品质？(3分)
表现环境极其恶劣，显示邓稼先工作的艰辛。
①不会颤抖。因为邓稼先作为科学家，他有勇进的胆识和稳健的判断。②会颤抖。因为理论是否够准确永远是一个问题。
表现了邓稼先对自己所从事工作的执著、勇敢、无私。
“拜谒李时珍
陈世旭
①静静地站在雨中的长廊,遥望神圣。
②蕲春①,处吴头楚尾,扼控长江。山川秀美而神秘,人文丰沛而多彩。
③竹林湖村,一个翡翠般的山谷,满是苍劲的树、怪异的竹、迷蒙的云、甘甜的泉、碧绿的水。莲叶上溅着雨花,遮住一湖天光云影。含苞的花朵,带着艳丽的霓裳,相守明镜。
④巨大的香鼎放置在开阔的山麓,万绿丛中的高处,安卧着圣者的灵魂。
⑤李时珍,一个自幼耳熟能详的名字。
㈡阅读下文，回答问题。
⑥想起我的表叔,一个老迈的中医。几重几进的幽深老宅,洗药的天井,煎药的作坊,堆药的库房,长年累月氤氲着浓浓的药香。表叔端坐于店堂,周边是一圈紫檀的书架,架上满是靛蓝灰白的线装古籍。中堂黑色的金字招牌下,挂着“李时珍”画像:褐色的高筒帽,蓝色的大襟袍,清癯的脸上尽是忧戚。这清癯与忧戚似乎随医道一起传承,画像下的表叔亦是此般的清癯,此般的忧戚神情。在一张纹脉清晰的紫檀桌上,青筋毕现的手,苍白而温暖,把握一个个问医者的脉息。偶尔的询问和叮咛,轻得就像亲人的耳语。仿佛踏进的是森严的殿堂,人们一个个恭恭敬敬地弯腰进来,又一个个唯唯诺诺地躬身出门。门外车如流水马如龙,门内古炉香烟静如海。
⑦表叔是李时珍的私淑弟子②。
⑧一条古老的石路,横跨了数百年,我在路这端,圣者在路那端,我们彼此深情凝望。曾经瘟疫弥漫了你的眼神,多少亡灵,拥挤着天空。风雨的哀怨,堆满大地。在沉重的呼吸里,枯瘦的村庄摇摇晃晃。日子硬撑起呼吸,苦等着一剂良药。困顿的五脏六腑深处,期盼着望闻问切的祥符。多少颤抖的呻吟,渴望着一个身影:一个杏林春暖的身影,一个悬壶济世的身影,一个妙手回春的身影。
⑨皇家宫殿丹炉旁的医者,决然走出堂皇的宫阙,回到久别的故土。国之医者,承载了太多人的命运。怀抱仁心,步履蹒跚,在苦难的漫漫长路,愿为百姓守候一生。
⑩配伍草根、花朵,调制天象、雨露,背负神农氏的典籍,“搜罗百氏”,“采访四方”,寻寻觅觅踏遍山野。攀上高耸的断崖,潜入无底的山涧,从荆棘深处背出一篓又一篓救苦救难的“仙草”。敞开胸膛,揽尽大地的远山近水,只看到香气在飞,心灵清如止水。
?太阳升起的每一个新的日子,生命都正在苍天的子宫着床。在无边无际的时间与空间,一茎草的萌芽,在脸上积蓄着力量。于是穷搜博采,删削订正,历三十年,阅书八百余家,稿三易而成《本草纲目》。苦行者的智慧,滋润了草的色泽,流溢着草的芳香。在众人的仰望中,研磨天地的精华,抚慰百姓的切肤之痛。
?一纸药方,点缀出专注的神情;羸弱而坚韧的手指,调和阴阳,由表及里;心无旁骛的针灸,以谦卑的姿态,直刺生之命门;不吝惜的热血,祛散肆虐的“伤风”,让涌动的脉搏,流出欢快的福音;于是滚沸的鼎釜里一缕清苦的味道,泽润了天下的老弱贫疾;于是百草温汤融入子孙的血液,而“李时珍”,刻进华夏永恒的记忆。
?李时珍的脊梁始终那么高,又那么低。民族记录下了一个伟大医者朴素的背影。
?“李时珍”,远不止仅仅等同于《本草纲目》,是永远的经典,更是一个符号,一个民族的魂魄。
[注]
①蕲(qí)春:今湖北蕲春,李时珍故乡。②私淑弟子:私下向自己仰慕敬佩的人学习的学生。
1.文章第③段描写竹林湖村的环境有什么作用?请简要分析。★
2.文中写“我的表叔”对刻画李时珍形象有哪些作用?请简要分析。
描写竹林湖村幽深美丽的环境,营造了神秘圣洁的氛围,意在引出圣者李时珍,烘托李时珍高大的形象。
①有助于李时珍形象具体化,让读者对李时珍有初步的理解和感受;②衬托李时珍形象的高大;③体现李时珍的医道仁心在后世得到传承。
3.结合语境,按要求赏析下列句子。
⑴在沉重的呼吸里,枯瘦的村庄摇摇晃晃。(赏析加点词语)
⑵李时珍的脊梁始终那么高,又那么低。(赏析句子)
“枯瘦”一词,赋予村庄以人的情态,形象地写出瘟疫肆虐下村庄的萧条、了无生机。
“高”突出李时珍高尚的品格,“低”写出李时珍谦卑的姿态,“高”“低”看似矛盾,实则凸显李时珍心怀天下、救济苍生的“伟大医者”形象。
4.李时珍回到故土,“为百姓守候一生”,文章是从哪三个方面表现的?请简要概括。
5.文章最后一段有什么含义?请结合全文简要分析。
①山野采药;②编纂《本草纲目》;③为百姓治病。
①“永远的经典”形象地写出李时珍的《本草纲目》在医学上跨越时代的成就和影响;②称李时珍为“一个符号”,突出了他在医学上的地位,是医道仁心的象征;③“一个民族的魂魄”赞扬了李时珍心忧百姓、不慕荣华、甘于奉献的高尚品格,他的精神彰显了中华民族的精神。
本文运用对比的手法，将邓稼先和奥本海默这两位拔尖的人物放在一起进行比较，突出了两人截然不同的性格和为人。请你也运用对比的手法，描写你身边的人物，突出他的性格特点，不少于150字。
布置作业
再
见《邓稼先》教案
〖教学目标〗
1．了解作者及写作背景，把握文章的思想内涵。
2．学习选取典型事件和通过对比表现人物形象的写作方法；把握关键语句或段落，揣摩品味其中的含义和表达的妙处。
3、学习邓稼先默默奉献、鞠躬尽瘁，死而后已的崇高精神。
〖教学重点〗
1．把握文章的思想内涵。
2．把握关键语句或段落，揣摩品味其中的含义和表达的妙处。
〖教学难点〗
把握关键语句或段落，揣摩品味其中的含义和表达的妙处。
〖教学时间〗
2课时
〖教学进程〗
第一课时
一、导入新课
同学们，科技发展到今天，中国的航天事业已取得举世瞩目的成就，中国成为世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家。今天，中华民族之所以能雄立于世界民族之林，是因为中华几千年的传统文化孕育了许许多多卓越的科学家和无数的仁人志士！他们无私地奉献了自己的智慧和活力，甚至生命和热血，才使我们的祖国日益强大起来，他们是我们民族的骄傲。下面我们一起随着作者走进这篇回忆性散文，去认识、了解一位为中国的强大做出巨大贡献却长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。
二、有关资料
1.作者介绍
杨振宁，美籍华人，1922年生于安徽合肥，理论物理学家。因与李政道共同发现在弱相互作用中宇称不守恒，共获1957年诺贝尔物理学奖，他是最早获得诺贝尔物理学奖的华人之一。他发表过约200篇科学论文和报告，著作有《杨振宁文集》《曙光集》等。
2.题目解说
邓稼先（1924—1986），安徽怀宁人，核物理学家、核武器科学和技术专家，中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为中国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委追授他“两弹一星”功勋奖章。文章以人名为题，郑重简洁，既表明本文是一篇人物传记，又点明了所记叙、颂扬的人物。
3.写作背景
本文选自1993年8月21日《人民日报》。有改动。这是邓稼先的好友杨振宁为他写的一篇回忆录。1986年7月29日，邓稼先因病逝世，这位始终站在中国原子武器设计制造和研究第一线的科学家，结束了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。对于邓稼先的逝世，杨振宁教授无限悲痛。为了缅怀好友，作者以中华几千年文化为背景，以近一百多年来的民族情结、五十年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言写了这篇传记。
三、预习设计
1.给下列加点字注音
殷（
）红
无垠（
）
彷徨（
）（
）
鞠（
）躬尽瘁（
）
妇孺（
）皆知
夐（
）不见人
风悲日曛（
）
兽铤（
）亡群
黯（
）兮惨悴（
）
2.给多音字注音组词
殷（
）殷切
鲜（
）鲜红
燕（
）燕然
殷（
）殷红
鲜（
）鲜为人知
燕（
）燕子
3.解释下列词语
⑴萦带：
⑵鲜为人知：
⑶可歌可泣：
⑷鞠躬尽瘁，
⑸当之无愧：
⑹家喻户晓：
⑺锋芒毕露：
⑻妇孺皆知：
⑼热泪满眶：
⑽马革裹尸：
4.自主阅读课文，概述一下课文主要讲述的内容。
答案：1.yān
yín
pánɡ
huánɡ
jū
cuì
rú
xiònɡ
xūn
tǐnɡ
àn
cuì
2.
殷（yīn）殷切
鲜（xiān）鲜红
燕（yān）燕然
殷（yān）殷红
鲜（xiǎn）鲜为人知
燕（yàn）燕子
3.
⑴环绕。⑵很少有人知道。⑶值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。⑷指小心谨慎，贡献出全部精力，一直到死为止。⑸当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。⑹每家每户都知道。
⑺指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。⑻连妇女小孩都知道，表示众所周知。⑼形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。⑽用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
4.突出了邓稼先对民族的贡献，高度赞扬了他崇高的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
四、合作探究
1.自读课文，整体感知课文内容，概括六部分的内容。
阅读提示：注意⑴文中的小标题⑵抓住文中关键性的语句⑶文章的开头和结尾⑷某些段落的中心语句
第一部分（1-9）概述中国近代一百多年的历史，点明邓稼先是为民族转变做出巨大贡献的科学家。
第二部分（10-18）简要介绍邓稼先的生平经历，表明他为中国的核武器事业做出了巨大贡献。
第三部分（19-29）将邓稼先同奥本海默进行对比，突出中邓稼先忠厚平实、无私的品格。
第四部分（30-33）作者为中国独立自主研制出原子弹而自豪，为朋友邓稼先而骄傲。
第五部分（34-39）邓稼先始终战斗在艰苦卓绝的第一线——戈壁沙滩。
第六部分（40-44）引用写给邓稼先夫人的电报、书信，总体评价邓稼先，表达对朋友的深情。
2.通读全文，说说六个部分内容之间有什么联系？
第一部分可以说是全文的“小引”，等于是个帽子；第六部分可以说是全文的总结；第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献，是第一部分的补充、延伸和扩展；第三部分是第二部分的延伸；第四部分从另一个角度写出了邓稼先贡献之大，也可以说是第二部分的扩展；第五部分则是第二部分的具体化。
六个部分各有重点，同时又连成一个整体，将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化背景中，多角度、多侧面地展示了人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮而豪迈，伟大而崇高，读来令人仰止。
3.课文写了哪些事例？从中可以看出邓稼先是一个怎样的人？
①在美国获博士学位后立即回国（满腔的爱国热忱）②
1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹（“两弹元勋”功勋卓著）③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书（鞠躬尽瘁，死而后已）④文革初期，说服两派继续工作（没有私心）⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员（真诚坦白，从不骄人，奉献精神）⑥一封短短的信（强烈的民族自尊心）⑦1982年，“我不能走”（执着追求，无私奉献，责任心强）
归纳：邓稼先是一位热爱祖国，无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。
4.概括文章的主旨。
本文将邓稼先的生平和贡献放在广阔的社会历史背景中来描写、评价，展现了一位对祖国、对民族的发展作出巨大贡献的科学家形象，歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的崇高品质及身先士卒、不怕牺牲的奉献精神。
五、课堂检测
1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
殷（
）红
无垠（
）
大厦（
）
鲜（
）为人知?
至死不懈（
）??
xiònɡ（
）不见人
风悲日xūn（
）
兽tǐnɡ（
）亡群
àn（
）兮惨cuì（
）
答案：yān
yín
shà
xiǎn
xiè
夐
曛
铤
黯
悴
2.下列各组词语书写无误的一项是（
）
A.谣言
元勋
亡国灭种
至死不獬
B.彷徨
竞能
家喻户晓
截然不同
C.颤抖
签名
引人注目
知人之名
D.逝世
永恒
燕然勒功
鞠躬尽瘁
答案：D
A.獬→懈。B.竞→竟。C.名→明。
3.下列句子中加点词语解释不恰当的一项是（
）
A.这是千千万万人努力的结果,是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。（可以歌唱，可以哭泣）
B.张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。（可以毫无愧疚地接受荣誉或称号）
C.青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场……（用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场）
D.碎首黄尘，燕然勒功，至今热血犹殷红。（带黑的红色）
答案：A
“可歌可泣”的意思为“值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动”。
4.下列句子中加点成语使用有误的一项是（
）
A.屠呦呦获得诺贝尔奖是当之无愧的。
B.杨振宁教授在中国几乎是一位家喻户晓的人物。
C.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
D.虽然明明知道自己犯了严重的错误，但他仍旧不以为然。
答案：D
不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。用在句中不合句意，应为“不以为意”。
5.根据句意，从括号中选择恰当的词语填写在横线上。
⑴物理教授最多的时候只有五个人，奥本海默是其中之一，所以我和他很_______熟识/熟悉）。
⑵在北京，见到_______（阔别/分别）了22年的稼先。
⑶这封短短的信给了我极大的感情_______震荡/振荡）。
⑷这些日子是中华民族五千年历史上的_______（重要/新生）日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的_______（重要/新生）日子！
答案：（1）熟识
（2）阔别
（3）震荡
（4）重要
新生
6.下列语句中标点符号使用有误的一项是（
）
A.对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。
B.“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
C.他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。
D.事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚。
答案：A
句中的冒号应为破折号。
7.下列句子没有语病的一项是
( )
A.疫情期间,人们可以通过加大自我防护措施避免与其他人员的接触。
B.邓稼先为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。
C.许多名人的经历告诉我们,成功与失败不是上天赋予的,而是个人努力的结果。
D.所谓的民族价值观一定不能有“钱”这个字,一个只为钱的民族是没有希望的,一个民族必须有精神。
答案：D A项,搭配不当,“加大”应改为“加强”;B项,句式杂糅,可删去“榜样”;C项,两面对一面,可删去“与失败”。
8.下列句子排列顺序正确的一项是（
）
①但是，随着时间的流逝，他的事迹将为越来越多的人所了解和传颂。
②他为核物理研究事业奉献了全部精力，在刚过
62
岁的时候，就过早地离开了我们。
③有一个英雄群体不计名利、舍生忘死、默默无闻地奋斗了几十年。
④人们越来越深切地怀念着他，他对祖国的贡献永载史册。
⑤中国共产党党员、全国劳动模范、核物理学家邓稼先是其中的一位杰出代表。
A.③⑤①②④
B.④②①③⑤
C.②④③⑤①
D.③⑤②①④
答案:D（通读所有的句子,明确这是一段议论性的文字,中心句是③句,⑤②两句列举邓稼先的事例进行论证，①④两句则抒发对邓稼先的赞美和怀念之情。因此选
D。）
六、布置作业
1熟读课文，掌握生字词。
2.朗读课文，收集有关杨振宁的资料。
第二课时
一、复习检查
1.下列词语中加点字的注音,全都正确的一项是(
)
A.元勋(xūn)
殷红(yīn)
戈壁滩(gē)
燕然勒功(yān)
B.谣言(yáo)
摄氏度(shè)
开拓(tuò)
鲜为人知(xiǎn)
C.昼夜(zhòu)
挚友(zhì)
选聘(pìn)
锋芒毕露(lòu)
D.奠基(diàn)
罗布泊(?pō)
直肠癌(ái)
任人宰割(zǎi)
答案：B A项,““殷”应读“yān”;C项,“露”应读“lù”;D项,“泊”应读“bó”。
2.下列词语书写有误的一项是(
)
A．
租借 佩服 背诵 妇孺皆知
B．
孕育 挚友 仰慕 致死不懈
C．
开拓 殷红 署名 引人注目
D．
选聘 焦虑 筹划 截然不同
答案：B【解析】B项,致—至。
3.在下列各句中横线上依次填入的词语,最恰当的一项是(
)(2分)
①邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹’元勋”，他是
的。
②这是千千万万人努力的结果,是许许多多
的英雄人物创造出来的伟大胜利。
③1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作,前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时，他是美国
的人物.
A.当之无愧
可歌可泣
家喻户晓
B.家喻户晓
鲜为人知
可歌可泣
C.当之无愧
家喻户晓
可歌可泣
D.家喻户晓
鲜为人知
当之无愧
答案：A
【解析】本题考查正确使用词语的能力。“当之无愧指承受得起某种评价、称号或荣誉,毫无愧色。“可歌可泣”的意思是值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动。“家喻户晓”指每家每户都知道。
4.下列句子中加点成语使用不当的一项是(
)
A.
为了还原新加坡前总理李光耀的真实形象，小编搜集了一些李光耀鲜为人知的小故事。
B.
说起土肥原，这是日本侵华史上一名当之无愧的人物。
C.
他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣的悲剧英雄形象。
D.
在西方基督教国家里，《圣经》是一部家喻户晓、妇孺皆知的书，也是多数人必读的一部书。
答案：B【解析】B项“当之无愧”意思是完全够条件承当某种荣誉，不用惭愧，用在句中不合适。
5.下列句子中加点词语的解释有误的一项是（
）
A．奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。仰慕：敬仰思慕。
B．“鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准确地描述了他的一生。鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部力量。
C．张爱萍将军称他为“两弹元勋”。元勋：最高领导人。
D．邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有徬徨，没有矛盾。徬徨：徘徊；犹豫不决
答案：C【解析】“元勋”指有特大功绩的人。
6.下列句子没有语病的一项是(
)
A.
学生写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造
B.
《朗读者》每期都有一个主题词，嘉宾围绕主题词朗读一段曾经激励自己、改变自己甚至打动自己的文字。
C.
武亦姝在最后一场比赛中，与陈更、李宜幸、张淼淼强强PK，以317分获得攻擂，最后战胜彭敏，成为冠军。
D.
“一带一路”战略构想的提出，契合沿线国家的共同需求，为沿线国家优势互补、开放发展开启了新的机遇之窗。
【答案】D【解析】（A句否定词的滥用，去掉“不要”或“切忌”其中一个。B句语序不当，应该是“”。C句是句子成分残缺，在“获得攻擂”后加“的资格”。D正确，故答案为D。）
7.下列句子排列组合最连贯的一项是(
)
①任何的企业活动，都要接受伦理道德方面的约束和限制 ②企业同心合力地珍惜环境品质并不会花费企业太大的成本 ③但是，赢利不能是企业的唯一目的，不管它如何的必要 ④而对环境的道德责任与义务则更为重要 ⑤企业活动是赢利性的 ⑥事实上，企业接受环境道德的约束是有利可图的
A．⑤②①⑥④③
B．⑤④①③⑥②
C．⑥②①④⑤③
D．⑤③①④⑥②
【答案】D
8.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是
( )
什么是正能量?一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情,都可称为“正能量”。我们为什么要弘扬正能量? ?
①既隐藏着自信、豁达、愉悦、进取等正能量。
②这两种能量,可以说是此消彼长的关系。
③因此,当正能量不断被激发时,负面情绪会逐渐被取代,国家和个人的梦想也会慢慢实现。
④一个国家,乃至一个人的内心都是一座“能量场”。
⑤又暗含着自私、猜疑、沮丧、消沉等负能量。
A.①②⑤④③
B.③⑤④①②
C.④①⑤②③
D.④①③②⑤
答案：C
合作探究
仔细阅读课文，回答下列问题
1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？
先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
2.默读第三部分。说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着写，并说说邓稼先的性格特点。
对比手法有利于突出两个人物的相同点和不同点，更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质。自然而然的得出结论：.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”
3.朗读第五部分（“我不能走”），回答问题
⑴为什么要引用《吊古战场文》？
渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面暗示邓稼先的工作环境极其艰苦。同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场猛烈的战争，衬托出他为国家不辞劳苦、甘于奉献的精神。
⑵说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难。这些环境描写有什么作用？
①戈壁滩上常常风沙呼啸；②气温往往在零下三十多摄氏度。
渲染了工作环境的恶劣，衬托以邓稼先为代表的中国核科学家们坚强的意志，坚定的信念，表明中国核武器研究的成功是在克服了难以想象的困难后才取得的。
⑶“我不能走”体现了邓稼先哪些品质？
在危难面前坚定不移的信念和对工作极端负责、身先士卒的优秀品质。
4.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。
邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。
“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指：“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。
5.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格和品质。”试说说你对这两句话的理解。
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
三、拓展延伸
同学们，你读了本文一定有许多心灵的震撼、人生的感悟和生命的启迪，试写一写。
示例：感悟一：邓稼先是我国的“‘两弹’元勋”，也是我们心目中的英雄。他的人格魅力让我们明白：学做事要先学做人。要做无私奉献、谦虚坦诚的人；要做勇于进取，为理想而不畏牺牲的人。
感悟二：邓稼先无私的精神与巨大的贡献是我们中华民族的骄傲，“鞠躬尽瘁，死而后已”八个字正好概括了他伟大的一生。正是有了千千万万个像邓稼先这样的中华儿女，中华民族才会像今天这样蒸蒸日上。
四、课堂检测
㈠阅读课文选段，回答问题。（8分）
“我不能走”
青海、新疆、神秘的古罗布泊、马革裹尸的战场。不知道稼先有没有想起我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：
浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事，埋葬下属的时候是什么心情？
“粗估”参数的时候，要有物理直觉；筹划昼夜不断的计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。可是理论是否够准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多度。核武器试验时大大小小临时的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能免的。1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去。他只说了一句话：“我不能走。”
1．文章开头引用《吊古战场文》的作用是什么？(2分)
2．依据文章内容，你认为邓稼先的手是否会颤抖？请说明理由。(3分)
3．“我不能走。”简短的话语表现了邓稼先怎样的精神品质？(3分)
答案：1．表现环境极其恶劣，显示邓稼先工作的艰辛。
意思对即可。
2．①不会颤抖。因为邓稼先作为科学家，他有勇进的胆识和稳健的判断。②会颤抖。因为理论是否够准确永远是一个问题。
意思对即可。
3．表现了邓稼先对自己所从事工作的执著、勇敢、无私。
意思对即可。
㈡阅读下文,回答问题。
拜谒李时珍
陈世旭
①静静地站在雨中的长廊,遥望神圣。
②蕲春①,处吴头楚尾,扼控长江。山川秀美而神秘,人文丰沛而多彩。
③竹林湖村,一个翡翠般的山谷,满是苍劲的树、怪异的竹、迷蒙的云、甘甜的泉、碧绿的水。莲叶上溅着雨花,遮住一湖天光云影。含苞的花朵,带着艳丽的霓裳,相守明镜。
④巨大的香鼎放置在开阔的山麓,万绿丛中的高处,安卧着圣者的灵魂。
⑤李时珍,一个自幼耳熟能详的名字。
⑥想起我的表叔,一个老迈的中医。几重几进的幽深老宅,洗药的天井,煎药的作坊,堆药的库房,长年累月氤氲着浓浓的药香。表叔端坐于店堂,周边是一圈紫檀的书架,架上满是靛蓝灰白的线装古籍。中堂黑色的金字招牌下,挂着“李时珍”画像:褐色的高筒帽,蓝色的大襟袍,清癯的脸上尽是忧戚。这清癯与忧戚似乎随医道一起传承,画像下的表叔亦是此般的清癯,此般的忧戚神情。在一张纹脉清晰的紫檀桌上,青筋毕现的手,苍白而温暖,把握一个个问医者的脉息。偶尔的询问和叮咛,轻得就像亲人的耳语。仿佛踏进的是森严的殿堂,人们一个个恭恭敬敬地弯腰进来,又一个个唯唯诺诺地躬身出门。门外车如流水马如龙,门内古炉香烟静如海。
⑦表叔是李时珍的私淑弟子②。
⑧一条古老的石路,横跨了数百年,我在路这端,圣者在路那端,我们彼此深情凝望。曾经瘟疫弥漫了你的眼神,多少亡灵,拥挤着天空。风雨的哀怨,堆满大地。在沉重的呼吸里,枯瘦的村庄摇摇晃晃。日子硬撑起呼吸,苦等着一剂良药。困顿的五脏六腑深处,期盼着望闻问切的祥符。多少颤抖的呻吟,渴望着一个身影:一个杏林春暖的身影,一个悬壶济世的身影,一个妙手回春的身影。
⑨皇家宫殿丹炉旁的医者,决然走出堂皇的宫阙,回到久别的故土。国之医者,承载了太多人的命运。怀抱仁心,步履蹒跚,在苦难的漫漫长路,愿为百姓守候一生。
⑩配伍草根、花朵,调制天象、雨露,背负神农氏的典籍,“搜罗百氏”,“采访四方”,寻寻觅觅踏遍山野。攀上高耸的断崖,潜入无底的山涧,从荆棘深处背出一篓又一篓救苦救难的“仙草”。敞开胸膛,揽尽大地的远山近水,只看到香气在飞,心灵清如止水。
太阳升起的每一个新的日子,生命都正在苍天的子宫着床。在无边无际的时间与空间,一茎草的萌芽,在脸上积蓄着力量。于是穷搜博采,删削订正,历三十年,阅书八百余家,稿三易而成《本草纲目》。苦行者的智慧,滋润了草的色泽,流溢着草的芳香。在众人的仰望中,研磨天地的精华,抚慰百姓的切肤之痛。
一纸药方,点缀出专注的神情;羸弱而坚韧的手指,调和阴阳,由表及里;心无旁骛的针灸,以谦卑的姿态,直刺生之命门;不吝惜的热血,祛散肆虐的“伤风”,让涌动的脉搏,流出欢快的福音;于是滚沸的鼎釜里一缕清苦的味道,泽润了天下的老弱贫疾;于是百草温汤融入子孙的血液,而“李时珍”,刻进华夏永恒的记忆。
李时珍的脊梁始终那么高,又那么低。民族记录下了一个伟大医者朴素的背影。
“李时珍”,远不止仅仅等同于《本草纲目》,是永远的经典,更是一个符号,一个民族的魂魄。
[注]
①蕲(qí)春:今湖北蕲春,李时珍故乡。②私淑弟子:私下向自己仰慕敬佩的人学习的学生。
1.文章第③段描写竹林湖村的环境有什么作用?请简要分析。★
2.文中写“我的表叔”对刻画李时珍形象有哪些作用?请简要分析。
3.结合语境,按要求赏析下列句子。
⑴在沉重的呼吸里,枯瘦的村庄摇摇晃晃。(赏析加点词语)
⑵李时珍的脊梁始终那么高,又那么低。(赏析句子)
4.李时珍回到故土,“为百姓守候一生”,文章是从哪三个方面表现的?请简要概括。
5.文章最后一段有什么含义?请结合全文简要分析。
答案：1.描写竹林湖村幽深美丽的环境,营造了神秘圣洁的氛围,意在引出圣者李时珍,烘托李时珍高大的形象。
2.[答案]
①有助于李时珍形象具体化,让读者对李时珍有初步的理解和感受;②衬托李时珍形象的高大;③体现李时珍的医道仁心在后世得到传承。
3.(1)[答案]
“枯瘦”一词,赋予村庄以人的情态,形象地写出瘟疫肆虐下村庄的萧条、了无生机。
(2)“高”突出李时珍高尚的品格,“低”写出李时珍谦卑的姿态,“高”“低”看似矛盾,实则凸显李时珍心怀天下、救济苍生的“伟大医者”形象。
4.[答案]
①山野采药;②编纂《本草纲目》;③为百姓治病。
5.①“永远的经典”形象地写出李时珍的《本草纲目》在医学上跨越时代的成就和影响;②称李时珍为“一个符号”,突出了他在医学上的地位,是医道仁心的象征;③“一个民族的魂魄”赞扬了李时珍心忧百姓、不慕荣华、甘于奉献的高尚品格,他的精神彰显了中华民族的精神。
五、布置作业：
本文运用对比的手法，将邓稼先和奥本海默这两位拔尖的人物放在一起进行比较，突出了两人截然不同的性格和为人。请你也运用对比的手法，描写你身边的人物，突出他的性格特点，不少于150字。
