整本书阅读《红楼梦》批读课 课件（44张PPT） 2020—2021学年统编版高中语文必修下册

《红楼梦》批读课

STUDENTS HAVE DREAMS TEACHERS HAVE LOVE
PARENTS HAVE LOVE SCHOOLS HAVE ABILITY
《红楼梦》是一部小说，故事情节是重要的载体。
《红楼梦》是一部章回体小说，回目千秋细思量。
细究回目
梳理故事情节
STUDENTS HAVE DREAMS TEACHERS HAVE LOVE
PARENTS HAVE LOVE SCHOOLS HAVE ABILITY
家长里短
请客送礼
婚丧嫁娶
……
……
壹
STUDENTS HAVE DREAMS TEACHERS HAVE LOVE
PARENTS HAVE LOVE SCHOOLS HAVE ABILITY
第一：批注释疑，理解其意
壹
细究回目
梳理故事情节
1
2
3
4
5
6
7
8
对娇杏有意
STUDENTS HAVE DREAMS TEACHERS HAVE LOVE
PARENTS HAVE LOVE SCHOOLS HAVE ABILITY
第七回：
送宫花贾琏戏熙凤
宴宁府宝玉会秦钟
补充：周瑞家的送宫花
第 十二 回 王熙凤毒设相思局 贾天祥正照风月鉴

第 十九 回 情切切良宵花解语 意绵绵静日玉生香
贾瑞，字天祥
袭人深夜规劝宝玉
宝玉黛玉亲密无间
送宫花贾琏戏熙凤 宴宁府宝玉会秦钟
周瑞家的送宫花
凤姐夫妻秀恩爱
宁国府宴会
宝玉会秦钟
壹
原回目：
第二：仿照标题，自拟回目
细究回目
梳理故事情节
第二：仿照标题，自拟回目

周瑞家的禀报送走刘姥姥——薛宝钗言病根，说冷香——周瑞家送宫花——香菱出场——迎春探春下棋——惜春智能儿说话——余信迟放月银——贾琏午睡戏凤姐——周瑞女儿来求救——林黛玉多心——凤姐请示王夫人——凤姐宁府做客见秦钟——平儿准备礼物——宝玉会秦钟——焦大醉骂。
送宫花贾琏戏凤姐 宴宁府宝玉会秦钟
回夫人惜春戏水月，识香菱黛玉辞宫花
赠表礼焦大骂宁府，

第七回
周瑞家的禀报送走刘姥姥、凤姐请示王夫人
惜春智能儿说话、香菱出场、林黛玉多心
平儿准备礼物、焦大醉骂
迎春探春下棋、周瑞女儿来求救
对弈局子兴惹官司
第二：仿照标题，自拟回目
当堂实践
第八回
贾母看戏——众清客阿谀——钱华等求字——薛姨妈接待——宝玉探病——宝钗看玉——莺儿点玄机——黛玉半含酸——众人饮酒——黛玉戴斗笠——晴雯说笔砚——宝玉怒摔杯——贾母见秦钟
贾宝玉奇缘识金锁 薛宝钗巧合认通灵
A.老祖宗兴头看大戏 众清客谄媚赞书法
B.薛姨妈盛情灌美酒 林黛玉尖刻骂桑槐
C.绛仙草端详戴斗笠 俏晴雯憨顽说笔砚
D.贾宝玉嗔怒怨嬷嬷 贤袭人机智回贾母
仿照第八回原回目，自拟新回目。
HONGLOUMENG
贰
巧用旁批
把握关键内容
《红楼梦》高居“死活读不下去图书排行榜”榜首，为何？
选择有注释、有评点的版本
HONGLOUMENG
贰
巧用旁批
把握关键内容
（一）借助旁批，深入理解
（任务书56页）
HONGLOUMENG
贰
巧用旁批
把握关键内容
（一）借助旁批，深入理解
（任务书58页）
HONGLOUMENG
巧用旁批
把握关键内容
（一）借助旁批，深入理解
读读“章回总评”，你了解到哪些内容？
贰
（任务书62页）
YANGJIAPING
贰
为人周全、讨人喜爱
遇事冷静，端庄稳重
巧用旁批
把握关键内容
（二）质疑旁批，修改补充
（任务书57页）
“冷香丸”之“冷”乃宝钗之冷漠，尤三姐之死，柳湘莲出家，毫不在意
HONGLOUMENG
巧用旁批
把握关键内容
（二）质疑旁批，修改补充
补充批注：
草蛇灰线，谶语，暗示其结局。
贰
（任务书57页）
巧用旁批
把握关键内容
谶 语
贰
第三十回：
宝玉听了笑道：“你往哪去呢？”林黛玉道：“我回家去。”宝玉笑道：“我跟了你去。”林黛玉道：“我死了呢？”宝玉道：“你死了，我做和尚！”
第三十一回：
林黛玉笑道：“你死了，别人不知道怎么怎么样，我先就哭死了。”宝玉笑道：“你死了，我作和尚去。”林黛玉将两个指头一伸，抿嘴笑道：“作了两个和尚了。从今以后都记着你作和尚的遭数儿。”
巧用旁批
把握关键内容
谶 语
贰
第三十回
金钏儿睁开眼，将宝玉一推，笑道：“你忙什么！金簪子掉在井里头，有你的只是有你的。”
YANGJIAPING
贰
（二）质疑旁批，修改补充
巧用旁批
把握关键内容
为何是“红刀子进去白刀子出来?”
（任务书60页）
宝玉见秦钟，为何自惭形秽？
（任务书61页）
HONGLOUMENG
巧用旁批
把握关键内容
贰
当堂实践：5分钟
①任务书第七、八回中哪一则旁批让你觉得妙极？为什么？
②对原有的旁批进行修改补充或者在原文没有旁批的地方添加批注。
YANGJIAPING
叁
关注文化
明了中国传统
YANGJIAPING
叁
关注文化
明了中国传统
馈赠文化
十五回，北静王初见宝玉，送给他“鹡鸰香念珠“；
二十八回中宝玉初会蒋玉菡，取扇子之玉玦扇坠送与蒋玉菡：
甄家送了来的东西，凤姐收了，同时回赠礼物；
贾府知道临安伯老太太生日，也送了礼
…………
所以，馈赠司空见惯，本就是传统社会的礼仪文化。除此之外，还有饮食文化、宴饮文化、丧葬文化、建筑文化等。
（任务书60页）
YANGJIAPING
叁
关注文化
明了中国传统
第八回
正说着，茜雪捧上茶来。宝玉还让：“林妹妹喝茶。”众人笑道：“林姑娘早走了，还让呢。”宝玉吃了半盏，忽又想起早晨的茶来，问茜雪道：“早起沏了碗枫露茶，我说过那茶是三四次后才出色，这会子怎么又斟上这个茶来？”茜雪道：“我原留着来着，那会子李奶奶来了，喝了去了。”宝玉听了，将手中茶杯顺手往地下一摔，豁琅一声打了个粉碎，泼了茜雪一裙子。又跳起来问着茜雪道：“他是你那一门子的‘奶奶’，你们这么孝敬他?不过是我小时候儿吃过他几日奶罢了，如今惯的比祖宗还大!撵出去大家干净！”说着立刻便要去回贾母。
茶文化：六安茶、枫露茶、女儿茶、老君眉等。
曹雪芹真是精于茶道，透过其出神入化的妙笔侃侃茶话，给这部我国古典文学巨著平添了几分艺术魅力。
宝玉进入门来,只见院中寂静无人,有几个老婆子与小丫头们在回廊下取便乘凉,也有睡卧的,也有坐着打盹的。宝玉也不去惊动。只有四儿看见,连忙上前来打帘子。将掀起时,只见芳官自内带笑跑出,几乎与宝玉撞个满怀。一见宝玉,方含笑站住,说道:"你怎么来了?你快与我拦住晴雯,他要打我呢。"一语未了,只听得屋内稀里哗啦的乱响,不知是何物撒了一地。随后晴雯赶来骂道:"我看你这小蹄子往那里去,输了不叫打。宝玉不在家,我看你有谁来救你。"宝玉连忙带笑拦住,说道:"你妹子小,不知怎么得罪了你,看我的分上,饶他罢。"晴雯也不想宝玉此时回来,乍一见,不觉好笑,遂笑说道:"芳官竟是个狐狸精变的,竟是会拘神遣将的符咒也没有这样快。"又笑道:"就是你真请了神来,我也不怕。"遂夺手仍要捉拿芳官。芳官早已藏在宝玉身后。
宝玉遂一手（ ）了晴雯,一手（ ）了芳官。进入屋内。看时,只见西边炕上麝月,秋纹,碧痕,紫绡等正在那里抓子儿赢瓜子儿呢。却是芳官输与晴雯,芳官不肯叫打,跑了出去。晴雯因赶芳官,将怀内的子儿撒了一地。宝玉欢喜道:"如此长天,我不在家,正恐你们寂寞,吃了饭睡觉睡出病来,大家寻件事顽笑消遣甚好。"
原文片段
宝玉遂一手（ ）了晴雯,一手（ ）了芳官。进入屋内。
想象当时场景，你会填哪两个字（动词）？
拉
携
语言精妙扩展写：晴雯瞪着眼，隔着宝玉要去抓芳官，无奈被宝玉挡着，芳官对着晴雯扮鬼脸，用两个指头做“耶——”，晴雯更是又笑又气，盯着芳官：我要撕了你。宝玉牵她手，她一手挣脱了，宝玉又攥住晴雯的手，拉着；顺手牵了芳官，芳官也顺势挨着宝玉，一个拖着往里走，一个雀跃而行。
原文：宝玉遂一手（拉）了晴雯,一手（ 携 ）了芳官。进入屋内。
HONGLOUMENG
进行创读
想象补写片段
肆
作家完成了作品，还只是完成了一半，另一半是由读者继续创作而成。
《红楼梦》之所以“说不尽道不完”，就是有很多地方是留白的。
提高审美素养、写作能力
HONGLOUMENG
进行创读
想象补写片段
肆
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}触发点
语言精妙处
兴趣场景处
类似感悟处
情节质疑处
批注法
扩展写
想象写
迁移写
改编写
第七、八
回中可供选择处
第八回宝玉正和宝钗说话，黛玉“摇摇”的走了进来，“摇摇”二字极妙，可将黛玉“摇摇”之姿扩写。
年老焦大虽不受待见，但也曾辉煌过，想象着写一段焦大少年时意气风发的文字。
想象着写一段秃头和尚给宝钗看病开药的场景。
第八回第一段写贾母看戏有度，随意而看，兴起而至，兴败而归，才显其富贵。生活中你有过类似感
受吗？
看到宝钗金锁上的八个字，宝玉真的会说“姐姐这八个字倒真与我的是一对”吗？如果不赞同，可改写。
任选一处进行创写
HONGLOUMENG
进行创读
想象补写片段
肆
创造性阅读强调的是读写相生，要以阅读原文为前提，融入写尤其是创作的要素，通过写作来促进阅读，通过创作来表达自己的独特阐释、进行想象与创造。
理顺关系，把握人物形象
YANGJIAPING
伍
理顺关系，把握人物形象
YANGJIAPING
伍
“文学是人学”，尤其是《红楼梦》，人物众多，性格各异，人物关系错综复杂，情感互动复杂微妙。理清或把握书中的人物关系，是《红楼梦》整本书阅读的关键。
YANGJIAPING
理顺关系
把握人物形象
第一：绘制关系图，确认人物身份
伍
YANGJIAPING
伍
理顺关系
把握人物形象
第二：透过关系网，研究人物形象
亲属关系
主仆关系
小说中有很多对诸多人物之间关系的精妙描写，在复杂的关系网中，在人物的互动中，人物形象的身份地位、心理及性情气质均在其中表现出来。
YANGJIAPING
伍
理顺关系
把握人物形象
第二：透过关系网，研究人物形象
姨表关系
姑表关系
爱情关系
YANGJIAPING
伍
理顺关系
把握人物形象
第二：透过关系网，研究人物形象
周瑞家的
主仆关系
送宫花
宝钗与黛玉
YANGJIAPING
伍
理顺关系
把握人物形象
第二：透过关系网，研究人物形象
当堂实践中……
分析焦大与主子的关系并概括其体现出来的人物形象的特点。
STUDENTS HAVE DREAMS TEACHERS HAVE LOVE
PARENTS HAVE LOVE SCHOOLS HAVE ABILITY
明晓手法
感悟写作精妙
陆
构思奇特、独具匠心
STUDENTS HAVE DREAMS TEACHERS HAVE LOVE
PARENTS HAVE LOVE SCHOOLS HAVE ABILITY
陆
伏笔：草蛇灰线，伏脉千里
①宝玉与秦钟一见如故
闹学、智能与秦钟的风流韵事、秦钟之死与宝玉的悲伤
②凤姐与可卿亲密
可卿托梦
明晓手法
感悟写作精妙
STUDENTS HAVE DREAMS TEACHERS HAVE LOVE
PARENTS HAVE LOVE SCHOOLS HAVE ABILITY
陆
伏笔：草蛇灰线，伏脉千里
③惜春的戏语
其结局：出家
④周瑞家的对水月庵的老尼姑那“秃歪刺”的态度
对凤姐不良行径先有个小小的透露，也是对后来揭露其不良行径的铺垫。
明晓手法
感悟写作精妙
闲闲一二笔，却将后半部线索提动。
第十八回：
皇恩重元妃省父母
天伦乐宝玉呈才藻
原文
旁批
伏笔：草蛇灰线
伏脉千里
STUDENTS HAVE DREAMS TEACHERS HAVE LOVE
PARENTS HAVE LOVE SCHOOLS HAVE ABILITY
陆
伏笔：草蛇灰线，伏脉千里
明晓手法
感悟写作精妙
僧：好防佳节元宵后，便是烟消火灭时
柒
《红楼梦》语汇丰富，选词精湛，值得玩味。
赏析语言
品味文字魅力
凤姐又笑道：“今日珍大嫂子来，请我明日过去逛逛，明日倒没 有什么事情。”王夫人道：“有事没事都害不着什么。每常他来请，有我们，你自然不便意；他既不请我们，单请你，可知是他诚心叫你散淡散淡，别辜负了他的心，便有事也该过去才是。”
柒
如何欣赏语言，需要专题来研究。通读全书时，咱们的主要任务是积累语言，为后面的专题研讨做准备。
赏析语言
品味文字魅力
捌
木心说：《红楼梦》中的诗，如水草。取出水，即不好。放在水中，好看。
留意诗词
领略艺术风采

谢 谢