人教版八年级上册地理教案-4.1交通运输教案（表格式）

《交通运输》教学设计
——人教版《初中地理》八年级上册
课题
八年级上册
第八章第一节
交通运输
课时
1课时
教
学
目
标
知识与技能：
比较不同交通运输方式的特点；
学会根据运输需求选择最合适的交通运输方式。
过程与方法：
通过分组讨论、比较分析，培养分析、归纳、总结地理问题的能力；
创建情境，引导学生参与合作探究，培养学生探究问题及合作学习的能力。
情感、态度、价值观：
学会选择最合适的交通运输方式，认识到地理中的因地制宜原则。
重点难点
重点：理解不同交通运输方式的特点；
难点：学会按客运、货运的性质和需求选择最合适的交通运输方式。
教学准备
学生预习课本，复习中国行政区划图。
教
学
设
计
新课导入
教师活动
学生活动
图片展示，引出苏州轻轨这种交通运输方式
展示图片“苏州乐园地铁站”，问学生这是什么地方，和我们学校距离？
集体回答。
【教师承转】我们来沿着一号线看看各个站点都在哪里。
一、交通运输和我们生活息息相关
教师活动
学生活动
展示苏州轻轨一号线多个站点的景观图片，问学生去过哪些吗？去做什么？
多名学生回答。
教
学
设
计
【教师承转】苏州除了地铁一号线，还开通了二号线，换乘站在哪里呢？
二、交通运输是经济发展的“先行官”
教师活动
学生活动
展示“广济南路站”街道景观变化图片，说明交通运输对经济发展的作用。
体会轻轨对苏州经济发展的作用。
【教师承转】苏州的轻轨是一种现代化的交通运输方式，此外，你还知道哪些其他的交通运输方式呢？
三、现代运输的概念、分类、发展
教师活动
学生活动
教师提问：除了苏州的轻轨你们还知道哪些现代交通运输方式？
教师讲解“现代交通运输的概念和分类”；
3.图片展示“交通运输的发展”
1.举例回答；
2.根据老师讲解，理解现代交通运输方式的概念、分类和发展。
四、“畅游神州”，
——客运方式需要考虑的因素
创设情境，分组活动“畅游神州”
教师活动
学生活动
展示活动“畅游神州”，将学生进行分组，按照活动要求组织学生进行地图查阅、讨论；
组织每个小组派出代表交流讨论结果，逐步引导学生完成“不同交通方式比较”的表格。
交通
方式优点缺点航空铁路公路水路
3.
归纳：选择客运方式需要考虑的三大要素：目的、运速、运价。
1.学生按要求分组，组内讨论，得出结论后进行交流；
2.根据交流结果，完成“不同交通方式比较”的表格；
3．根据老师讲解，理解客运方式需要考虑的三个要素。
教
学
设
计
【教师承转】货运也是考虑这些要素就够了吗？还需要考虑其他的吗？
五、“职场初体验”
——货运方式需要考虑的因素
创设情境，分组活动“职场初体验”
教师活动
学生活动
展示活动“职场初体验”，组织学生分组讨论完成；
引导学生进一步完成“不同交通方式比较”的表格；
归纳：货运选择依据。
分组讨论完成活动题目并交流；
完成“不同交通方式比较”的表格；
根据教师讲解，理解货运选择依据。
课堂小结
教师活动
学生活动
教师归纳：把不同交通运输方式的特点和人们的需求相结合，从而选择最适合的交通运输方式。
根据教师讲解，理解如何选择最适合的交通运输方式。
知
识
结
构