Unit 3 Look at me! Part A Let's learn Let's do letters and sounds 精品教案

课时教学设计
课题
Unit
3
Look
at
Me
Part?A
Let's?learn
Let's
do
letters
and
sounds
课型
新授课
授课时间
教学
目标
1、学生能听、说、认读
eye，face
，ear，nose，mouth
这些关于身
体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。
2、学生能听懂
let
’s
do
中指令性语言，并做出相应的动作。
3、通过大量肢体活动和思维活动，培养学生观察能力、思维能
力和表演能力及实际运用英语的能力。
4、学生能听、
说、认读以字母
Ee,
Ff
,Gg,
Hh
开头的单词
egg,
elephant,
face,
foot,
green,
gift,
hand,
hi。
重点难点
1、学生通过学习有关身体部位的单词及相关句子，感受英语学习的快乐，激发学生学习英语兴趣，提高用英语做事的能力。
2、学生通过欣赏有关五官的习语，了解中西方文化差异。
3、学生能听懂会说
egg,
elephant,
face,
foot,
green,
gift,
hand,
hi.
关键
交流及活动中练习巩固
课前
准备
单词卡片
教
学
活
动
过
程
设
计
教
学
环
节
活
动
预
设
方法
意图
二
次
备
课
Step1.
Warm-up
step2.
Presentation
Step3.
practice
Sept4.
Extension
Step5.
Summary
1、出示本节课学习目标，明确学习任务
2、课前播放歌曲《
head
and
shoulders,
knees
and
toes
》
1、呈现
Mike
等人照片，来进行自我介绍并介绍朋友的姓名。
［将以前学过的对话利用多媒体进行整合，
介绍自己及朋友，
调
动学生的学习兴趣。］
2、创设情境，教师引入图图进行介绍身体部位，并询问学生是
否想知道，这时学生的热情被调动起来，通过句型
This
is
my
nose.
/
This
is
my
eye
等，由此引出本课字母和单词的教学
Ee
/e/
---eye，ear
，egg,
elephant,
Ff
/f/
--face
，feet
Gg/g/--green,gift
Hh/h/--hand,hi
Ii
/I/
--ice,ice
cream,nose，mouth，让学生初步了解单词的音、义、形。Write
the
letters.
a.教师在黑板上描好线，教授学生字母书写的格式和笔顺
b.学生在练习本上练习书写
Ee,Ff,Gg,Hh,Ii
，教师巡视检查。
PPT
呈现生活中像字母的用品，如红旗（
F）、梳子（
F）、梯子（
H）等，让学生展开想象，
试着在日常用品中找到学过的字母
Aa,Bb,Cc
，Dd，Ee,Ff,Gg,Hh,Ii
3、教师指着自己说：
Good
morning.
I'm
Miss
Li.
Look
at
me.
指着自己的眼睛说：
This
is
my
eye.
让学生指着自己的眼睛一起说：
This
is
my
eye.
用同样的方法依次介绍：
face
，ear
，nose，mouth，
学生进一步学习单词。当教到
eye，
ear
时要提出
eyes、ears.
）
4、教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、
脸和相应的英语单词逐一显示，学习单词。注意：
eye，face
两个单
词的元音因素容易发音不到位，
教师可鼓励学生大胆模仿，
相互纠正。
mouth
一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。(重点学习发音）
5、认读
eye，face
，ear
，nose，mouth
的单词卡片和图片。
6、让学生听录音，跟读
部分的单词并要求学生指
着自己的头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”
1、游戏：
What’s
missing
?
（见课件）快速找出图片中没
了什么？让学生以小组为单位竞猜，选出优胜组。
2、小组活动：教师让学生按小组练习
eye，face
，ear
，nose，
mouth.
方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，
其他同学指出相
应的部位。
3、教师摸头部的不同部位，
要求学生说单词。
然后学生两人一
组做相同练习。
(1)
、教师通过夸张动作帮学生复习理解
open
,close,touch
三个词的意思。
（2）学生听录音，边说边做
Let's
do
部分中的活动。
（3）游戏：我说你做。
教师发指令，学生做相应的动作。规则是：如果学生动作错误，
则被罚下
.Eg：教师说
"Close
your
eyes"
，引导学生闭上眼睛，继续
发指令，引导学生熟悉这些指令对应的动作。
逐渐加快发指令的速度。
巩固学习知识1、Let's
chant
Eyes
eyes,
close
your
eyes.
Mouth
mouth,
open
your
mouth.
Nose
nose,
touch
your
nose.
Ear
ear,
touch
your
ear.
Face
face,
touch
your
face.
2、Make
a
chant.
教师启发学生把单词编成儿歌来记忆。
学生小组合作，
编写含所
学身体部位单词歌谣。展示各组作品，选出优秀作品全班一起说唱。
3、欣赏关于五官的英语习语
shoot
one's
mouth
off
夸张，吹牛
the
apple
of
sb's
eye
心爱的人或物，掌上明珠
all
my
eye
瞎说
be
all
ears
倾听
go
in
one
ear
and
out
the
other
左耳进右耳出
have
a
word
in
sb.'s
ear
和某人说悄悄话
have
one's
nose
in
sth
专心地阅读某物
Lose
face
丢脸
［欣赏关于五官的英语习语，
了解中西文化差异，
提高学习兴趣］
1、全体活动：
Listen
and
draw
准备好没有五官的头部图，
学生按教师的指令画图，
如教师说：
Draw
a
nose
，
学生则画出一个鼻子，以次类推
eye，face
，ear
，
head，最后画出完整的一幅画儿。
（可以让一、
两个学生到黑板上画，
起引导作用）
展示学生作品，进行评价，多鼓励表扬。
2、引导学生进行评价和自我评价
Which
is
the
best
group?
那组表现最好？
让学生听录音，跟读
Let's
learn
做一遍let’s
do
学生自己总结学了哪些字母
明确学习内容及要求，
带着任务学习，
有助于激发学生的求知
欲，吸引学生注意力。
］
［通过歌曲，活跃课堂气氛，为学习新知做好充分的准备。
同时，
利用多媒体来整合课程资源播放视频可以让学生对本节所学有初步
感知。通过每节课的渗透，
学生对本单元这首歌曲已有所熟悉，
将知识在不知不觉中落实到位，
并为本节课学习身体部位单词打下基础。
通过自然拼读的和课文单词的结合讲解能够让学生更好的学习单词发音。
（注
意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。
［利用多媒体技术，
根据三年级学生的特点，
通过学生熟悉而又
喜欢的动画片人物，
激发学生学习兴趣，
吸引学生在语境中自主尝试
学习语言。］
［通过游戏活动，激发学生学习兴趣，操练本课单词，使学生在语境中轻松学习语言。
我说你做游戏技能巩固学过的关于身体部位的
词汇，又能达到以旧带新的目的，
有效地激发了学生的学习兴趣，
活
跃了课堂气氛。
另外此环节我还设计了竞赛活动，
根据小学生争强好
胜的性格特征，
在课堂内引进小组竞争机制，
提高团体活动效率，
加
强团体凝聚力，激发学生的求知欲和参与意识。
］
【进行此创编活动，
将单词融入到儿歌，
有助于学生巩固所学知
识，提高学生的记忆能力，
培养学生对知识的创新能力，
达到学以致用的目的。】
［总结回顾学习的新单词、
句型，这样做可以加深巩固所学内容，
锻炼学生的综合能力］
（教师亲自示范，
让学生知道字母在四线格上所占的位置，
学会写字母的正确书写方法，
以
此培养学生的观察能力和学习能力）
（通过创设接近实际生活的英语字母的应用，
引导学生去观察，
收集有关英语的知识，
提高
对英语学习的兴趣）
(通过听力培养学生的辨音能力）
［通过听录音画画，
既能增强记忆，
活得快乐，
又可以检查本节课知识掌握情况］
作业
设计
（1）用英语把学会的身体部位单词说给你的家长听。
（2）和好朋友或家长做
Let
’s
do
部分游戏
（3）字母写四遍，家长听写
板书
设计
Unit3
look
at
me
mouth
eye
ear
face
nose
Look
at
me
.
This
is
my___
Ee/e/
,
Ff/f/
,Gg/g/
,
Hh/h/,
Ii/i/
教学反思
中小学教育资源及组卷应用平台