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两、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算
苏教版
三年级上
新知导入
蜗牛挡住了几？
1、3个十乘5是（
15
）个十，就是（
150
）。
2、18个十加一个十是（
19
）个十就是（
190
）。
3、7个十加5个十是（
12
）个十。
4、7个百加2个百是（
9
）个百，就是（
900
）。
新知导入
用竖式计算下面各题。
23×3=
124×2=
2
3
×
3
6
9
1
2
4
×
2
2
4
8
69
248
新知讲解
6
湖里有
48
只灰天鹅。
白天鹅的只数是
灰天鹅的
2
倍。
白天鹅有多少只？
合作探究
阅读题目，你获得了哪些信息？
已知条件：
灰天鹅48只，白天鹅的只数是灰天鹅的
2
倍。
问题：
白天鹅有多少只？
合作探究
求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
48×2=
（只）
怎样计算呢？
合作探究
先用小棒摆一摆，
再说说可以怎样计算。
48×2
＝48+48
＝96
新知讲解
说一说你的想法。
2个40是80，
2个8是16，
合起来是96。
2×40＝80
2×8＝16
80+16=96
新知讲解
也可以列表来算。
48×2=
（只）
×
40
8
2
80
16
80+16=96
96
合作探究
可以用竖式计算。
4
8
×
2
1
6
8
0
9
6
…
…2×8=16
…
…2×40=80
…
…16+80=96
新知讲解
标准写法是这样的：
4
8
×
2
6
9
1
答：白天鹅有96只。
用再乘一边的方法验算一下。
合作探究
试
一
试
4
×
152
=
积的百位上应该
写几？
为什么？
1
5
2
×
4
8
0
6
100与4的乘积是4个百，再加上2个百是6个百。
608
2
合作探究
说一说：
笔算两、
三位数乘一位数时，
要注意什么？
用一位数依次去乘两位数或三位数个位、十位……上的数。
哪一位上乘得的数满几十，
就向前一位进几。
27×3=
262×3=
课堂练习
第一关：用竖式计算。
2
7
×
3
8
1
2
6
2
×
3
7
8
6
81
786
2
1
课堂练习
第一关：用竖式计算。
51×8=
912×4=
5
1
×
8
4
0
8
9
1
2
×
4
3
6
4
8
408
3648
课堂练习
第二关：小猫钓鱼。
18×5
26×2
49×2
24×3
13×4
15×6
12×6
14×7
课堂练习
第三关：有些苹果已经坏掉了，我们帮它治治吧！
1
8
4
×
2
2
6
8
2
7
1
×
3
7
1
3
×
×
1
1
3
2
8
课堂练习
229×3=687（张）
答：兰兰有687张邮票。
第四关：兰兰有多少张邮票？
方方
兰兰
有229张邮票。
我是你的3倍。
2
2
9
×
3
6
8
7
2
课堂练习
我每小时飞831千米。
831×3=2493（千米）
8
3
1
×
3
2
4
9
3
答：这架飞机3小时飞2493千米。
课堂练习
一个星期共做多少件？
114×7=798（件）
答：一个星期共做798件。
我们每天做114件衣服。
1
1
4
×
7
7
9
8
2
课堂总结
笔算两、
三位数乘一位数进位乘时，
要注意什么？
朋友们，这节课我们学会了什么？
1、用一位数依次去乘两位数或三位数个位、十位上的数。
2、哪一位上乘得的数满几十，
就向前一位进几。
板书设计
4
8
×
2
1
6
8
0
9
6
…
…2×8=16
…
…2×40=80
…
…16+80=96
4
8
×
2
6
9
1
标准写法：
两、三位数乘一位数：用一位数依次去乘两位数或三位数个位、十位……上的数。哪一位上乘得的数满几十，
就向前一位进几。
作业布置
要认真完成呦！
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苏教版三上第一单元第四课时《两、三位数乘一位数（进位）的笔算》
导学单
学习目标：
1、探索并掌握两三位数乘一位数不连续进位的笔算方法。
2、引导学生由复习迁移类推到新知的学习。
3、积极参与共同探索问题的学习活动，培养学生的合作意识，增强应用数学的能力。在探究算法的过程中获得成功的体验。
教学重点：
掌握计算方法，理解满十向前，一位进一或满几十向前一位进几的算理。
教学难点：
理解满十向前，一位进一或满几十向前一位进几的算理。
教学过程：
复习旧知，导入新课
1、蜗牛挡住了几？
（1）3个十乘5是（
）个十，就是（
）。
（2）18个十加一个十是（
）个十就是（
）。
（3）7个十加5个十是（
）个十。
（4）7个百加2个百是（
）个百，就是（
）。
2、用竖式计算下面各题。
23×3=
124×2=
探究新知
1、出示例题6：湖里有
48
只灰天鹅。白天鹅有多少只？
2、阅读例题，填写你获得的信息。
条件：（
）
问题：（
）
3、想一想，填一填。
求一个数的几倍是多少，用（
）计算。
列式：（
）
4、摆一摆，先用小棒摆一摆，
填空。
方法一：48×2=（
）+（
）=（
）。
方法二：（
）个（
）是（
），（
）个（
）是（
），合起来是（
）。
方法三：（
）×（
）＝（
）、（
）×（
）＝（
）、（
）+（
）=（
）
方法四：
80+16=96
5、想一想，填一填。
6、试一试，填一填。
4
×
152
=
100与4的乘积是（
）个百，再加上（
）个百是（
）个百。。
7、想一想，填一填。
笔算两、
三位数乘一位数时，
要注意什么？
（1）用一位数（
）去乘两位数或三位数个位、十位……上的数。
（2）哪一位上乘得的数满（
）十，
就向前一位进（
）。
随堂检测：
一、新龟兔赛跑。
二、算一算，填一填。
三、小动物回家。
四、列竖式计算。
219×4=
3×29=
732×3=
811×8=
449×2=
922×4=
五、解决问题。
1、一列火车8节车厢，共拉货物多少吨？
2、3只燕子一个夏天捉害虫多少万只？
参考答案
一、新龟兔赛跑。
从左往右：39
624
488
484
482
696
86
二、算一算，填一填。
381
846
1893
1263
924
2488
688
876
三、小动物回家。
四、列竖式计算。
876
57
2196
6488
898
3688
五、解决问题。
1、611×8=4888（吨）
2、127×3=381（万只）
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精品试卷·第
2
页
（共
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苏教版三上第一单元第四课时《两、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算》教学设计
课题
两、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算
单元
一
学科
数学
年级
三
学习目标
探索并掌握两三位数乘一位数不连续进位的笔算方法。引导学生由复习迁移类推到新知的学习。积极参与共同探索问题的学习活动，培养学生的合作意识，增强应用数学的能力。在探究算法的过程中获得成功的体验。
重点
掌握计算方法，理解满十向前，一位进一或满几十向前一位进几的计算算理。
难点
理解满十向前，一位进一或满几十向前一位进几的算理。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习导入：1、蜗牛挡住了几？（1）3个十乘5是（
）个十，就是（
）。（2）18个十加一个十是（
）个十就是（
）。（3）7个十加5个十是（
）个十。（4）7个百加2个百是（
）个百，就是（
）。2、用竖式计算下面各题。23×3=
124×2=
3、教师谈话：昨天我们学习的两、三位数乘一位数不用进位，那有进位的怎么计算呢？今天我们就来研究这个问题。
学生独立做一做。
通过复习旧知识为新知识的学习做准备。
讲授新课
二、学习新知：两、三位数乘一位数（进位）的笔算。1、出示例题6：湖里有
48
只灰天鹅。白天鹅有多少只？2、阅读题目，你获得了哪些信息？教师根据学生的汇报总结：已知条件：灰天鹅48只，白天鹅的只数是灰天鹅的
2
倍。问题：白天鹅有多少只？3、提出问题：你会列式计算吗？先说说你的想法。教师根据学生的汇报总结：
求一个数的几倍是多少，用乘法计算。列式为：
48×2=
（只）4、教师提问：怎样计算呢？先用小棒摆一摆，
再说说可以怎样计算。教师根据学生的汇报总结：方法一：
48×2＝48+48＝96方法二：
2个40是80，2个8是16，合起来是96。方法三：
2×40＝80、2×8＝16、80+16=96
方法四：也可以列表来算：80+16=965、教师讲解竖式计算。标准写法：提出问题：我们做得对吗？可以用再乘一遍的方法验算。6、试
一
试。4
×
152
=
思考：积的百位上应该写几？
为什么？7、说一说：列竖式时应注意什么？教师根据学生的汇报总结：
1、用一位数依次去乘两位数或三位数个位、十位……上的数。2、哪一位上乘得的数满几十，
就向前一位进几。二、巩固练习师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。1、第一关：用竖式计算。27×3=
262
×3=
51×8=
912×4=2、第二关：小猫钓鱼。3、第三关：有些苹果已经坏掉了，我们帮它治治吧！
4、第四关：兰兰有多少张邮票？5、第五关：这架飞机3小时飞多少千米?
6、第六关：一个星期共做多少件？我们连闯六关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。
指名说一说。指名说一说。学生小组内摆一摆、说一说。学生认真听讲。学生独立完成。学生小组讨论，展示汇报。学生独立完成。
通过说一说，知道题目的条件
和问题，同时培养学生的数学阅读能力。通过说一说，理解求一个数的几倍是多少，用乘法计算。通过摆一摆，说一说，感受解决问题的方法有很多。同时培养学生的动手动脑能力。通过认真听见，学会两位数乘一位数的进位乘法的竖式计算。同时养成良好的学习习惯。通过独立完成，培养学生知识迁移的能力。通过小组讨论，总结列竖式计算几位乘法应注意的问题。通过闯关练习，巩固本节课所学内容。
课堂小结
这节课我们学会了什么？笔算两、
三位数乘一位数进位乘时，
要注意什么？用一位数依次去乘两位数或三位数个位、十位上的数。哪一位上乘得的数满几十，
就向前一位进几。
指名说一说。
通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。
板书
两、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算
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精品试卷·第
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