Unit 2 Colors B let's talk，let’s play,start to read,let’s check精品教案

课时教学设计
课题
Unit 2 Colors B let's talk，let’s play,start to read,let’s check
课型
新授课
授课时间
教学
目标
1.学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
2.学生能够运用Good afternoon和Nice to meet you.问候他人。
重点难点
重点：学生能理解并朗读对话；运用本课时句型Good afternoon和Nice to meet you.问候他人。
难点：学生能在不同情境中运用打招呼用语；afternoon读音较难，教师要特别做正音练习
关键
通过情境中的对话正确运用本课目标语言。
课前
准备
单词卡片，字母卡片，课件，录音
教 学 活 动 过 程 设 计
教 学 环 节
活 动 预 设
方法 意图
二 次 备 课
Step1.
Warming up
Step2.
Presentation
Step 3.
Practice
Step 4.
Consolidation and extension
Step 5.
Summary
Let’s sing a song: Good morning.
（二）Pass the ball(传球)
活动方式：教师将不同颜色乒乓球给每组第一名学生，并将球的颜色为小组命名。击鼓传球，传到誰这名学生接到球后，要用：Hi ,This is… 的句型介绍自己的一位好朋友给大家认识，大家用Good morning.来问好后，这名学生再将球传向下一位学生。
（一）教授Good afternoon。afternoon较难，after和noon，
告诉学生after和noon，的意思。帮助其理解记忆afternoon. 让学生体会字母a 发/a:/ 音
利用chant 练说新词。Morning, morning, Good morning.
Afternoon, afternoon, Good afternoon
（二）教师用课件出示Mike的图片，并模仿Mike的声音跟同学们打招呼：Good morning.I’m Mike.然后告诉学生，我们将要和Mike一起去上学，了解他经历的事情。
1. 7:30 a.m.—Mike去上学，在校门口碰见Chen Jie。他们是怎样相互问候的？
2. 2:00 p.m.—Mike在上英语课，他们跟Miss White是怎样相互问候的？(3) 4:00 p.m.—放学了，Mike在校门口跟Mr Jones道别。他们是怎样道别的？
（三）教学句子Nice to meet you. Nice to meet you, too.
熊大说：“ Hi, JiJi This is Xiong Er .”
吉吉说: Good afternoon ,XiongEr. “
熊二说，Good afternoon.Nice to meet to you..
吉吉说: Nice to meet you,too
(2)S1: Hi, S2. This is S3.
S2: Nice to meet you.
S3: Nice to meet you, too.
（四） Let’s talk
1. 4:15 p.m.—Mike带同学Wu Yifan到家中做客
2. How does Mike introduce(介绍) Wu Yifan?
3.Wu Yifan和Mike的妈妈怎样相互问候的？
学生回答后，教师呈现Wu Yifan和Mike的妈妈的对话
（一）. Listen and imitate
全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中 Role play
学生读1-2遍后，小组合作朗读，并进行朗读展示或者对话表演。当学生上去表演后，其他同学要进行评价。
（二） Make a new dialogue
角色扮演后，让学生把名字换成自己的名字，创编一个新的对话。挑3-5组学生上台表演，其他同学评价。
（四） Look and match
出示课文情境图（将谈话内容挖空）及课文上的语句，请学生连线
（一） Let’s play
1.让学生看“B. Let’s play”部分的活动，在小组内练习几分钟。
2.教师准备Sarah, Mike, Mike’s mother, Wu Yifan, John的头饰，表演对话，
3.让学生用自己的真实姓名或英文名字做“B. Let’s play”部分的活动。
4.教师出示一些卡通人物形象，学生扮演卡通人物，做“B. Let’s play”部分的活动。
（1）教师左右手各拿一个手偶：
T: Good afternoon,…This is Zoom.
T: Hello, Zoom! Nice to meet you.
T: Nice to meet you, too.
（2）与一位学生利用手偶进行示范对话。
（3）请上一些学生利用手偶进行对话。
（5）活动：搜索百度贴吧
用This is…做介绍，
然后想了解该明星的人可以对她／他说：Nice to meet you.
做介绍的人可以扮演该明星的角色说：Nice to meet you, too。
（二）Find and Say
1.Let's?sing
教师用多媒体课件播放歌曲 “ABC?song”,让学生跟着唱，
2.教师让学生独立完成Find and say.部分的练习，如:
S1: I see C,a, D...
S3: I see C,a, D,A, b...
教师：“ How many big As ? How many small bs ?”
（三） Listen tick or cross
1.观察4幅图提问图中都出现了什么？有没有他们认识的人物？
2.播放录音找学生说答案。
What have you learned today?
在活动中复习目标语言，跃课堂气氛，提高课堂学习效率。
彩球分组复习了颜色单词。
教师播放录音，
教师可以利用拆分法将单词拆分为多练习几遍。
呈现《熊出没》的熊大、熊二的图片，他们要去公园。遇见了吉吉国王，
板书：Nice to meet you. Nice to meet you，too. 带读这两个句子。
学生三人一组进行对话练习：
教师播放课文录音，学生听录音，回答问题
5.教师播放课文动画，学生带着问题观看动画：
讲解重点内容：Good afternoon.为下午见面打招呼用语。Nice to meet you.为初次相识问候语。
学生一句一句跟读，做到“手到、口到、眼到、心到”，注意模仿录音中的语音、语调
全体学生进行Let’s play部分的活动，用“chain game”的形式让学生大量练习与运用“B. Let’s talk”部分的会话。
通过“指偶”游戏，突破本课时的教学重难点。
进入百度贴吧，搜索你喜欢的明星进一步连说目标语言。
比一比谁找出的字母最多。
引导学生找出图片上出现的字母
要求学生数出字母的个数。
引导孩子识图。有准备的听。
引导学生总结本课所学知识。
作业
设计
1.让学生用不同颜色的笔画一幅画，并用英语说出它们的颜色
2.听录音跟读字母和单词
3.书写Aa,Bb,Cc,Dd各一行，每行五个
板书
设计
Unit 2 Colors
red blue green yellow
I see ...
Show me ...
Aa Bb Cc Dd
教学反思