四年级下册数学教案 24点教案 西师大版
文档属性
| 名称 | 四年级下册数学教案 24点教案 西师大版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 55.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-30 07:51:00 | ||
图片预览
文档简介
让会赢呢?
【教材联系】P5课堂活动，练习第1题
【学力地图】利用加减乘除，把扑克牌的点数算出24点。
【活动准备】扑克、分组、学习了四则混合运算等
【活动过程】
一、情景——规则
1、将全班同学分成2个大组，在每个环节的活动中，由每个大组派一名同学到讲台，在每一副扑克牌（除去大、小王）中抽取扑克牌（A、J、Q、K分别代表数1、11、12、13），用两张牌算24
点,
三张牌算24
点,利用加减乘除算出24.
2、在比赛中，各小组成员必须遵守纪律，不得乱叫乱喊，否则扣除该小组得分。
3、比赛结束，对于比赛得分领先的小组给予奖励，得分落后的小组罚表演节目。
二、活动——探究
由易到难，掌握算24点的方法
第一环节
两张牌算24
点
规则：这个环节比较简单，老师给每个小队都准备了两个礼物，只要大家表现好就可以赢得这两个礼物。
请大家从这些牌中找出能算出24的两张牌。
生找
（一）谈话：我出3你能出一张牌和我组成24吗？
生答后叫其说理由
（二）教师依次出牌4、6、8，让学生从自己手中拿出一张牌，进行对对碰，碰出火花。
（三）讨论：教师出1～9中的其它牌，你能从自己手中拿一张牌和我碰成24吗？（不能）
（四）小结：2张牌算24点，可以直接用乘法算出。见到3，想8；见到4，想6；见到6，想4……
评价：（表现不错，想继续吗？）
第二环节
三张牌算24
点
第一环节结束了，看来2张牌算24点，比较简单。下面我们加深难度，进入第二环节：3张牌算24点。
（一）课件出示学一学中的三张牌（7
6
3）
（小组交流汇报）
提示学生：见到6，想4。7和3这两张牌怎样算，能够得到4？
板书：7－3=4，4×6=24
（二）小结：三张牌算24点，要根据三张牌上的数，从中选出两个数进行第一次计算，把第一次算出的结果与另一个数进行第二次计算，使算出的得数为24
三、融合——导学
老师发现935里面也有个3，你们怎么不先去找8呢？（找不到）看来有些同学在算这一题时想到了看3找8的方法，却没有成功，这个时候我们能不能就这样轻易地放弃呀？（不能）不能，是的，第一次不成功我们可以调整我们的思路，换一种方法思考。如果第二次又没成功，怎么办呀？（再调整）如果乘法算不出来我们还可以想加法，比如15+（），16+（），还可以想减法，比如：27-（），30-（），还有除法等等。
5、小结：三张牌算24时，我们先用两张牌上的数进行了第一次运算，算得的结果与第三张牌上的数进行了第二次运算，最后算得24。这个方法你们会了吗？如果第一次算不出来，怎么办呢？（调整）真棒。但是要注意了，这里的每张牌只能用几次呀？（1次）
四、运用——迁移
第1环节：新手上路。
规则：老师为大家准备了2个活动，先看活动一。
活动一：选出三张牌，算出24；
开始，师：找好的小朋友把你的算法说给同桌听一听。
师：找好了吗？谁来告诉我们你找的是哪三张牌？请你说
生：138
师：课件，怎么算的？
生：1
3
8=24
师：可以吗？他是用的乘法来算的。三八二十四。
（表扬倾听）
还有谁来说？
生：146
师：怎么算的。你也是用的乘法，4乘6=24，刚才两位小朋友都是用的乘法，有没有和他们方法不一样的呢？你说
生：789
师：同意吗？他是用加法算的，15+9也等于24，也可以的
师：小朋友们的方法可真多，请认为你的同桌算对的小朋友举起你的小手。真不错，平分秋色，给你们各加一个笑脸。高兴吗？
我们看活动二
活动二：
1、请大家把九张牌反扣在桌上，打乱顺序；
2、从中任摸三张牌，看能不能算出24；
3、在练习纸上记录下三张牌，能算出的写下计算过程，不能算出的打叉。
师：请一个小朋友吧活动要求读一下。
生活动后交流：（选2份）
师：看这位小朋友摸的三张牌，告诉大家你是怎么算的？（生）对不对呀？
这三张牌他认为算不出来，你们看呢？
师：看来呀，三张牌算24有时候是算不出来的。
奖励：刚才在活动中，所有小朋友都能积极地动手动脑，表现都非常的好，老师给每个队都再发一张积分卡。
4、过渡：我们一来看看各小队比赛成绩：哪个小队暂时领先呀？某队还要继续努力，下面还有机会呢。（都很棒的，不分上下，看来老师要给你们增加难度了）我们一起进入第三环节。
第2环节：能手展示
师：瞧，现在是几张牌？（4）3张牌算24我们会算了，那4张牌你们会吗？
生：
师出4张牌在黑板上。一起来看，1258，会算吗？
生
师：（板书）你是先算这两张牌，得到这个数，现在还剩下几张牌几个数？即三个数？再算？
生
师：现在还剩下哪两个数？怎么算？很好，请坐。
还有方法？你说。也可以的。还有呀？
师：看来4张牌算24点有时候可以有很多的方法呢！四张牌算24会算了吗？我们一起来比试比试。首先请看
活动
必答题
师：每个小队各完成一道题目，答对了可赢得一个笑脸；答错不得笑脸。首先请我们的四位小队长到老师这儿抽签选题号。
从红桃队开始，请我们其他队的小朋友们做裁判员，答对了就为他们鼓掌，如果规定时间内答不出来，就由其他队的小朋友来答题。准备好了吗？
几号题？生答。对吗？掌声呢？别忘了你们可是裁判员呦。恭喜你们赢得了一个笑脸！……
小结：必答题每个队都顺利过关，各得一个笑脸。
下面抢答题
师：看任意抽出的4张牌算24，第一个举手的小朋友答对题加一个笑脸，答错题则扣一个笑脸。
师：记住哦，老师只选第一个举手的小朋友回答。
下面我们有请四位队长到台上来。
准备，出牌！
5287,7617,8758，3569，1175
师：真棒，小朋友们掌声送给他，为某队赢得一个笑脸。
算得出来吗？看来，4张牌有些时候也是算不出24的。
他算得对吗？我们一起说。
真了不起，算得真快！谁再来说一遍。
掌声在哪里？
小结：比赛到这儿，我们看看，那个小队领先啊？某队要加油哦！
最后一个：选答题
师：这里有三组题供大家选择。如果选一星题答对了可赢得一个笑脸，答错则扣一个笑脸，选二星题……老师不得不提醒你们，选题需谨慎！
二星：5749，
2179
三星：3333,4444,5555
3536三种方法
师：队员们可以相互讨论讨论。
3、小结：通过刚才的新手上路、能手展示这2个环节的比赛，哪个小队获胜？恭喜你们成为我们的冠军队，掌声送给他们。那究竟哪些同学是我们班算24点的高手呢？我们一起进入最后一个环节。一起读
第三环节：总结
请神算王介绍经验：我们来采访一下我们的神算王，请你说说你的获奖感言（今天得奖心情比较激动，谢谢爸爸妈妈，他们陪我玩……）你能向大家介绍介绍你算24点的经验吗？（在家经常玩）要想真正的成为一位算24点的高手光靠课堂上这一点点时间来练习你们说够不够呀？那我们该怎么做呢？是的，只要我们多练多想多总结一定会变得更聪明更灵活。
通过今天的活动我们知道从一些牌中任意的选4张在很多时候都可通过加减乘除算出24来，这就是算24点的魅力，但老师要提醒大家的是要想真正的成为一位算24点的高手光靠课堂上这一点点时间来练习你们说够不够呀？那我们该怎么做呢？是的，只要我们多练多想多总结一定会变得更聪明更灵活。
五、评价——达标
2、为优秀的小队颁奖.
第1页（第8册）
【教材联系】P5课堂活动，练习第1题
【学力地图】利用加减乘除，把扑克牌的点数算出24点。
【活动准备】扑克、分组、学习了四则混合运算等
【活动过程】
一、情景——规则
1、将全班同学分成2个大组，在每个环节的活动中，由每个大组派一名同学到讲台，在每一副扑克牌（除去大、小王）中抽取扑克牌（A、J、Q、K分别代表数1、11、12、13），用两张牌算24
点,
三张牌算24
点,利用加减乘除算出24.
2、在比赛中，各小组成员必须遵守纪律，不得乱叫乱喊，否则扣除该小组得分。
3、比赛结束，对于比赛得分领先的小组给予奖励，得分落后的小组罚表演节目。
二、活动——探究
由易到难，掌握算24点的方法
第一环节
两张牌算24
点
规则：这个环节比较简单，老师给每个小队都准备了两个礼物，只要大家表现好就可以赢得这两个礼物。
请大家从这些牌中找出能算出24的两张牌。
生找
（一）谈话：我出3你能出一张牌和我组成24吗？
生答后叫其说理由
（二）教师依次出牌4、6、8，让学生从自己手中拿出一张牌，进行对对碰，碰出火花。
（三）讨论：教师出1～9中的其它牌，你能从自己手中拿一张牌和我碰成24吗？（不能）
（四）小结：2张牌算24点，可以直接用乘法算出。见到3，想8；见到4，想6；见到6，想4……
评价：（表现不错，想继续吗？）
第二环节
三张牌算24
点
第一环节结束了，看来2张牌算24点，比较简单。下面我们加深难度，进入第二环节：3张牌算24点。
（一）课件出示学一学中的三张牌（7
6
3）
（小组交流汇报）
提示学生：见到6，想4。7和3这两张牌怎样算，能够得到4？
板书：7－3=4，4×6=24
（二）小结：三张牌算24点，要根据三张牌上的数，从中选出两个数进行第一次计算，把第一次算出的结果与另一个数进行第二次计算，使算出的得数为24
三、融合——导学
老师发现935里面也有个3，你们怎么不先去找8呢？（找不到）看来有些同学在算这一题时想到了看3找8的方法，却没有成功，这个时候我们能不能就这样轻易地放弃呀？（不能）不能，是的，第一次不成功我们可以调整我们的思路，换一种方法思考。如果第二次又没成功，怎么办呀？（再调整）如果乘法算不出来我们还可以想加法，比如15+（），16+（），还可以想减法，比如：27-（），30-（），还有除法等等。
5、小结：三张牌算24时，我们先用两张牌上的数进行了第一次运算，算得的结果与第三张牌上的数进行了第二次运算，最后算得24。这个方法你们会了吗？如果第一次算不出来，怎么办呢？（调整）真棒。但是要注意了，这里的每张牌只能用几次呀？（1次）
四、运用——迁移
第1环节：新手上路。
规则：老师为大家准备了2个活动，先看活动一。
活动一：选出三张牌，算出24；
开始，师：找好的小朋友把你的算法说给同桌听一听。
师：找好了吗？谁来告诉我们你找的是哪三张牌？请你说
生：138
师：课件，怎么算的？
生：1
3
8=24
师：可以吗？他是用的乘法来算的。三八二十四。
（表扬倾听）
还有谁来说？
生：146
师：怎么算的。你也是用的乘法，4乘6=24，刚才两位小朋友都是用的乘法，有没有和他们方法不一样的呢？你说
生：789
师：同意吗？他是用加法算的，15+9也等于24，也可以的
师：小朋友们的方法可真多，请认为你的同桌算对的小朋友举起你的小手。真不错，平分秋色，给你们各加一个笑脸。高兴吗？
我们看活动二
活动二：
1、请大家把九张牌反扣在桌上，打乱顺序；
2、从中任摸三张牌，看能不能算出24；
3、在练习纸上记录下三张牌，能算出的写下计算过程，不能算出的打叉。
师：请一个小朋友吧活动要求读一下。
生活动后交流：（选2份）
师：看这位小朋友摸的三张牌，告诉大家你是怎么算的？（生）对不对呀？
这三张牌他认为算不出来，你们看呢？
师：看来呀，三张牌算24有时候是算不出来的。
奖励：刚才在活动中，所有小朋友都能积极地动手动脑，表现都非常的好，老师给每个队都再发一张积分卡。
4、过渡：我们一来看看各小队比赛成绩：哪个小队暂时领先呀？某队还要继续努力，下面还有机会呢。（都很棒的，不分上下，看来老师要给你们增加难度了）我们一起进入第三环节。
第2环节：能手展示
师：瞧，现在是几张牌？（4）3张牌算24我们会算了，那4张牌你们会吗？
生：
师出4张牌在黑板上。一起来看，1258，会算吗？
生
师：（板书）你是先算这两张牌，得到这个数，现在还剩下几张牌几个数？即三个数？再算？
生
师：现在还剩下哪两个数？怎么算？很好，请坐。
还有方法？你说。也可以的。还有呀？
师：看来4张牌算24点有时候可以有很多的方法呢！四张牌算24会算了吗？我们一起来比试比试。首先请看
活动
必答题
师：每个小队各完成一道题目，答对了可赢得一个笑脸；答错不得笑脸。首先请我们的四位小队长到老师这儿抽签选题号。
从红桃队开始，请我们其他队的小朋友们做裁判员，答对了就为他们鼓掌，如果规定时间内答不出来，就由其他队的小朋友来答题。准备好了吗？
几号题？生答。对吗？掌声呢？别忘了你们可是裁判员呦。恭喜你们赢得了一个笑脸！……
小结：必答题每个队都顺利过关，各得一个笑脸。
下面抢答题
师：看任意抽出的4张牌算24，第一个举手的小朋友答对题加一个笑脸，答错题则扣一个笑脸。
师：记住哦，老师只选第一个举手的小朋友回答。
下面我们有请四位队长到台上来。
准备，出牌！
5287,7617,8758，3569，1175
师：真棒，小朋友们掌声送给他，为某队赢得一个笑脸。
算得出来吗？看来，4张牌有些时候也是算不出24的。
他算得对吗？我们一起说。
真了不起，算得真快！谁再来说一遍。
掌声在哪里？
小结：比赛到这儿，我们看看，那个小队领先啊？某队要加油哦！
最后一个：选答题
师：这里有三组题供大家选择。如果选一星题答对了可赢得一个笑脸，答错则扣一个笑脸，选二星题……老师不得不提醒你们，选题需谨慎！
二星：5749，
2179
三星：3333,4444,5555
3536三种方法
师：队员们可以相互讨论讨论。
3、小结：通过刚才的新手上路、能手展示这2个环节的比赛，哪个小队获胜？恭喜你们成为我们的冠军队，掌声送给他们。那究竟哪些同学是我们班算24点的高手呢？我们一起进入最后一个环节。一起读
第三环节：总结
请神算王介绍经验：我们来采访一下我们的神算王，请你说说你的获奖感言（今天得奖心情比较激动，谢谢爸爸妈妈，他们陪我玩……）你能向大家介绍介绍你算24点的经验吗？（在家经常玩）要想真正的成为一位算24点的高手光靠课堂上这一点点时间来练习你们说够不够呀？那我们该怎么做呢？是的，只要我们多练多想多总结一定会变得更聪明更灵活。
通过今天的活动我们知道从一些牌中任意的选4张在很多时候都可通过加减乘除算出24来，这就是算24点的魅力，但老师要提醒大家的是要想真正的成为一位算24点的高手光靠课堂上这一点点时间来练习你们说够不够呀？那我们该怎么做呢？是的，只要我们多练多想多总结一定会变得更聪明更灵活。
五、评价——达标
2、为优秀的小队颁奖.
第1页（第8册）