旅鼠之迷

(共32张PPT)
第十三课
《旅鼠之谜》
教学目标
1.学习作者娓娓动听的对话中讲述故事的写作手法。
2.理解说明文知识性很强的这一特点。
3.锻炼我们的研究能力。
4.自我复述课文内容，解答旅鼠之谜。
文章主旨
本文主要通过旅鼠奇特的行为给了我们一个启示：人类也不应该毫无节制地繁衍下去。
结构层次
第一部分（1～6段）：“我”捉到了一只旅鼠。
第二部分（7～23段）：“我”听丹尼斯讲述旅鼠的奥秘。
第三部分（24～28段）：丹尼斯就旅鼠的研究及其行为的奇特发表他的感想。
写作方法
1．寓知识于叙事中，知识性与趣味性相结合。本文是以记叙的框架，对话的方式来介绍科学知识。说它是记叙文体，是因为记叙的六要素完完整整。但是它与一般记叙生活故事不一样，而是生动有趣地介绍有关旅鼠的知识。
2．行文波澜起伏。介绍旅鼠的三大奥秘时，一个比一个神秘莫测，第二<三大奥秘都是介绍旅鼠自杀行为，使第三个比第二个更神秘，所以总体结构有一浪高于一浪的效果。再如讲了第三大奥秘之后，写了反复的谈论，“我”一而再，再而三地发问，谈兴前所未有，如同叙事文学作品的高潮，一问一答之间，反复制造悬念，解开悬念，最后却又是一个大谜团，让读者陷入了迷惘之中。
3．详略得当。如介绍旅鼠繁衍时，详说第二三代的繁衍，略写其他，让人觉得烦而不乱
1、走进课本
本文是一篇“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的科学小品，课文主要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘。它的第一大奥秘是繁殖能力强：第二大奥秘是一旦繁殖过多，就会千方百计吸引天敌的注意，主动通过天敌控制种群数量；第三大奥秘是死亡大迁移，浩浩荡荡，无所畏惧。到底为什么会出现这种情况，我们无从知道，或许是自然正用一只无形的手控制着这一切，这就揭示出自然的奥妙无穷。由此我们也真正体会到《敬畏自然》中所论述的“大自然的智慧是无与伦比的”一句的深意。文章的意义不止于此，旅鼠保持种群数量的方式也给我们人类敲响了警钟：“如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路”。
【知识链接】
2、简介作者
位梦华，1940年生于山东平度，地质学家。1991年他独闯北极，深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察，成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人。1992年回国后撰写了大量文章介绍北极的各种情况。他的主要著作有 《神奇的北极》、《南极之梦》等 。
地球的北极，面积约四千多万平方公里
人口却只有二百多万
众多的北极动物
此地无老虎，
我才是大王
解释下列词语。
前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容 踊跃前进，连续不断。
媲美：比美；美好的程度差不多。
逃衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。 ’
笃信：忠实地信仰。
鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。
相辅相成：互相补充，互相配合。
1．给加点的字注音。
媲美（　　） 挑衅（　　） 笃信（　　） 啮齿（　　）　 迷惘（　　）
2．写出下列形近的字读音并组词。
账（ ） 胎（ ） 楠( )
胀（ ） 殆（ ） 喃( )
3．解词。
鼠目寸光：
吵吵嚷嚷：
前赴后继：
相辅相承：
比喻眼光狭小，见识短浅。
乱哄哄的争吵。 前面的人倒下了，后面的人紧跟上来。 辅，帮助，补充。相互补充，相互促成。指互相依赖对方而存在，缺一不可。
4．补写出下列成语的空缺部分。
（1）____________，渔翁得利。
（2）鞠躬尽瘁____________。
（3）桃李不言，____________
（4）____________，不为瓦全。
（5）____________，金石为开。
（6）一言既出，____________。
（1）鹬蚌相争 （2）死而后已 （3）下自成蹊 （4）宁为玉碎 （5）精诚所至 （6）驷马难追
【合作探究】
5、归纳北极旅鼠的几大奥秘。
5 、归纳旅鼠的几大奥秘：
（1）．哺乳动物却有和细菌相似的繁殖能力。
（2）．能够根据条件控制繁殖。
（3）．达到一定密度就自然吸引敌人来消灭自己。
（4）．周期性的进行“死亡大变迁”。
（5）．只往西、往北，往海里死亡。
6、讨论旅鼠的几大奥秘的原因。
6、(提示：旅鼠是集体观念很强的动物。旅鼠有这种本能。)
7、课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么，例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”讨论一下，这样说对不对 为什么
7、(学生发表自己的见解，不求统一答案。)
除了文章里边提到的三大奥秘之外，其实旅鼠身上还有许多的谜，请大家阅读课文，再去发现，提出你的疑问。爱因斯坦曾说过这样一句至理名言：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”
（1）为什么旅鼠在死亡大迁移的时候只往西或往北迁移呢？
（2）他们为什么要跳海呢？
（3）他们明明有惊人的繁殖能力，为什么还要控制呢？还要采取自杀行为呢？
　　……
篇末写丹尼斯说的话：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”人口问题，是全球第一号问题，值得我们认真思考。 我们还可以从课文中得到这样一些启示。 第一，自然界的万事万物都是自然科学研究的对象。科学研究当然不能没有功利目的，但是功利目的不能太狭隘。对于旅鼠，自有一批动物学家和动物行为专家怀着极大的兴趣孜孜不倦地研究，他们离开繁华的城市和温馨的家庭，来到边远极地，醉心于观察和研究。 第二，科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式。研究的失败，说明研究方法和思维方式需要调整，只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜。 第三，自然界本身具有调节机制，一旦打破生态平衡，就出现向新的平衡转化的新趋势。 第四，从自然界的调节中人类应该觉悟，人类也要注意自我调节，以求和谐发展。
美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道“目前，世界人口正以每日20万或每年7000万人的速度增长着……完全有理由担心，到公元2000年，全球人口将超过60亿……如果地球人口继续像现在这样每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加100000倍……到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量……到公元7000年，人类的质量就会等于已知宇宙的质量！……看来很明显，如果目前的趋势持续下去……将造成不可估量的恶果。”
旅鼠真的会集体自杀吗？
美国康涅狄格大学科学家彼得·图尔钦等在新一期英国《自然》杂志上报告说，他们的最新研究发现，旅鼠数量的增减，主要由其食物——草苔的数量决定，而与天敌数量的关系较小。
——新华社伦敦2000年６月４日电
三位科学家的研究结果刊登在最新一期的《科学》杂志上。来自德国弗莱堡的科学家基特勒经过短短几年的观察即表示：“很明显，旅鼠种族从来没出现过集体自杀现象。”因为“3只以上旅鼠集体行动的场面几乎都没发生过”。据此，1958年一部迪斯尼电影中所描述的惊人的旅鼠集体自杀现象显然是“虚构的”。
国际在线报道：日前，德国生态学家本诺特·基特勒、法国生态学家奥利佛·基里格和芬兰生态学家依卡·汉斯基对生活在格陵兰东北部的旅鼠进行长达16年的跟踪研究后得出结论，传说中的旅鼠集体自杀根本是无稽之谈。
旅鼠真的会集体自杀吗？
大自然还有很多
奥秘人类无法解释，
你知道一些
什么奥秘呢？
能告诉大家吗？
【精品摘记】
1.猫捉老鼠狗看门——本分事
2、贵州驴子学马叫——南腔北调
3、麻雀飞进烟囱里——有命也没毛
4、王八吃秤砣——铁了心
5、骑驴看唱本——走着瞧
6、萤火虫的屁股——没多大亮（量）
7、苍蝇飞进花园里——装蜂（疯）
8、夜猫子进屋——准没有好事
9、泥鳅黄鳝交朋友——滑头对滑头
10、鹰飞蓝天狐走夜道——各走各的道
课内阅读 类文拓展阅读
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