数学三年级下册教案- 第二单元综合与实践有趣的粘贴画（对称的应用）青岛版
文档属性
| 名称 | 数学三年级下册教案- 第二单元综合与实践有趣的粘贴画（对称的应用）青岛版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-07-02 08:43:20 | ||
图片预览
文档简介
有趣的粘贴画（对称的应用）教学设计
【活动内容】
（青岛版）六年制三年级数学下册第二单元综合与实践。
【活动目标】
1.综合运用对称知识，设计粘贴出自己喜欢的对称图形。
2.通过想一想、做一做、说一说、议一议等活动，进一步理解对称现象，发展空间观念。
3.在活动中，感受对称美，体验数学与实际生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。
【活动重点】
在实际操作过程中，学生会用“对称”的眼光挑选树叶、花瓣，合理搭配创作出美丽的粘贴画，并与同伴进行展示交流。
【活动难点】
回顾反思自己在整个活动过程中的做法，只有不断进行这样的反思才能形成数学活动经验。
【活动准备】
搜集各种粘贴画图片
彩色卡纸、胶水、剪刀、镊子、棉棒、各种树叶花瓣标本
多媒体课件
【活动过程】
创设情境，导入新课:
师：同学们，今天我们将一起动手制作一幅“粘贴画”，大家期待吗？
学生回答
师：听大家的声音就知道你们已经迫不及待了！
现在我们就一起走进今天的课堂。（揭示课题“有趣的粘贴画”）
欣赏作品，激发兴趣
师：同学们请看大屏幕，请你用擅长发现的眼睛来观察一下，这三幅美丽的粘贴画蕴含着什么数学知识？
预设：
生：我发现，这些图案都是对称的。
师：从对称上看，这三幅图案......
还有没有其他的发现？
①我发现，它们都是用树叶、花瓣做的。
②我发现，每个图片选择叶子、花瓣的形状颜色各不相同......
师：从色彩搭配上看，这三幅图案......
谈话：同学们观察的很仔细，这些图案都是运用了漂亮的树叶、花瓣粘贴，把它变成一个对称的图案。
课前老师也让同学们收集了许多不同的树叶、花瓣并制成了标本，今天你想不想亲手做一幅这样的画？（学生回答）
因物制宜，设计构想
师：请同学们思考一下，如果想制作一幅精美对称的粘贴画，在动手粘贴之前我们应该先做什么？
生：制定方案。
师：非常好！有了好的制作方案，才能事半功倍。老师在这里给大家几点基本提示 ，请看大屏幕，请同学们以小组为单位讨论一下，根据提示完成制定计划（小组讨论完成设计、全班交流）
预设：
①我们小组准备的工具有：剪刀、胶水、镊子、棉棒、树叶和花瓣。
我们想粘贴美丽的蝴蝶。蝴蝶是对称图案。我们小组分工是...
②我们小组......
③我们小组......
【设计意图】通过谈话激发出学生兴趣，引导学生观察示范画，感受对称现象。通过交流，以“对称”眼光挑选自己准备的叶子和花瓣，如何“因物制宜”制作一幅属于他们自己的粘贴画。体验数学与生活的密切联系，也为下一步动手实践做好了铺垫。
动手实践，完成作品：
师：同学们的创作构想都非常的新奇有趣，现在可以充分利用你精心准备的材料，把心中的那幅漂亮的图画创作出来吧！时间15分钟。提示在创作中注意安全、卫生、小组合作愉快。
学生动手创作作品。
教师巡视，发现典型的创意作品。
【设计意图】此环节体现了“综合与实践”的活动性。在亲手制作的过程中，学生学会用数学眼光观察树叶与花瓣，与同伴合作将之组合成美丽的图案，并准备与其他小组进行展示交流。充分体现了让学生自主探究，学会数学思考，积累数学活动经验。
展示交流，赏析作品：
师：同学们的作品各具特色，让我们一起来欣赏一下吧！
在展示作品时，可以围绕下面几点说一说：
说一说制作的粘贴画的名称及内容。
说一说如何将不同形状、颜色树叶、花瓣进行搭配，组织成对称图案。
预设：
①我们小组用了四种不同形状树叶粘贴蝴蝶，是对称的。
②我们小组根据乌龟的形态，将大树叶做乌龟的壳，在大树叶中间画一条对称轴，再分别粘好乌龟的头和腿。
③我们小组......
师生、生生评价作品。
评选出“冠、亚、季”获胜小组，全班欣赏学习。
【设计意图】本环节注重鼓励学生在交流展示活动中，展现思考创作的过程、表现创造的潜能，在评选和欣赏同伴作品的过程中，加深对对称现象的理解，增强观察、分析问题的能力，从而让学生更深刻地感受数学的“对称”之美，提高学生的审美素养，使学生的数学活动经验更充实。
四、回顾反思，形成经验：
师：同学们真了不起，利用对称的知识，创作出这么多色彩不一、形状大小各异的叶贴画！
谈话：通过刚才的创作活动，谈一谈你的感受？
预设：
①学会用对称知识制作粘贴画。用“对称”的眼光挑选和搭配材料。
②粘贴时叶子的颜色、形状搭配需要讲究技巧
③小组成员合理分工，团结力量大。
师：希望大家以后也要用心观察生活中的物体，用我们所学到的数学知识创造更加美好的生活！本次数学实践活动圆满结束！
【设计意图】这一环节对整个活动进行反思，结合自评和互评，进一步培养学生参与数学活动的兴趣。并发出倡议，从我做起，表现美，创造美。最后引导学生结合实践活动谈感受，进一步体验对称在粘贴画制作中的作用和价值，在交流中体验数学应用于生活的乐趣，帮助学生积累一些基本的数学活动经验，养成全面回顾的习惯，培养自我反思、全面概括的能力。
【板书设计】
有趣的粘贴画
欣赏 对称现象
设计
创作
评选
【活动内容】
（青岛版）六年制三年级数学下册第二单元综合与实践。
【活动目标】
1.综合运用对称知识，设计粘贴出自己喜欢的对称图形。
2.通过想一想、做一做、说一说、议一议等活动，进一步理解对称现象，发展空间观念。
3.在活动中，感受对称美，体验数学与实际生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。
【活动重点】
在实际操作过程中，学生会用“对称”的眼光挑选树叶、花瓣，合理搭配创作出美丽的粘贴画，并与同伴进行展示交流。
【活动难点】
回顾反思自己在整个活动过程中的做法，只有不断进行这样的反思才能形成数学活动经验。
【活动准备】
搜集各种粘贴画图片
彩色卡纸、胶水、剪刀、镊子、棉棒、各种树叶花瓣标本
多媒体课件
【活动过程】
创设情境，导入新课:
师：同学们，今天我们将一起动手制作一幅“粘贴画”，大家期待吗？
学生回答
师：听大家的声音就知道你们已经迫不及待了！
现在我们就一起走进今天的课堂。（揭示课题“有趣的粘贴画”）
欣赏作品，激发兴趣
师：同学们请看大屏幕，请你用擅长发现的眼睛来观察一下，这三幅美丽的粘贴画蕴含着什么数学知识？
预设：
生：我发现，这些图案都是对称的。
师：从对称上看，这三幅图案......
还有没有其他的发现？
①我发现，它们都是用树叶、花瓣做的。
②我发现，每个图片选择叶子、花瓣的形状颜色各不相同......
师：从色彩搭配上看，这三幅图案......
谈话：同学们观察的很仔细，这些图案都是运用了漂亮的树叶、花瓣粘贴，把它变成一个对称的图案。
课前老师也让同学们收集了许多不同的树叶、花瓣并制成了标本，今天你想不想亲手做一幅这样的画？（学生回答）
因物制宜，设计构想
师：请同学们思考一下，如果想制作一幅精美对称的粘贴画，在动手粘贴之前我们应该先做什么？
生：制定方案。
师：非常好！有了好的制作方案，才能事半功倍。老师在这里给大家几点基本提示 ，请看大屏幕，请同学们以小组为单位讨论一下，根据提示完成制定计划（小组讨论完成设计、全班交流）
预设：
①我们小组准备的工具有：剪刀、胶水、镊子、棉棒、树叶和花瓣。
我们想粘贴美丽的蝴蝶。蝴蝶是对称图案。我们小组分工是...
②我们小组......
③我们小组......
【设计意图】通过谈话激发出学生兴趣，引导学生观察示范画，感受对称现象。通过交流，以“对称”眼光挑选自己准备的叶子和花瓣，如何“因物制宜”制作一幅属于他们自己的粘贴画。体验数学与生活的密切联系，也为下一步动手实践做好了铺垫。
动手实践，完成作品：
师：同学们的创作构想都非常的新奇有趣，现在可以充分利用你精心准备的材料，把心中的那幅漂亮的图画创作出来吧！时间15分钟。提示在创作中注意安全、卫生、小组合作愉快。
学生动手创作作品。
教师巡视，发现典型的创意作品。
【设计意图】此环节体现了“综合与实践”的活动性。在亲手制作的过程中，学生学会用数学眼光观察树叶与花瓣，与同伴合作将之组合成美丽的图案，并准备与其他小组进行展示交流。充分体现了让学生自主探究，学会数学思考，积累数学活动经验。
展示交流，赏析作品：
师：同学们的作品各具特色，让我们一起来欣赏一下吧！
在展示作品时，可以围绕下面几点说一说：
说一说制作的粘贴画的名称及内容。
说一说如何将不同形状、颜色树叶、花瓣进行搭配，组织成对称图案。
预设：
①我们小组用了四种不同形状树叶粘贴蝴蝶，是对称的。
②我们小组根据乌龟的形态，将大树叶做乌龟的壳，在大树叶中间画一条对称轴，再分别粘好乌龟的头和腿。
③我们小组......
师生、生生评价作品。
评选出“冠、亚、季”获胜小组，全班欣赏学习。
【设计意图】本环节注重鼓励学生在交流展示活动中，展现思考创作的过程、表现创造的潜能，在评选和欣赏同伴作品的过程中，加深对对称现象的理解，增强观察、分析问题的能力，从而让学生更深刻地感受数学的“对称”之美，提高学生的审美素养，使学生的数学活动经验更充实。
四、回顾反思，形成经验：
师：同学们真了不起，利用对称的知识，创作出这么多色彩不一、形状大小各异的叶贴画！
谈话：通过刚才的创作活动，谈一谈你的感受？
预设：
①学会用对称知识制作粘贴画。用“对称”的眼光挑选和搭配材料。
②粘贴时叶子的颜色、形状搭配需要讲究技巧
③小组成员合理分工，团结力量大。
师：希望大家以后也要用心观察生活中的物体，用我们所学到的数学知识创造更加美好的生活！本次数学实践活动圆满结束！
【设计意图】这一环节对整个活动进行反思，结合自评和互评，进一步培养学生参与数学活动的兴趣。并发出倡议，从我做起，表现美，创造美。最后引导学生结合实践活动谈感受，进一步体验对称在粘贴画制作中的作用和价值，在交流中体验数学应用于生活的乐趣，帮助学生积累一些基本的数学活动经验，养成全面回顾的习惯，培养自我反思、全面概括的能力。
【板书设计】
有趣的粘贴画
欣赏 对称现象
设计
创作
评选