第13章 走进概率
教学分析
本章通过日常生活中实例,感知不确定现象,认识必然事件、不可能事件和不确定事件，并在具体情景中体会概率的意义，通过本章的学习可使学生从概率的观点解释生活中的确定现象和不确定现象，初步解决一些简单的问题。本章内容中渗透的概率的思想方法是学生未来生活和工作所需的，是进一步学习不可缺少的，也有利于他们以随机的观点理解社会，形成科学的世界观和方法论。
本章的练习与习题，贴近生活，贴近学生，情景力争有所创新。如习题13.4B组第3题用十字路口的绿灯变换的规律，求出遇到绿灯的概率；综合练习A组第2题将许多教室的钥匙混放再一起，任取一把，求出恰好打开某一教室的门锁的概率等。
知识结构
必然事件 不确定 不确定事件
事件的可能性 不可能事件 事件的 概率的简单
不确定事件 概率 计算
教学目标
经历“猜测-----实验并收集实验数据------分析实验结果”的活动过程。
结合具体情景发现、提出和认识概率问题，使学生知道客观世界中有些事件的发生是确定的。有些则是不确定的。并能区分确定事件与不确定事件。
知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述,能列举出简单实验所有可能发生的结果。
了解必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性的大小，了解事件发生的等可能性的含义；了解概率的意义及概率的取值范围，体会概率是描述不确定事件发生可能性大小的度量，发展随机观念。
能利用概率的意义计算某些事件（古典概率和几何概型）发生的概率，并能设计符合要求的简单数学模型。
重点、难点
重点：不确定事件概率的意义。
难点：不确定事件概率的简单计算。
课时安排
13.1 天有不测风云 1课时
13.2 确定事件与不确定事件 1课时
13.3 可能性的大小 1课时
13.4 概率的简单计算 2课时
回顾与总结 1课时
共6课时
