(共30张PPT)
鸟鸣涧
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
洱海月夜图
2
走月亮
第一课时
第二课时
四年级上册
第一课时
走月亮是我国南方特有的风俗，指的是在月光下散步的情景。
什么是走月亮？
鹅
卵
俗
跃
穗
镀
埂
烁
é
luǎn
sú
yuè
suì
dù
ɡěnɡ
shuò
会认字
鹅卵石
风俗
跳跃
稻穗
镀亮
田埂
闪烁
é
luǎn
sú
yuè
suì
dù
ɡěnɡ
shuò
会写字
táo
kēnɡ
qiān
wā
é
tián
luǎn
zhuānɡ
jià
táo
sú
dào
yuè
shú
pú
多音字
zài
载
运载
载歌载舞
运用：长征系列运载(zài)火箭的成功发射,向世界证明了我国航天事业的飞速发展,是值得载(zǎi)入史册的伟大壮举。
zǎi
记载
载入史册
秋天的一个夜晚，
在苍山洱海旁，
“我”和阿妈
“走月亮”。
时间
地点
人物
事件
走月亮是什么意思？谁走月亮？在哪里走月亮？
找出在文中反复出现的一句话。
啊，我和阿妈走月亮！
课文讲解
“我”和阿妈在哪些地方走月亮？
“我”和阿妈在“小路上”走月亮。
“我”和阿妈在“溪边”走月亮。
“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。
1.订正预习卡。
2.朗读课文。
第二课时
阅读第1—3自然段，思考问题：
“我”和阿妈在走月亮的过程中看到了什么？
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
课文讲解
月光下的这些景物，给你留下了什么印象？
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
排比
描写细腻形象生动，增强了韵律感，使语言富有气势。
课文讲解
阅读第4—5自然段，思考问题：
（1）“我”看到了哪些景物？
（2）这一自然段运用了哪些修辞手法？表达了怎样的感情？
（3）作者还想到了什么？
课文讲解
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
流着
流着
溪水在流动，山草和野花的香味在秋风的吹拂下漂到了溪水上空，随着溪水飘啊飘，月光洒在溪水里，溪水流动月光也跟着动。
抱着
拟人
形象地写出了月亮在水中的倒影。
水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。
课文讲解
阅读第6—7自然段，思考问题：
“我”看到了什么？听到了什么？闻到了什么？又想到了什么？
课文讲解
秋虫唱歌，夜鸟拍翅膀，沟水汩汩
拍
汩汩
听到
沉甸甸的，稻穗低着头。
低着头
看到
果子的甜香。
甜香
闻到
一派丰收的景象
课文讲解
第6自然段中，作者为什么先介绍修路？这部分描写了什么内容？从作者的回忆中，你感受到了作者怎样的感情？
先介绍修路，体现民风淳朴。这段文字先写了秋虫、夜鸟、鱼儿，接着描写了果园里硕果累累的景象，然后详细描写了稻田，回忆了过去在稻田里的有趣活动，字里行间充满了对家乡风景、生活的热爱。
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……
想到白天和妈妈一起洗衣裳、做小船。看水塘，晚上还和妈妈一起去走月亮，真快乐！
联系生活，结合上下文想象：果园、菜地、稻田还可能有我哪些美好的记忆？
哦，阿妈，白天你在菜园
，而我，
。
哦，阿妈，白天你在菜地
，而我，
。
哦，阿妈，白天你在稻田
，而我，
。
你觉得文中哪些句子优美生动？
（1）沟水汩汩，很满意地响着。
（2）秋虫唱着，夜鸟扑打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……
你们在什么时候，在哪些地方见过月亮？和谁在一起呢？又做过什么呢？
结合生活经验谈感悟：
假如你就是文中的孩子，此刻和妈妈在一起，你会做些什么？
只要能和妈妈在一起，不管做什么，我们都会感到幸福、快乐。
知识延伸
明月几时有？把酒问青天。——苏轼《水调歌头》
海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》
明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》
露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》
走月亮
月亮升起——明亮柔和
照亮万物
走在溪边——溪水流香
水塘抱月
走在田埂——果香四溢
丰收在望
浓浓亲情记心田
家乡月夜美如画
走着走着——秋夜美丽
幸福温馨
1.
完成“写作要素”板块“展示台”内容。
2.
完成随堂练。
