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思考：什么叫仿生学？
人们根据动物或者植物的特点，进行科学发明和创造叫
仿生学。
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生 活 中 的 仿 生 学
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大 家 的 画
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想一想：
现在马路上的车越来越多，交通经常堵塞。分
组讨论：未来人类会发明什么样的的交通工具？把
发明方案写下来。
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作业：
1.根据今天学到的仿生学知识，
请每位同学设计一个未来的交通工具。
2.用喜欢的绘画工具把自己的发
明方案画出来。
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美术
m美术
怕:陈适顺徐泞
i苏中示学空出过
九年义务教育六年制小学美术教科书第十一册
很公司
Tb苏少版美术教材第十一册《向动物朋友学习》
教学目标
情感领域：教育学生热爱人类的朋友——动物，并以赞赏的眼光来观察研究它们。
知识领域：接触一点仿生学知识，具体了解几种与动物相关的人类发明，引发学生趣味盎然地创造。
操作领域：将前人的创造或自己的发现变成合理、有趣又奇特的画面，增强学生的绘画表达能力。
教学重点、难点、关键
运用仿生学的原理，利用自己熟悉的动物的特异能力及习性进行联想、模仿、发明和创造，并用绘画创造性地表现自己的见解。
将所学知识运用于实际作业的操作过程中。
关键在于讲解生动直观；演示具体、明了。
三．教学准备
教具：ＰＰＴ课件、问题板
学具：各种绘画工具（水彩笔、油画棒、水粉颜料、勾线笔等）
四．课时：1课时。
五．教学过程
导入：
（１）老师提问：同学们，你们谁会游泳？请举手！
你们平时游泳时用什么样的姿势？
除了这种姿势外，你还能用其他的姿势吗？
（学生举例，上台表演）
这样的游泳姿势是人类向谁学来的呢？――动物
（２）小结：我们不仅向青蛙学习游泳，还向其它许多动物学习各种各样的本领。今天我们就来向动物朋友学习！（板书课题）
新授：
（１）出示课件，请学生寻找鱼和潜水艇、鸟和飞机有哪些地方相似。
引出“仿生学”一词，让学生自己来给它下一个“定义”。老师小结：人们根据动物或者植物的特点，进行科学发明和创造叫仿生学。
（２）游戏：课件连线，寻找各种发明创造的启示来源。
（３）请学生自己说一说其了解的以仿生学进行发明创造的故事。
（４）优秀学生作品欣赏，出示课件。
（５）想一想：
现在马路上的车越来越多，交通经常堵塞。分组讨论未来人类会发明什么样的的交通工具？
把问题板放到座位上供各小组交流。大家讨论以仿生学的研究方法提出的解决方案。
各小组可提出异议、方案进行答辩。
３．布置作业
每位学生用自己喜欢的绘画工具把自己小组讨论的发明方案画出来。
４．学生作业，教师播放音乐，巡回指导
５．作业讲评
对有独特发明的小组授予“发明奖”。给表现效果较好的同学授予“小小设计奖”。
６．学习评价建议：
能否为讨论提供自己掌握的科学知识。
是否能发表自己独特的设计思想。
小组合作是否能集思广益，完成作业。
画面表示的动物和发明设计的形象是否有关系？
画画是否新奇、有趣？
