一年级下册数学教案-3.1 认识100以内的数苏教版

认识100以内的数
一、教学目标
知识与技能：使学生经历从现实情境中抽象出说的过程，能正确的数出100以内物体的个数。
过程与方法：经历用小棒、表示100以内数的过程，初步形成100以内数的表象，培养学生的数感。
情感价值观：通过动手操作，提高学生的动手能力，进一步体会数与生活的联系，提高学生学好数学的能力。
二、教学重难点：
重点：(1)认识计数单位“百”，知道百与十的关系。(2)理解数的意义。
难点:
感受数的意义，能够正确数出100以内数，初步建立数感。
三、教学准备：
多媒体
课件
四、教学活动
教学过程
教师、学生活动安排
教学具体内容
个人加工、备注
学生独立摆一摆
同桌，小组数一数
学习目标:巩固复习20以内的数出示小棒，分别摆出
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19几个数让学生辨析。追问学生19添上1是多少？同时出示演示，让学生清楚的知道，19添上1是20。二、新授课1、用小棒摆一摆，摆出二十三根，放在桌子上，学生们独立摆一摆，然后让学生交流一下，他们摆出的数字。2、教师表扬摆的正确的孩子，并且考考孩子，二十四根，二十六根怎样摆，学生动手操作，教师巡查。3、问谁会摆出二十九根小棒，让学生示范摆一摆，并追问：二十九根小棒添上1根是多少根小棒？教师引导学生回答后出示演示，使学生更加明白的看出：二十九添上1是三十。4、教师乘势追问：三十九，四十九，五十九，六十九，七十九呢？它们添上1分别是多少？指名学生回答5，教师鼓励表扬回答问题的棒的孩子，并要求他们用小棒摆出八十五，同时从八十五数到九十九？6，教师抛出一个问题：九十九根小棒添上1根是多少根？教师引导并用演示的方法，让学生清晰的看见九十九添上1是一百。三、能力提升教师表扬学生，并考考学生1、教师出示三张图片，如：方块图，小棒图，羊群图，分别巩固10个十是一百2、教师出示题目，让学生说说每个数后面的一个数是多少？例如：三十九，六十九，二十九，五十九等3、让学生数数：从三十五到四十二，从八十八到一百独立同桌，小组数数后，在汇报答案四、找找生活中的100以内数1、教师出示一些和学生生活中联系的图片，使学生发现生活中100以内的数2、教师要求学生自己找找生活的100以内的数，感受生活的数学五、小结课堂小结：作业布置：
板书设计
认识100以内的数
二十九添上1是三十
10个十是一百
教学反思