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苏教版二上第一单元第三课时《解决问题》导学单
学习目标：
1、能用不同方法解决使两个数量同样多的实际问题，能正确地进行解答。
2、培养初步的观察、分析和比较能力，以及有条理地表达能力。
3、在动手操作、合作交流的过程中，感受解决问题方法的多样性。激发学生学习数学兴趣和欲望，体验成功的乐趣，培养自信心。
教学重点：
求同样多的策略。
教学难点：
将策略用数学思想、数学语言准确表达。
教学过程：
复习旧知，导入新课
1、乌龟和兔子哪个多？多几只？
乌龟（
）兔子（
），乌龟比兔子（
）（
）只。
兔子比乌龟（
）（
）只。
探究新知
1、如何让彩珠同样多？
说一说。
2、用圆片摆一摆，试一试。
（1）增加法。
小军再穿（
）两人样多。
（2）减少法。
把芳芳穿的彩珠（
）两人彩珠同样多。
（3）移多补少法。
拿出芳芳穿的（
）彩珠给小军
2、填一填。
当两种物品的个数不一样时，并且多余的部分是（
）时，可以有三种策略让它们变得同样多。其中把（
）的部分“（
）”一些给（
）的这种方法最巧妙。
3、说一说：通过刚才的操作我们发现了什么？
（1）（
）可以帮助我们解决问题。
（2）同一个问题可以用（
）的方法解决。
4、根据图中的条件你能提出什么问题？
（1）说说你提出的问题。
问题一：谁做的花最多？谁做的花最少？
问题二：小华做了多少朵？
问题三：小平做了多少朵？
（2）解决问题一：小华做了多少朵？
①用圆片摆一摆。
②列算式：
（3）解决问题二：小平做了多少朵？
①用圆片摆一摆。
②列算式：
（4）解决问题三：谁做的花最多?谁做的花最少？
①比一比：
（
）＞（
）＞（
）
②说一说：
（
）做的花最多，（
）做的花最少。
三、随堂检测
一、巧补天窗。
1、
（1）苹果比香蕉（
）（
）个，香蕉比苹果（
）（
）个。
（2）苹果去掉（
）个，就和香蕉一样多，香蕉添上（
）个就和苹果一样更多。
（3）从苹果中拿（
）各摆到香蕉一行，苹果和香蕉的个数就同样多。
2、
（1）左面鱼缸中的鱼比右面鱼缸中的鱼（
）（
）条。
（2）左面鱼缸添上（
）条金鱼就和右面鱼缸的金鱼条数一样多；右面鱼缸中的金鱼去掉（
）条就和左面鱼缸中的金鱼条数同样多。
（3）从右面鱼缸中捞出（
）条放入左边鱼缸汇总，两个鱼缸中金鱼条数同样多。
3、
（1）（
）的桃子多，（
）的桃子少。
（2）（
）给（
）（
）个桃子，两个人的桃子同样多。
4、
左边有（
）只小鸡，右边有（
）只小鸡，右边给左边（
）只，两边就同样多了。
二、画一画，再列式解答。
1、在横线上画○，比△少5个。○有（
）个。
。
列式：
。
2、在横线上画
，比
多3个。
有（
）个。
。
列式：
。
3、在横线上画☆，☆和○同样多。☆有（
）个。
。
列式：
。
4、在横线上画?，使△给?三个，△就和?同样多。?有（
）个。
。
列式：
。
三、解决问题。
1、
2、面包车限乘几人？
限乘50人
限乘人数比大客车少26人
3、天天和芳芳同看一本书。芳芳看了多少页？
4、仓库里有萝卜86千克，中午吃了35千克，晚上吃了23千克。还剩下多少千克？
参考答案
一、巧补天窗。
1、
（1）少
4
多
4
（2）4
4
（3）2
2、
（1）6
（2）6
6
（3）3
3、
（1）孙悟空
猪八戒
（2）孙悟空
猪八戒
3
4、8
12
3
二、画一画，再列式解答。
1、○○○○
4
9-5=4（个）
2、
9
6+3=9（个）
3、☆☆☆☆☆☆☆☆☆
9
9=0=9（个）
4、?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
11
5+3+3=11（个）
三、解决问题。
1、37-9=28（人）
2、50-26=24（人）
3、54+15=69（页）
4、86-35-23=28（千克）
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精品试卷·第
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页
（共
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页）
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苏教版二上第一单元第三课时《解决问题》教学设计
课题
解决问题
单元
一
学科
数学
年级
二
学习目标
1、能用不同方法解决使两个数量同样多的实际问题，能正确地进行解答。2、培养初步的观察、分析和比较能力，以及有条理地表达能力。3、在动手操作、合作交流的过程中，感受解决问题方法的多样性。激发学生学习数学兴趣和欲望，体验成功的乐趣，培养自信心。
重点
求同样多的策略。
难点
将策略用数学思想、数学语言准确表达。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习导入：1、乌龟和兔子哪个多？多几只？乌龟（
）兔子（
），乌龟比兔子（
）（
）只。
兔子比乌龟（
）（
）只。3、教师谈话：今天我们就来研究怎样把两部分物体变得同样多的问题。
指名说出答案。
通过复习旧知识为新知识的学习做准备。
讲授新课
二、学习新知：解决问题。1、出示例题3：如何让彩珠同样多？（1）用圆片摆一摆，试一试。教师根据学生的汇报总结：方法一：增加法（小军再穿4个彩珠两人一样多。）方法二：减少法（把芳芳穿的彩珠拿走4个。）方法三：移多补少法（拿出芳芳穿的2个彩珠给小军。）（2）教师讲解：当两种物品的个数不一样时，并且多余的部分是双数时，可以有三种策略让它们变得同样多。其中把多的部分“移”一些给少的这种方法最巧妙。2）说一说：通过刚才的操作我们发现了什么？教师根据学生的汇报总结：①动手操作可以帮助我们解决问题。②同一个问题可以用不同的方法解决。2）出示例4：根据图中的条件你能提出什么问题？（1）你能突出什么问题，同桌互相说一说，再说给老师听。（2）教师根据学生的汇报总结：问题一：谁做的花最多？谁做的花最少？问题二：小华做了多少朵？问题三：小平做了多少朵？（3）教师提问：这些问题怎么解决？先解决问题二：小华做了多少朵？用圆片摆一摆。列出算式：
11+3=14（朵）再解决问题三：小平做了多少朵？①用圆片摆一摆。列出算式：
11-3=8（朵）最后解决问题一：谁做的花最多?谁做的花最少？14＞11＞8口答：小华做的花最多，小平做的花最少。三、巩固练习。师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。1、第一关：给小乌龟排排队并填空。第一行6只乌龟在排队，第二行10只乌龟在排队。第一行：第二行：（1）第一行添上（
）只，就和第二行同样多。（2）第二行去掉（
）只，就和第一行一样多。（3）从第二行拿（
）只摆到第一行，两行的个数就同样多。2、第二关：给小鸟的找家。（1）第一棵树上飞走（
）只，就和第二棵上同样多。（2）第二棵上再飞来（
）只，就和第一棵上一样多。（3）从第一棵树上飞（
）只到第二棵树，两棵树的小鸟数量就同样多。3、第三关：先在横线上画一画，再解答。（1）在横线上画○，比□少3个。○有（
）个。
列式：（2）在横线上画?，比
□
多2个。
?有（
）个。列式：4、第四关：看图列式计算。5、第五关：先想一想，再解答。芭比娃娃多少钱？6、第六关：解决问题。小强踢了多少下？小轩踢了多少下？我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。
学生两个人一个小组，合作摆一摆。学生聆听。学生两人一个小组说一说。学生观察，体会两种方法的异同。学生两个人互相说一说。小组讨论，展示汇报。学生独立摆一摆，并列出算式。指名说一说。学生独立完成。
通过摆一摆体会怎样把两部分变相等，同时培养学生动手能力和团结合作的能力。通过聆听，懂得把两部分变得同样多时，移多补少法最巧妙。通过说一说总结出动手操作可以帮助我们解决问题和同一个问题可以用不同的方法解决。通过说一说，让学生学会提问，学会用语言表达。通过独立摆一摆和列算式，培养学生动手动脑的能力。通过说一说，总结出最多和最少的。通过闯关练习，巩固本节课所学内容。
课堂小结
这节课我们学会了什么？生1：动手操作可以帮助我们解决问题。生2：同一个问题可以用不同的方法解决。
指名说一说。
通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。
板书
解决问题:同一个问题可以用不同的方法解决。
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解决问题
苏教版
二年级上
新知导入
乌龟和兔子哪个多？多几只？
乌龟（
）兔子（
），乌龟比兔子（
）（
）只。
兔子比乌龟（
）（
）只。
2只
多
少
多
2
少
2
怎样使它们变得同样多？
新知讲解
如何让彩珠同样多？
新知讲解
小军再穿4个彩珠两人同样多。
小军8个:
芳芳12个:
用圆片摆一摆，试一试。
增
加
法
把芳芳穿的彩珠拿走4个。
新知讲解
小军8个:
芳芳12个:
减
少
法
新知讲解
拿出芳芳穿的2个彩珠给小军。
小军8个:
芳芳12个:
移多补少法
合作探究
老师告诉你：
当两种物品的个数不一样时，并且多余的部分是双数时，可以有三种策略让它们变得同样多。其中把多的部分“移”一些给少的这种方法最巧妙。
合作探究
说一说：通过刚才的操作我们发现了什么？
动手操作可以帮助我们解决问题。
同一个问题可以用不同的方法解决。
新知讲解
根据图中的条件你能提出什么问题？
我做了11朵花。
我比小英多做3朵。
我比小英少做3朵。
合作探究
谁做的花最多？谁做的花最少？
小华做了多少朵？
小平做了多少朵？
这些问题怎么解决？
合作探究
先解决我的问题：
小华做了多少朵？
小英：
小华：
用圆片摆一摆。
列算式：
11+3=14（朵）
合作探究
现在解决我的问题：
小平做了多少朵？
小英：
小平：
用圆片摆一摆。
列算式：
11-3=8（朵）
合作探究
我的问题就好解决了：
谁做的花最多?谁做的花最少？
14＞11＞8
口答：小华做的花最多，小平做的花最少。
课堂练习
第一关：给小乌龟排排队并填空。
第一行6只乌龟在排队，第二行10只乌龟在排队。
（1）第一行添上（
）只，就和第二行同样多。
（2）第二行去掉（
）只，就和第一行一样多。
（3）从第二行拿（
）只摆到第一行，两行的个数就同样多。
第一行：
第二行：
4
4
2
课堂练习
第二关：给小鸟找家。
①
②
11只小鸟
5只小鸟
（1）第一棵树上飞走（
）只，就和第二棵上同样多。
（2）第二棵上再飞来（
）只，就和第一棵上一样多。
（3）从第一棵树上飞（
）只到第二棵树，两棵树的小鸟数量就同样多。
6
6
3
课堂练习
第三关：先在横线上画一画，再解答。
（1）在横线上画
，比
少3个。
有（
）个。
列式：
7-3=4（个）
4
课堂练习
第三关：先在横线上画一画，再解答。
（2）在横线上画
，比
多2个。
有（
）个。
列式：
7+2=9（个）
9
课堂练习
第四关：看图列式计算。
59+38=97（棵）
59棵
柳树：
杨树：
比柳树多38棵
？棵
课堂练习
第五关：先想一想，再解答。
35元
35+18=53（元）
芭比娃娃多少钱？
比玩具熊贵18元。
课堂练习
第六关：解决问题。
70+24=94（下）
我踢了70下。
小力
小强
小轩
我比小力多少踢18下。
我比小力多踢24下。
（1）小强踢了多少下？
（2）小轩踢了多少下？
70-18=52（下）
课堂总结
朋友们，这节课我们学会了什么？
动手操作可以帮助我们解决问题。
同一个问题可以用不同的方法解决。
板书设计
解决问题
同一个问题可以用不同的方法解决。
小军8个:
芳芳12个:
小军再穿4个彩珠两人一样多。
把芳芳穿的彩珠拿走4个两人同样多。
拿出芳芳穿的2个彩珠给小军。
作业布置
课本第7、8、9、10页
想一想，做一做。
要认真完成呦！
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