考点六：光合作用（39张PPT）

(共39张PPT)
考点六：光合作用
一、光合作用的发现史
1
、海尔蒙特实验：
实验结论：水才是使植物增重的物质。
0.057kg
74.5kg
2、普利斯特利实验
结论：植物能“净化”空气。
3、英格豪斯??
实验结论：
4、瑟讷比埃
?
实验结论：
5、索绪尔??
实验结论：
6、萨克斯??
实验结论：
绿色植物只有在光下才能“净化”空气。
植物在光下吸收CO2，释放O2。
植物在光下消耗水。
淀粉（有机物）是光合作用的产物
二、探索光合作用的几个实验
（一）
萨克斯实验:验证绿叶在光下合成淀粉
1、暗处理：置于暗处24小时
（目的
：使绿叶中的淀粉耗尽和运走。）
2、遮光：
叶片的遮光部分起对照作用。
3、光照：将植物置于光下2～3小时。
4
、脱色
叶片：黄白色
酒精：绿色，
水
（目的：脱去叶绿素，避免干扰）
叶片放入酒精中隔水加热。叶绿素能溶解在酒精中。脱色结束后，酒精变绿色，叶片变黄白色。
5、染色
叶片用清水漂洗干净后，滴加碘液染色（淀粉遇碘变蓝）
6、观察
观察前先冲洗多余碘液。
结论：淀粉是光合作用的产物，
光是光合作用的必需条件。
见光部分：变蓝
遮光部分：不变蓝
1、氧气可使带火星的木条复燃。
2、水中加碳酸氢钠的作用是:
增加水中CO2的含量。
（二）、检验光合作用释放氧气
(三):验证植物进行光合作用需要叶绿素
白色边缘:
绿色部分:
暗处理、光照、脱色、漂洗、染色、观察
现象
白色边缘:
绿色部分:
结论:光合作用需要叶绿素
不变蓝
变蓝
注意:叶绿体是光合作用的场所，淀粉是在叶绿体中合成的。
（实验组）
（对照组）
水
NaOH溶液
甲
乙
现象:
甲组叶片变蓝
乙组叶片不变蓝
（四）:光合作用需要二氧化碳
注意：①氢氧化钠NaOH溶液吸收空气中的CO2
;
实验过程：暗处理、光照、脱色、漂洗、染色、观察
三、叶是植物进行
光合作用的主要器官
观察叶片的结构
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
上表皮
角质层
表皮（保护）
不易透水
保卫细胞
下表皮
气孔
保卫细胞
表皮细胞
半月形
有叶绿体
无叶绿体
失水→关闭
细胞：
吸水→打开
气体交换
水分散失
气孔较多
栅栏组织
海绵组织
叶肉
(光合作用)
叶脉
（支持、运输）
圆柱形
叶绿体多
排列紧密
不规则
叶绿体少
排列疏松
导管
筛管
水
无机盐
有机物
网状脉
平行脉
四、光合作用的实质及意义
1、光合作用的总反应式：
二氧化碳+水
叶绿体
光
淀粉+氧气
原料
产物
条件
场所
2、光合作用的实质：
物质转化：无机物转化成有机物
能量转化：光能
转化成
化学能
实质：合成有机物，储存能量
3、概念
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程，叫做光合作用。
4、光合作用与农业生产
合理密植；
立体高效种植；
适当增加二氧化碳浓度、
延长光照时间等提高产量。
5、光合作用的重要意义
①
为所有生物的生存提供了食物来源和能量来源
②
维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对平衡
巩固练习
1.绿色植物进行光合作用的场所是（
）
A.叶绿体
B.线粒体
C.细胞壁
D.细胞核
2.严重干旱时，会造成庄稼颗粒无收，从光合
作用的角度来看，表明光合作用的原料是（
）
A.阳光
B.水
C.二氧化碳
D.无机盐
3.光合作用的原料是（
）
A.叶绿素、水和二氧化碳
B.二氧化碳和水
C.淀粉和氧气
D.光、叶绿素和水
A
B
B
4.一绿色植株在黑暗中放置24h，选择一片绿
叶，把主叶脉剪断（如图），
然后将植株放在阳光下照射
2h-4h,发现B区不能正常制造
淀粉，其中原因是B区叶片缺少（
）
A.叶绿素
B.光
C.二氧化碳
D.水
5.当踏入山林时，会感到空气特别的清新和湿润，这主要是由于（
）
A.植物的光合作用和呼吸作用；
B.植物的分泌物有杀菌作用；
C.植物的光合作用和蒸腾作用；
D.茂盛的林子遮住了大部分太阳光。
D
C
6.现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是（
）
A.①和②
B.①和③
C.②和③
D.③和④
7.某晴天的上午，小霞设计的实验装置如图，请你据图回答下列问题：
（1）下午打开口袋时，迅速把一
支将熄灭的火柴伸进袋内，火柴复
燃了，说明袋内有较丰富的
，
这是
的结果；
（2）傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口，
第二天天亮就打开袋口，迅速伸进一
支燃着的火柴，火柴熄灭了，说明袋
内的
较丰富，这是
的结果。
B
氧气
光合作用
二氧化碳
呼吸作用
8.如图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将C处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液。请分析回答下列问题：
（1）经酒精脱色后，叶
片C处变成了
颜色；
（2）滴加碘液后只有B处
变蓝，证明光合作用的产
物是
；叶片A处不变
蓝的原因是
；
（3）B、C构成一组对照
实验，变量是
，得出的结论是
。
黄白
淀粉
无叶绿素
光
光是光合作用的必要条件
【考点1】
探索光合作用
1.验证绿叶在光下合成淀粉：
（1）暗处理：把盆栽的天竺葵
放在暗处一昼夜的目的是：将
叶片中的
耗尽和运走；
（2）选择遮光：叶片的遮光部
分起
作用，这样的实验
叫
实验；
（3）脱色：叶片放入酒精中隔水加热。把叶片放在酒精中的作用是
，
隔水加热的目的是
，实验结束
后，酒精变
色，叶片变
色。
对照
淀粉
对照
将叶绿素溶解在酒精中
防止酒精煮沸溢出
绿
黄白
（4）染色：取出叶片用清水漂洗干净，平铺在培养皿中，滴加几滴
，观察颜色变化；
（5）从实验中可得出，叶片的照光部分遇碘变
色，而遮光部分
，证明了叶片在光
下制造的有机物是
，而
是绿色植物
制造有机物的必备条件。
2.检验光合作用释放氧气：
瑞士科学家谢尼伯通
过实验发现，浸入水中
的绿色植物（如金鱼藻），
在光照条件下产生了助燃气体。
（1）清水中加入适量碳酸氢钠的作用是
；
碘液
蓝
不变蓝
淀粉
光
增加水中二氧化碳的含量
(2)待金鱼藻表面冒出气泡后，用试管收集气体，将带火星的木条或卫生香伸入试管后，现象是
，此现象说明了光合作用产生了
。
3.检验光合作用吸收二氧化碳：
（1）装置中氢氧化钠溶液的作
用是
；
（2）实验前，将枝条放
在黑暗处2h-3h的目的是
。
带火星的木条复燃
氧气
吸收空气中的二氧化碳
将叶片中淀粉耗尽运走
(3)光照后，从两个装置中分别摘取一片叶片，脱色滴碘，装置一的叶片
色，装置二的叶片变
色，这证明了光合作用需要
，科学家进一步证明了，水和
都是光合作用的原料。
4.检验光合作用需要叶绿素：
把一银边天竺葵放在太阳光下照射2h-3h后，摘取一叶片，脱色滴碘出现的现象是：银边的部分
色，而绿色的部分变
色。证明了光合作用需要
，只有含有
的细胞才能进行光合作用。
不变蓝
蓝
二氧化碳
二氧化碳
不变蓝
蓝
叶绿素
叶绿体
【考点2】
叶片的结构
5.叶是进行
和
的主要器官。
6.叶片的结构
不同植物的叶片内部结构基本相似，都是由
、
、
组成；
①表皮可分为
表皮和
表皮，有透明不透水的
，可防水分过多地散失，起到保护的作用。有
，它是由两个半月形的
（绿色的）围成的，是
和
门户，下表皮的气孔比上表皮的多；
光合作用
蒸腾作用
表皮
叶肉
叶脉
上
下
角质层
气孔
保卫细胞
气体交换
水分散失
②叶肉
栅栏组织
（接近上表皮）细胞呈圆柱形，排列精密，含叶绿体较
。
（接近下表皮）细胞不规则，排列疏松，含叶绿体较
。
③叶脉：由
（自下而上运输水和无机盐）和
（自上而下运输有机物）组成。
【考点3】
光合作用的实质和意义
7.概念
绿色植物通过
，利用
，把
和
转变成储存能量的
，并且释放出
的过程。
多
海绵组织
少
导管
筛管
叶绿体
光能
水
二氧化碳
有机物
氧气
8.光合作用表达式
。
9.光合作用的两种变化（实质）
（1）
转变：
（如水和CO2）变成
（如淀粉）；
（2）
转变：
能变成
能；
10.
意义
（1）为植物自身提供营养物质，为动物和人提供
来源；
（2）为动、植物和人的生活提供必需的
来源；
（3）为动、植物和人的呼吸提供了氧气，维持了生物圈中
和
的相对平衡；
物质
无机物
有机物
能量
光
化学
食物
能量
氧气
二氧化碳