《伟大的悲剧》学案（新人教版）

学习课题：21 伟大的悲剧
茨威格
使用说明和方法指导
先读课文然后做导学案
第一课时
学习目标：整体把握课文内容，品味语言，体会作者的感情
一，知识回顾：
斯蒂芬·茨威格（1881——1942） 文学家。生于维也纳一个犹太资产阶级家庭，自幼徜徉沉浸在音乐、诗歌、戏剧的艺术殿堂里。小说、戏剧、诗歌、传记、散文、特写各种文学体裁他无不涉猎，其著述之丰，之精是惊人的。她的主要成就在文学传记和小说创作坊面。主要作品有为巴尔扎克，狄更斯、托尔斯泰等人写的传记。
茨威格的主要成就在传记文学和小说创作方面。传记文学代表作有 、 、 、格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。他一生追求的理想是人道主义和精神自由。出于人道主义的立场，赞美人与人之间的同情、仁爱和宽恕，厌恶资产阶级的尔虞我诈、虚伪和冷酷。
二，新课自学提纲，学生默读课文，完成下列练习：
1，请给加点的字注音：
拽（ ）出 战栗（ ） 癫（ ）狂 悚（ ）然 角（ ）逐
告罄（ ） 遗孀（ ） 厄运（ ） 羸（ ）弱 吞噬（ ）
2．学生默读课文，理清故事情节,复述课文（用简短的语言概括故事梗概）
三、合作探究：
1．无情的暴风雪就这样吞噬了五位探险者的生命，然而当我们合起书来，他们面对失败、面对厄运、面对死神的悲壮场面却让人久久难以忘却，请说出文中你最难忘的是哪个细节？说说它感动你的原因。你从中得出探险家具有哪些高贵的品质？
2．同样是南极探险，阿蒙森成功了，斯科特失败了。可是茨威格这位著名的传记作家，为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败的斯科特写这悲壮的一幕？在文中，你能找出体现作者对这一事件的态度的句子吗？试着品读分析，谈谈你的看法。
3．课文的题目为“伟大的悲剧”，悲剧就是以悲剧的结局结尾的故事，既然是悲剧故事为什么蕴含着伟大呢？这是否矛盾？
四，课堂小结：
自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。每个人注定都要经历一番失败的煎熬和撕心裂肺的痛苦，但只要经历，即使是失败的，也一定会有收获的，人可以失败，但不可以被打倒。
五、拓展提升：
1．你是如何看待失败的斯科特和胜利的阿蒙森呢？
2．斯科特没能实现“第一”的目标，而且没能成功地返回祖国，可以说他是一个失败者，但他却赢得了胜利者都没有的尊重和赞誉。生活中我们每个人都会遇到失败，
我们该怎样面对呢？
3．同学们是否比以前更深刻的理解了“英雄”一词的含义了呢？能说出你心目中的英雄吗？



第二课时
【学习目标】
1．通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自我，实现生命价值的伟大。
2．理解斯科特一行探险的意义及作者所表达的颂扬之情。
【学习过程】
一、新课自学提纲 ：朗读课文，解决下列问题：
1．对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
（作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？）

2、“但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。”句中的“心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？

3．“于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临。”如何理解“骄傲”一词？


4．“斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？

二、合作探究：
1、写出下列句子使用的表达方式：
（1 ）对人类来说，第一个到者拥有一切，第二个到达者什么也不是。（ ）
（2），凶猛的暴风雪象狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正悄悄地走来-----（ ）
（3），现在只有四个人在走路了，但灾难又降临到头上。下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。（ ）
2、如何理解“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”

3、斯科特一行探险的意义何在？

三、课堂小结：
亲爱的同学们，人类历史上有许多这样虽在未成功的事业中悲壮地毁灭了生命，但他们在奋斗中对事业的追求，对自我的挑战的精神却激励着后人。同样，未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。
我们也应肩负时代的使命，秉承英雄们的优秀品质和伟大精神，去探索人类的未知领域，去打开宇宙的一扇扇神秘之门，去实现我们生命的价值
四、拓展提升：
中考对接：{典例}分析：“一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是伟大的悲剧。”的表达方式和作用是什么