Unit3 Look at me B Let’s learn C Story time精品教案

课时教学设计
课题
Unit3 Look at me B
Let’s learn Let’s do Start to read(Read and count) Let’s check(Look and match) Story time
课型
新授课
授课时间
教学
目标
1.学生进一步学习并掌握身体各部位的名词body,?leg,?arm,?hand,?head,?foot的听、说、认读。
2.学生能在语言环境中运用目标句型This?is?the?...?
3.学生能巩固、检测、拓展本单元内容。
4.学生能在图片和动作的帮助下读懂、理解小故事。
5.学生能培养良好的团队合作意识和竞争意识。?增强保护环境，热爱小动物的意识。培养学生积极参与交际，乐于表达的习惯。
重点难点
重点
1.学生掌握本课时的身体各部位名词，能进行熟练的听、说、认读。
2.学生能熟练运用This is the ...描述身体各部位。
3.复习检测旧知识,阅读理解故事的基础上扩展并运用语言。
难点
1. Let’s do! 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。
2. head和hand 发音易混淆。
3.学生能理解小故事能听懂并领会用first, then来表示动作的先后顺序。并在日常生活中学习Good idea!来赞赏别人的意见。
关键
掌握身体各部位的名词body, leg, arm, hand, head, foot的听、说、认读。运用This is the ...
课前
准备
单词卡片，图片，木偶，玩偶，教学光盘
教 学 活 动 过 程 设 计
教 学 环 节
活 动 预 设
方法 意图
二 次 备 课
Step1.
Warming up
Step2 .
Presentation
Step3.
Practice
Step4.
Consolidation and Extension
Step5 .
Summary
Greeting:
T: Hello, boys and girls. T: How are you today? Ss: Fine, thank you!
T: Let’s sing together, OK?
2. T: Today here comes a new friend. Look! Who is he? Ss: Zhu Xiaopi. T: Hello, I’m Zhu Xiaopi. Nice to meet you!
T:“ I’m a clever pig. I know this is the hand. And this is the …(touch the pig’s face, eye, ear, nose, mouth，示意学生抢答。） T: You’re great! Zhu Xiaopi likes you very much. He wants to know more about his body. Do you want to know more about your body?
1. Learn the new words: 教师在黑板上张贴一个Zhu Xiaopi，通过学生的回答学习认读本课身体部位新词（arm, hand, head, body, leg. foot）以及掌握句型This is the...同时，简要输入复数概念及定冠词the在元音首字母单词与辅音首字母单词的不同读音的语音知识。而且head和hand发音易混，要区别发音。
2. Read after the tape, and do actions:
T：Wow, you are so smart. Now let's follow the tape, watch, say and do actions. Pay attention to the pronunciation and intonation. （边跟读边示范clap, touch, wave, shake, stamp 的动作。并用动作区分 hand and hands. 如Clap your hands. 并用同种方法讲解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg的区别。）
3. Practice words with partner.
4. 认读body, leg, arm, hand, head, foot 的卡片和图片。
1.Game:比一比 教师将学生分为几个大组，每组请1名学生上讲台，教师发出指令（指令为 Let’s do! 部分的内容），学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。 2.Play a game: 学生看图片，说出图片中小动物们缺少的身体各部位名称。
3. 教师拿出玩偶猪小屁，学生抢答它的身体部位，给予表现好的学生以鼓励。
4.Let’s?check??
Finish “Look and match”
5．学生4人一组练习Start to read中的“Read and count”
6. Story time
Today Zoom and Zip want to make a puppet, too. Do you want to see?
S: Yes.
7. 教师引导学生看图听音，通过图片和教师的肢体语言帮助学生揣测故事的大意。 8. 学生听音跟读故事。
9. 教师把句子顺序打乱，学生听音指图。
10. 在教师的指导下，学生分角色练习故事。以小组的形式表演故事，给予评价。
1.分发给学生提前准备好的木偶图片，学生4人一组，用本课重点词汇和句型对木偶身体各部位进行简介。2.请几个学生代表上台展示他们的表演，给予点评和奖励。?
T: Today we know more about body .Our body is very useful, We can see with our eyes, we can hear with our ears, and we can smell with our nose. So let’s take care of our body, OK?
Ss have a summary
通过唱歌和做动作既能复习旧知又可以活跃课堂气氛。
引入孩子们喜欢的玩偶猪小屁，老师为玩偶配音，激发学生学习兴趣，很自然地让学生抢答复习旧知和引出新单词。
图片教学，单词和图片一一对应，让学生能更好地、更快地记忆单词，学习句型，以及区分head和hand。
学习单词发音与Let’s do相结合，能更好地认读理解所学单词。
通过TPR教学法，竞赛，看图片，和看玩偶，让学生更积极地参与课堂活动，锻炼学生观察力，反应力，更好地巩固单词。

小组共同完成练习，可以锻炼学生的自主学习和合作学习能力。
让学生进行角色扮演，学生可以更好地输出知识。
让学生介绍木偶，可以锻炼学生的团队协作能力，和口语表达，练习句型，活学活用。
作业
设计
Homework:
Practice to read the words and sentences.
根据Story time的描述，设计制作自己的玩偶。
板书
设计
Unit 3 Look at me B Let’s learn &Read &Check &Story
arm hand head body leg foot
puppet
This is the…
教学反思