3.5 泥石流 教案

《泥石流》
教学目标
知识与技能
a、85%学生知道泥石流的发生条件
b、80%学生能知道泥石流的危害。。
C、75%学生了解减少泥石流的方法
过程与方法
通过泥石流成因探究，掌握科学探究的一般过程与方法。
情感态度与价值观
增强防灾抗灾意识，通过泥石流相关知识的学习，树立奋发学习，努力认识自然，战胜灾害的坚定信念。通过国情教育，提高自己强烈的社会责任感。
教学重难点
重点难点：泥石流的发生条件。
教学手段
多媒体、视频等。
教学课时
一课时
教学过程
个人复备
一、情感调节
?四川省华蓥市溪口镇1989年7月9日至10日发生了百年未遇的特大暴雨，降雨量达886mm/h。
约100万立方米的岩体于10日13时30分突然起动，以15km/min的速度自高程820m的斜坡上向高程300m左右的溪口镇滑去。滑体所经之处，农田、房屋全被摧毁吞没，掩埋221人、直接经济损失几百万元。
通过资料以及视频的播放，让学生感受到泥石流的危害。
二、实验探究
完成P106页活动，找出泥石流的形成的自然原因。
三、新课学习
（一）自学一
自学（5分钟）??
内容: ?P107-108
1、划出泥石流的定义
2、找出泥石流形成的自然原因
4、知者加速：完成《特训》P64第1-4。
（二）释疑一
老师解决学生提出的主要问题和老师觉得需要讲解的内容。
讲解内容预测：泥石流的成因
（三）自学二
阅读：P108-109???内容：“泥石流的危害，泥石流的防御措施”??
目标：
1、归纳泥石流的人为原因，泥石流的防御措施
2、泥石流的危害有哪些？
（四）互帮二
提示：时间3分钟。起立交流。
1、归纳泥石流的人为原因，泥石流的防御措施
2、泥石流的危害有哪些？
要求：声音要轻，保证组内听清即可。每次只有一人讲话。倾听无声，有不同意见待别人讲完补充。
（五）释疑二
老师解决学生提出的主要问题和老师觉得需要讲解的内容。
讲解内容预测：泥石流的防御措施
五、知识建网
心说：闭目1分钟思考，本节课学到了什么？
互说：1、2号结对；3、4号结对；5、6号结对，先单号说。
竞说：用最简洁的话或关键词说出来（组内选两人说）。
六·、因人作业（最小作业量，知者加速）
预习作业：课时特训P29，基础与巩固
普通作业：课时特训P50-51
知者加速（补充题）：
1、下列关于泥石流发生时的防御措施的叙述，不正确的是(　D　)
A．泥石流发生时，应设法从房屋里跑到开阔地带并迅速转移到高处
B．不要顺沟谷方向往上游或下游逃生，要向两边的山坡上面逃生
C．千万不可在泥石流中横渡
D．发生泥石流时，要勇于到室内救出被困人员，并抢救一些易于携带的物资
2、读“某地地质灾害成灾频次示意图”，判断关于该地地理特征的叙述，正确的是(　C　)
①地形崎岖　 ②全年降水丰富，年际变化大
③地表基岩广布　④地表岩石破碎，松散碎屑物多
A．①② ? B．②③ ? C．①④ ?D．②④
七、板书设计