江苏版小学美术第九册《字的联想》教案
一、教学目的：
培养学生的想象力，尤其是联想能力。
培养学生美化字体的能力，学写变体美术字。
发掘学生的创造力，用丰富的联想装饰文字。
二、教学重难点：
1.教学重点：培养学生美化字体的能力，学会创作变体美术字。
2.教学难点：发掘学生的创造力，以丰富的联想装饰文字。
三、教学准备：
教具：范图若干，教学课件，绘画工具。
学具：水彩笔、油画棒，剪刀、胶棒、彩色纸，油泥等。
四、教学过程：
（一）组织教学。
1.检查学生学习用品准备情况。
2.师生交流情感。
（二）导入新课。
1.出示象形字。 “猜猜这是什么字？你为什么这么猜？”
2.学生讨论并回答问题。
3.小结：“这些文字就象画一样，和现实中的物象非常的相似，因此被称为象形字。我们的祖先在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启示，创造出了象形文字，它不同于英文的二十六个字母，是十分形象逼真地来表达文字意思的。我国出土的最早的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。”如今的文字在经过几千年的演化之后，已经变得更加抽象简练了。”
4.出示变体美术字“冰天雪地”，学生欣赏，用动作表现你看到这组字的感受并说出理由。学生自由发言。
5. 小结：“今天我们也要来学一回古人，将文字进行变化，变成有趣、好玩的变体美术字，一起来学习《字的联想》。”
6.板书课题：《字的联想》。
（三）讲授新课。
1.找找你在生活中收集到的变体美术字资料，小组间欣赏、讨论，说说你的感受。
2.讲解变体美术字的美化装饰方法。
（1）结合字意装饰。
①出示“花”字，“看到这个字，你想到了些什么？”，尝试字体美化装饰练习。
②生生互评作业练习，师总结提出优缺点。
③出示课件“花”的多种装饰美化方法。说说“你最喜欢哪一个字？说说理由。”
④ 小结
（2）结合字型装饰。
①出示字“木”，“这是什么字？你发现字的形状有什么特点？”
②教师示范字型装饰法装饰“木”。
③小结
（3）夸张变形装饰。
①出示变体装饰字“高、矮，长、短”，学生对比观察。
②师示范“肥”的装饰写法。
③小结。
3.出示课件，佳作欣赏、学生优秀习作欣赏。
4.学生作业。
（1）要求：每人独立完成至少两个变体字。用绘画或多种材料工具相结合的方法表现作业。
（2）提供文字：大、小、风、雨、雷、电、胖、瘦、高、矮、田、地、天、叶尺、草、舌……
（3）出示：《超级变变变》擂台，激发学生参与竞争。
（4）展示学生作品，简要点评。
5.课内拓展。
出示课件：课后可尝试用多种物质材料表现作品，变废为宝。为校兴趣小组设计海报，体现学以至用。(共25张PPT)
义务教育课程标准试验教科书第 7册
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牛
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乐
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写单线字
（用铅笔轻轻地起稿）
勾双线字
（适当的夸张变形）
上色装饰
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拓展一
选择多种工具和实物材料（如各种蔬果、
废旧材料等）,表现对字的联想设计。
义务教育课程标准试验教科书第 7册
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拓展二
用所学的文字联想设计方法，尝试为自己
参加的兴趣小组绘制一幅宣传海报。
