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花园中学 孟海超
社会行为
通过上节课的学习，我们已经知道了，动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，就是动物的行为。
而动物的行为多种多样，从行为的目的上来看：有取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为和迁徙行为等等; 从行为获得的途径来看：又有先天性行为和学习行为
那么今天给大家来介绍另一种特殊的动物行为-----社会行为。
复习导入
一、社会行为的特征
社会行为的特征是：
1、具有社会行为的动物，群体内部往往形成一 定的组织，
2、成员之间有明确的分工，
3、有的群体中还形成等级
下面我们就蚂蚁和狒狒为例来探究动物的社会行为。
通过刚才的录象，同学们知道动物的社会行为有什么特征吗
白蚁群体成员之间有明显的分工。在蚂蚁的群体中总共生活着以下四种类型：雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁。
白蚁群体成员的分工
同学们看着图，来认识雌蚁、雄蚁、兵蚁和工蚁。看看它们身体外表是否一样？
雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁，它们的工作一样吗？
不一样的
兵蚁专管蚁穴的保卫。
雌蚁是专门的“产卵机器”，也叫后蚁。有时它的腹部膨胀得很大，不能移动。
工蚁的职能是筑巢、喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁，工蚁还要负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。
雄蚁与雌蚁交配产卵，之后相继死去。
白蚁群体成员的分工
有些哺乳动物的群体中还存在等级，如上图的狒狒。在一群阿尔卑斯狒狒组成的”等级社会”中,根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同,排成等级次序。
狒狒的群体生活
作为“首领”的雄狒狒在群体内部是“常胜将军”。它优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。“首领”也负责指挥整个社群的行动，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。
牧羊人只要只要管理好“领头羊”就可以了，羊群中的其它羊会跟着这只“领头羊”走。
大家知道牧羊人是怎么放牧的吗
动物为什么要集群生活呢
有些动物，他们的本领不足以使自己与其他动物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量，狼就是这样一种动物。
集群也有其他作用，如极地生活的企鹅，常常是成千上万的聚集在一起，可以相互取暖，又如，猴子们也不得不联合起来以防不测。
集群生活是动物长期以来形成的对食物、敌害以及生存条件的适应 。
人类传递信息的方式多样而高等（如电话、传真、网络等），那么，动物是怎样传递信息的呢
二、群体中的信息交流
群体中的分工合作要随时交流信息。动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。动物之间常常进行“通讯”行为。
所谓的通讯是指：“一个群体中的动物个体想其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。
什么是动物的 “通讯”行为？
下面我们就一起来看一下课本上的黑长尾猴发现敌害时是如何向同伴发出警报 ？
你能说出黑长尾猴的通讯方式是什么吗
接下来，让我们一起看一下蜜蜂是如何通讯的？
蜜蜂的通讯
头朝上：蜜源在太阳方向
—— 8 字 舞（动作）
蜂巢
蜂巢
蜂房、蜜源和太阳三点定位
头朝地：蜜源在背太阳方向
蜜源
蜜源
有些昆虫靠气味进行通讯，如蝶蛾类昆虫的雌虫能分泌吸引雄虫的具有挥发性和特殊气味的性外激素。雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。根据这种特性人们制造出许多有气味的药品。有的能干扰雌雄交配；有的能吸引害虫前来，然后捕杀他们；有的能使害虫逃避，可以保护人和动物不受虫害。
在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂“牵一发而动全身”，生物与环境才能成为统一的整体。
现在你知道下面的知识吗？
在自然界当中，在我们生活的周围，如果我们要想去了解一种动物的通讯，我们可以通过实验的方法去探究，课本上本节有一个探究实验----蚂蚁的通讯。留给大家课下自己去完成这个探究实验，下次课我找同学来描述自己做实验的过程，并思考动物的通讯对动物的生存有什么意义。
三、本课小结
１、动物社会行为的特征：
群体内部形成一定的组织
成员之间有明确的分工
有的群体中还形成等级
２、群体中的信息交流：
动物的动作、声音和气味等都可以起到信息传递的作用。
动物的通讯是指：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息， 接受信息的个体产生某种行为反应的现象。
3、动物群体生活的意义：
群体生活有利于动物的取食和防御敌人,使动物群体更好地适应生活环境,维持个体和种族的生存。
一、选择题：
１、下列各项中，属于动物的社会行为的是（ ）
Ａ、母鸡带领一群小鸡在觅食 Ｂ、山洞中居住着一大群蝙蝠
Ｃ、蜂王从小到老由工蜂喂养 Ｄ、草原上生活着大批食草动物
２、下列行为中不属于信息传递行为的是（ ）
Ａ、雌蛾分泌性外激素 Ｂ、工蜂跳８字型舞蹈
Ｃ、蟑螂昼伏夜出 Ｄ、鸟类的鸣叫
３、对群体生活的动物来说，没有通讯就会出现下面情况，其中不正确的一项是（ ）
Ａ、动物的个体间无法取得联系 Ｂ、觅食和御敌比较困难
Ｃ、不同性别个体交配繁殖受到影响 Ｄ、立即死亡
四、课堂练习
C
C
D
4、 在动物个体之间有各种交流信息的方式。下列除哪一项外，均为动物的信息交流（ ）
A．蚂蚁的舞蹈动作
B．鸟类的各种鸣
C．蜂王释放的特殊分泌物
D．乌贼受到威胁释放的墨汁
5、下列关于动物的“语言”的正确叙述是（ ）
A. 动物之间交流思想、感情的信息
B. 动物之间期传递信息作用的动作、声音、气味等信号
C. 动物的各种行为
D. 动物的语言就是动物之间有联系作用的声音
6、下列描述中，除哪项外均与社会行为有关 （ ） A.同种生物的许多个体简单聚集在一起 B.群体的不同个体成员分工合作，共同维持群体生活 C.群体的不同个体之间具有一定信息交流的方式 D.群体生活有利于维持种族的生存
D
D
A
五、作业
1、课下以小组为单位，完成课本39页探究---蚂蚁的通讯。
2、完成同步学习本节的练习。
特殊气味的挥发性物质
蛾类的通讯
人工合成性外激素
性外激素
雌 蛾
雄 蛾
诱 杀
农业害虫
干 扰
雌雄虫之间通讯
