人教版初中化学九年级上册 第二单元课题3 制取氧气第2课时导学案（含答案）

课题3 制取氧气
一、学习目标：
1.能概述催化剂和催化作用;尝试用过氧化氢和二氧化锰制取氧气。(重点)
2.能判断分解反应。
二、自主学习：
知识点一:催化剂和催化作用
(1)概念:在化学反应里能_______其他物质的化学反应速率,而本身的_______和_____ _______ __在反应_______都没有发生改变的物质,叫做催化剂。催化剂在化学反应中所起的作用叫_______ _。
(2)特点:“一变两不变”。
知识点二:分解反应
在化学反应里,由_______种反应物生成_______种或_______ ____其他物质的反应叫分解反应。?
答案：
知识点一:催化剂和催化作用
(1) 改变 质量 化学性质 前后 催化作用
知识点二:分解反应
一 两 两种以上
三、合作探究：
探究问题一:催化剂和催化作用
1.小组完成课本P38的探究实验,观察、描述实验现象,分析原因。
实验编号
现象
分析
实验(1)
________________________________
_______________
实验(2)
________________________________
_______________
实验(3)
________________________________
_______________
2.讨论:为什么分解过氧化氢溶液制取氧气要加入二氧化锰?它在这里起什么作用?
3.写出过氧化氢溶液制取氧气的反应原理(文字表达式):________________________________。
探究问题二:理解分解反应的含义
1.讨论:从反应物、生成物的角度看,三个制取氧气的反应有什么共同特征:______________________________________________________________________。
2.下列反应中属于化合反应的是_______;属于分解反应的是 _______。
答案：
探究问题一:催化剂和催化作用
1.
实验编号
现象
分析
实验(1)
_无气泡产生,带火星的木条不复燃
_没有氧气产生
实验(2)
__有气泡产生,带火星的木条复燃
_有氧气产生
实验(3)
__有气泡产生,带火星的木条复燃
_有氧气产生
2.加快过氧化氢的分解速率;起催化作用。
3.
探究问题二:理解分解反应的含义
1. 都是由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应
2. AC DE
四、课堂反馈
1．实验室制取氧气时，必须满足的条件是( )
A．必须使用催化剂
B．必须用含有氧元素的物质作反应物
C．必须用排水法收集
D．必须用燃着的火柴检验是否收集满
2．实验室用双氧水制取氧气时，忘了加二氧化锰，其后果是( )
A．不能产生氧气　 B．生成气体的速度慢
C．产生氧气的总量减少　 D．没有影响
3．如图是“用双氧水制取一瓶氧气”实验的主要步骤，其中操作错误的是( )
　　　 　　 　
4．小华采用加热氯酸钾的方法制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加氯酸钾相比，正确的是( )
A．反应速率不变
B．生成氧气的质量不变
C．反应速率加快，生成氧气的质量增加
D．反应速率加快，生成氧气的质量不变
5．下列反应中属于分解反应的是( )
A．过氧化氢水＋氧气
B．镁＋氧气氧化镁
C．酒精＋氧气二氧化碳＋水
D．铁＋氧气四氧化三铁
参考答案：
1、B 2、B 3、D 4、C 5、C