7.1力学案：2020-2021学年人教版八年级下册物理
文档属性
| 名称 | 7.1力学案：2020-2021学年人教版八年级下册物理 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 118.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2021-07-01 15:35:58 | ||
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文档简介
第七章第一节 力
【知识过关】
知识点1 力
力的概念：力是物体对物体的作用，通常用字母F表示。注意：相互接触的物体之间不一定产生力的作用，没有接触的物体之间也可以有力的作用，因此物体是否接触不是判断物体间力的作用的依据。
施力物体和受力物体：对别的物体施加力的作用的物体是施力物体；受到力的作用的物体是受力物体。注意：要产生力，必须有两个物体。
知识点2 力的作用效果
力的作用效果：力可以使物体的形状发生变化，也可以使物体的运动状态发生变化。力的两种作用效果可以同时发生，也可以单独发生。①形变：指物体的形状和体积的改变，形变可以是非常明显的，也可以使非常微小的。如用手压桌面，桌面的微小形变我们是观察不到的。②物体的运动状态的变化包括：速度的改变；运动方向的改变；速度大小和运动方向同时发生改变。
对力的作用效果的理解：（1）力可以改变物体的运动状态，但并不是“有力作用在物体上时，物体的运动状态一定改变”。（2）若物体的形状或运动状态发生了变化,则物体一定受到了力的作用。
知识点3 力的三要素
力的三要素：力的大小、方向和作用点。力的三要素中有一个要素变化，力的作用效果也将发生变化。
知识点4 力的示意图
力的示意图：物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示方向，线段的起点或中点表示力的作用点。这种表示力的方式叫做力的示意图。若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应该越长。有时也可以在力的示意图上标示出力的大小。
知识点5 力的作用是相互的
力的作用的相互性：一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。也就是说，物体间力的作用是相互的。
一对相互作用力的关系：相互作用的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在两个物体上。
【例题讲解】
例题1 下列有关力的说法中，正确的是（????）
A.?产生力的两个物体一定发生了作用 B.?一个物体也能产生力的作用
C.?力能脱离物体而存在 D.?相互接触的两个物体一定产生力的作用
【解析】A、力是物体对物体的作用，故产生力的两个物体之间一定发生了作用，故A正确。
B、力是物体对物体的作用，力的产生，至少要有两个物体，故B错误。
C、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在，故C错误。
D、相互接触的物体不一定有力的作用，比如并排放置，不相互挤压的桌子之间没有力的作用，故D错误。
故选A。
例题2 力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小明设计了这样的实验思路：用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究问题．如图所示的是小明设计的实验的几个主要步骤（小明使用的钩码规格相同）．
（1）通过甲和丁中钢片的形变程度，可发现：力的作用效果与力的__________有关．
（2）通过比较甲和丙中钢片的形变程度，可发现：力的作用效果与力的__________有关．
（3）在本实验中，小明采用的方法叫做__________法
【解析】（1）在甲和丁中，力的大小相同，力的作用点相同，力的方向相反，钢片的弯曲方向相反，可知，同样大小的力向上拉和向下拉效果不同，故力的作用效果与力的方向有关．
（2）通过比较甲和丙中中钢片的形变程度，力的作用点不同，在同样力的作用下效果不同，故力的作用效果与力的作用点有关；
（3）在本实验中，这种研究问题的方法叫做控制变量法．
故答案为：（1）力的方向；（2）力的作用点；（3）控制变量法．
例题3 水平地面上的一个物体，受到水平向右大小为20N的拉力F，请在图中，用力的示意图把它表示出来．
【解析】解：拉力的方向水平向右，作用点可画在物体的重心上，过作用点沿水平向右的方向画一条带箭头的线段，并用符号F表示，大小为20N；如下图所示：
例题4 能够说明力的作用是相互的物理道理的事实是（ ）
A．抛出去的粉笔头，最终会落回地面 B．重物压在海绵上，海绵形状发生改变
C．磁悬浮列车能以很高的速度运行 D．游泳时手向后划水，人向前运动
【解析】D
【巩固练习】
一、选择题
1. 《流浪地球》电影中描述到了木星。木星质量比地球大得多木星对地球的引力大小为F1，地球对木星的引力大小为F2，则F1与F2的大小关系为（ ）
A．F1＜F2????B．F1＞F2???C．F1＝F2? D．无法确定
【解析】物体间力的作用是相互的，相互作用的两个力大小相等，方向相反，作用在一条直线上。故选：C。
2. 下列有关力的说法中，正确的是（????）
A.?产生力的两个物体一定发生了作用 B.?一个物体也能产生力的作用
C.?力能脱离物体而存在 D.?相互接触的两个物体一定产生力的作用
【解析】A、力是物体对物体的作用，故产生力的两个物体之间一定发生了作用，故A正确。
B、力是物体对物体的作用，力的产生，至少要有两个物体，故B错误。
C、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在，故C错误。
D、相互接触的物体不一定有力的作用，比如并排放置，不相互挤压的桌子之间没有力的作用，故D错误。
3. 如图所示为一种常用核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更易夹碎核桃，这说明力的作用效果与（??）
A．力的大小有关? B．力的方向有关 C．力的作用点有关? D．受力面积有关
【解析】C
4. 如图，分别用大小相等的力拉或压同一弹簧．该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（ ）
A．大小、方向、作用点都有关? B．作用点有关 C．大小有关???? D．方向有关
【解析】由图知，力的作用点相同，大小相同，但弹簧的形变不同：一次伸长，一次缩短，原因是施加力的方向不同，说明力的作用效果与力的方向有关．故选D．
5.小明用桨向后划水，使船前进的力的施力物体是（ ）
A．船桨????? B．船?? C．小明????? D．水
【解析】划船时，用浆向后划水，桨给水一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，水对桨也施加了一个向前的力．这个力就是船前进的动力，故使船前进的施力物体是水．故选D．
6. 小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示过程，下列说法错误的是（ ）
A．压缩过程说明力可以改变物体的形状 B．压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢
C．弹开过程不能说明力可以改变物体的形状 D．整个过程说明力可以改变物体的运动方向
【解析】A、小球向左运动与弹簧接触后，在弹簧的压缩过程，弹簧变短，说明力可以改变物体的形状，故A正确；
B、小球向左运动与弹簧接触后，在弹簧的压缩过程，小球的运动速度逐渐变小，说明力可以改变物体的运动快慢，故B正确；
C、小球被弹开的过程中，弹簧变长，说明力可以改变物体的形状，故C错误；
D、在整个过程中，小球的运动方向发生了变化，说明力可以改变物体的运动方向，故D正确．故选C．
7. 在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件．下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（ ）
A．小鸟受到的力大???? B．飞机受到的力大
C．小鸟和飞机的受力一样大???? D．主动撞击的一方产生的力大
【解析】C
8. 如图所示，物体运动状态发生改变的是（ ）
A.吊在天花板下的静止电灯 B.?弯道上沿曲线滑行的运动员
C.路上匀速直线行驶的小车 D．空中匀速直线下落的降落伞
???
【解析】B
9. 质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙，如图所示，以下分析正确的是（ ）
A．同时，乙对甲的推力小于60N ? B．甲静止不动，乙向后退
C．乙后退的过程中，始终受到60N推力的作用
D．乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态
【解析】解：A、甲用60N的力推乙，同时乙给甲一个60N的推力，方向相反．不符合题意．
B、甲乙都受到一个60N的力，都会改变原来的静止状态，都会由静止变为运动．不符合题意．
C、甲和乙接触的瞬间甲和乙都受到60N的推力，当甲和乙分开时，甲和乙不再有力的作用，甲乙都向后退是由于物体具有惯性的原因．不符合题意．
D、由于乙受到甲力的作用，改变原来的静止状态，由静止变为运动而后退．符合题意．
故选D．
10. 力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是 ( )
A．向前划船时，要用桨向后拨水 B．人向前跑步时，要向后下方蹬地
C．火箭起飞时，要向下方喷气 D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球
【解析】?D选项，是利用了力可以改变物体的运动状态。
二、填空题
1. 用如图所示的水壶提水时，手应提在水壶把手的_____处（选填“A”或“B”，下同）；把水壶里的水灌到保温瓶中去时，手应提在水壶把手的_____处。出现这样的差别主要是因为力的三要素中力的____________?影响力的_________所导致的。
【解析】
2. 如图所示，图(a)表示力可以?????? 图(b)表示力可以?????????。
??????????????????????????
【解析】力能改变物体的运动状态；力能使物体发生形变。
3. 如图所示，用球拍击球时，如果以球为研究对象，施力物体是????，受力物体是???．
.
【解析】球拍/球
4.如图所示向我们展示了“守株待兔”这个成语故事。兔子撞上树木而死，其受到撞击力的施力物体是????????，这个故事包含的物理道理是??????????。?
【解析】树木，物体间力的作用是相互的
三、作图题
1. 用向右上方与水平成30°角的1000N的力拉一个小车，请在图中做出这个拉力的示意图．
【解析】解：确定拉力的作用点，从力的作用点画水平线，拉力方向和水平线成30°角，画出拉力，在线段的末端画出箭头表示力的方向，并且在线段的末端标出力F=1000N．
故答案为：
2. 图中物体静止在水平面上，受到水平向右、大小为4牛的拉力。用力的图示法画出它所受的拉力F。
四、综合题
1. 将一个薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，F1＝F3＝F4＞F2,使其发生如图所示的形变，试分析实验的结果。
（1）分析比较图甲、乙中的现象可得出的结论是：____________________。
（2）分析比较图_______中的现象可得出的结论是：力的作用效果与力的方向有关。
（3）分析比较图甲、丁中的现象可得出的结论是：____________________。
（4）概括题（1）、（2）、（3）中的结论可得出一个总的结论是：
_________________________________________________________________。
【解析】（1）力的作用效果与力的大小有关 （2）甲、丙
（3）力的作用效果与力的作用点有关 （4）力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关
2. 为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小勇同学在同一块海绵上做了如下图所示的实验来进行研究。(所用每块砖重力和型号大小都相同)
A.一块砖平放在海绵上 B.两块砖叠放在海绵上 C．一块砖竖放在海绵上
(1)小勇是通过观察?????来比较压力作用效果的。
(2)观察比较图A、B的情况可知，压力的作用效果与????有关；比较图A、C的情况可知，压力的作用效果与?????有关。
(3)以上这种研究方法在科学探究中属于???????法。
【解析】（1）①海绵的形变?? （2）①压力大小(或压力)???②受力面积?? (3 )①控制变量
【知识过关】
知识点1 力
力的概念：力是物体对物体的作用，通常用字母F表示。注意：相互接触的物体之间不一定产生力的作用，没有接触的物体之间也可以有力的作用，因此物体是否接触不是判断物体间力的作用的依据。
施力物体和受力物体：对别的物体施加力的作用的物体是施力物体；受到力的作用的物体是受力物体。注意：要产生力，必须有两个物体。
知识点2 力的作用效果
力的作用效果：力可以使物体的形状发生变化，也可以使物体的运动状态发生变化。力的两种作用效果可以同时发生，也可以单独发生。①形变：指物体的形状和体积的改变，形变可以是非常明显的，也可以使非常微小的。如用手压桌面，桌面的微小形变我们是观察不到的。②物体的运动状态的变化包括：速度的改变；运动方向的改变；速度大小和运动方向同时发生改变。
对力的作用效果的理解：（1）力可以改变物体的运动状态，但并不是“有力作用在物体上时，物体的运动状态一定改变”。（2）若物体的形状或运动状态发生了变化,则物体一定受到了力的作用。
知识点3 力的三要素
力的三要素：力的大小、方向和作用点。力的三要素中有一个要素变化，力的作用效果也将发生变化。
知识点4 力的示意图
力的示意图：物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示方向，线段的起点或中点表示力的作用点。这种表示力的方式叫做力的示意图。若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应该越长。有时也可以在力的示意图上标示出力的大小。
知识点5 力的作用是相互的
力的作用的相互性：一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。也就是说，物体间力的作用是相互的。
一对相互作用力的关系：相互作用的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在两个物体上。
【例题讲解】
例题1 下列有关力的说法中，正确的是（????）
A.?产生力的两个物体一定发生了作用 B.?一个物体也能产生力的作用
C.?力能脱离物体而存在 D.?相互接触的两个物体一定产生力的作用
【解析】A、力是物体对物体的作用，故产生力的两个物体之间一定发生了作用，故A正确。
B、力是物体对物体的作用，力的产生，至少要有两个物体，故B错误。
C、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在，故C错误。
D、相互接触的物体不一定有力的作用，比如并排放置，不相互挤压的桌子之间没有力的作用，故D错误。
故选A。
例题2 力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小明设计了这样的实验思路：用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的形变来研究问题．如图所示的是小明设计的实验的几个主要步骤（小明使用的钩码规格相同）．
（1）通过甲和丁中钢片的形变程度，可发现：力的作用效果与力的__________有关．
（2）通过比较甲和丙中钢片的形变程度，可发现：力的作用效果与力的__________有关．
（3）在本实验中，小明采用的方法叫做__________法
【解析】（1）在甲和丁中，力的大小相同，力的作用点相同，力的方向相反，钢片的弯曲方向相反，可知，同样大小的力向上拉和向下拉效果不同，故力的作用效果与力的方向有关．
（2）通过比较甲和丙中中钢片的形变程度，力的作用点不同，在同样力的作用下效果不同，故力的作用效果与力的作用点有关；
（3）在本实验中，这种研究问题的方法叫做控制变量法．
故答案为：（1）力的方向；（2）力的作用点；（3）控制变量法．
例题3 水平地面上的一个物体，受到水平向右大小为20N的拉力F，请在图中，用力的示意图把它表示出来．
【解析】解：拉力的方向水平向右，作用点可画在物体的重心上，过作用点沿水平向右的方向画一条带箭头的线段，并用符号F表示，大小为20N；如下图所示：
例题4 能够说明力的作用是相互的物理道理的事实是（ ）
A．抛出去的粉笔头，最终会落回地面 B．重物压在海绵上，海绵形状发生改变
C．磁悬浮列车能以很高的速度运行 D．游泳时手向后划水，人向前运动
【解析】D
【巩固练习】
一、选择题
1. 《流浪地球》电影中描述到了木星。木星质量比地球大得多木星对地球的引力大小为F1，地球对木星的引力大小为F2，则F1与F2的大小关系为（ ）
A．F1＜F2????B．F1＞F2???C．F1＝F2? D．无法确定
【解析】物体间力的作用是相互的，相互作用的两个力大小相等，方向相反，作用在一条直线上。故选：C。
2. 下列有关力的说法中，正确的是（????）
A.?产生力的两个物体一定发生了作用 B.?一个物体也能产生力的作用
C.?力能脱离物体而存在 D.?相互接触的两个物体一定产生力的作用
【解析】A、力是物体对物体的作用，故产生力的两个物体之间一定发生了作用，故A正确。
B、力是物体对物体的作用，力的产生，至少要有两个物体，故B错误。
C、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在，故C错误。
D、相互接触的物体不一定有力的作用，比如并排放置，不相互挤压的桌子之间没有力的作用，故D错误。
3. 如图所示为一种常用核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更易夹碎核桃，这说明力的作用效果与（??）
A．力的大小有关? B．力的方向有关 C．力的作用点有关? D．受力面积有关
【解析】C
4. 如图，分别用大小相等的力拉或压同一弹簧．该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（ ）
A．大小、方向、作用点都有关? B．作用点有关 C．大小有关???? D．方向有关
【解析】由图知，力的作用点相同，大小相同，但弹簧的形变不同：一次伸长，一次缩短，原因是施加力的方向不同，说明力的作用效果与力的方向有关．故选D．
5.小明用桨向后划水，使船前进的力的施力物体是（ ）
A．船桨????? B．船?? C．小明????? D．水
【解析】划船时，用浆向后划水，桨给水一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，水对桨也施加了一个向前的力．这个力就是船前进的动力，故使船前进的施力物体是水．故选D．
6. 小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示过程，下列说法错误的是（ ）
A．压缩过程说明力可以改变物体的形状 B．压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢
C．弹开过程不能说明力可以改变物体的形状 D．整个过程说明力可以改变物体的运动方向
【解析】A、小球向左运动与弹簧接触后，在弹簧的压缩过程，弹簧变短，说明力可以改变物体的形状，故A正确；
B、小球向左运动与弹簧接触后，在弹簧的压缩过程，小球的运动速度逐渐变小，说明力可以改变物体的运动快慢，故B正确；
C、小球被弹开的过程中，弹簧变长，说明力可以改变物体的形状，故C错误；
D、在整个过程中，小球的运动方向发生了变化，说明力可以改变物体的运动方向，故D正确．故选C．
7. 在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件．下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（ ）
A．小鸟受到的力大???? B．飞机受到的力大
C．小鸟和飞机的受力一样大???? D．主动撞击的一方产生的力大
【解析】C
8. 如图所示，物体运动状态发生改变的是（ ）
A.吊在天花板下的静止电灯 B.?弯道上沿曲线滑行的运动员
C.路上匀速直线行驶的小车 D．空中匀速直线下落的降落伞
???
【解析】B
9. 质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙，如图所示，以下分析正确的是（ ）
A．同时，乙对甲的推力小于60N ? B．甲静止不动，乙向后退
C．乙后退的过程中，始终受到60N推力的作用
D．乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态
【解析】解：A、甲用60N的力推乙，同时乙给甲一个60N的推力，方向相反．不符合题意．
B、甲乙都受到一个60N的力，都会改变原来的静止状态，都会由静止变为运动．不符合题意．
C、甲和乙接触的瞬间甲和乙都受到60N的推力，当甲和乙分开时，甲和乙不再有力的作用，甲乙都向后退是由于物体具有惯性的原因．不符合题意．
D、由于乙受到甲力的作用，改变原来的静止状态，由静止变为运动而后退．符合题意．
故选D．
10. 力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是 ( )
A．向前划船时，要用桨向后拨水 B．人向前跑步时，要向后下方蹬地
C．火箭起飞时，要向下方喷气 D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球
【解析】?D选项，是利用了力可以改变物体的运动状态。
二、填空题
1. 用如图所示的水壶提水时，手应提在水壶把手的_____处（选填“A”或“B”，下同）；把水壶里的水灌到保温瓶中去时，手应提在水壶把手的_____处。出现这样的差别主要是因为力的三要素中力的____________?影响力的_________所导致的。
【解析】
2. 如图所示，图(a)表示力可以?????? 图(b)表示力可以?????????。
??????????????????????????
【解析】力能改变物体的运动状态；力能使物体发生形变。
3. 如图所示，用球拍击球时，如果以球为研究对象，施力物体是????，受力物体是???．
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【解析】球拍/球
4.如图所示向我们展示了“守株待兔”这个成语故事。兔子撞上树木而死，其受到撞击力的施力物体是????????，这个故事包含的物理道理是??????????。?
【解析】树木，物体间力的作用是相互的
三、作图题
1. 用向右上方与水平成30°角的1000N的力拉一个小车，请在图中做出这个拉力的示意图．
【解析】解：确定拉力的作用点，从力的作用点画水平线，拉力方向和水平线成30°角，画出拉力，在线段的末端画出箭头表示力的方向，并且在线段的末端标出力F=1000N．
故答案为：
2. 图中物体静止在水平面上，受到水平向右、大小为4牛的拉力。用力的图示法画出它所受的拉力F。
四、综合题
1. 将一个薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，F1＝F3＝F4＞F2,使其发生如图所示的形变，试分析实验的结果。
（1）分析比较图甲、乙中的现象可得出的结论是：____________________。
（2）分析比较图_______中的现象可得出的结论是：力的作用效果与力的方向有关。
（3）分析比较图甲、丁中的现象可得出的结论是：____________________。
（4）概括题（1）、（2）、（3）中的结论可得出一个总的结论是：
_________________________________________________________________。
【解析】（1）力的作用效果与力的大小有关 （2）甲、丙
（3）力的作用效果与力的作用点有关 （4）力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关
2. 为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小勇同学在同一块海绵上做了如下图所示的实验来进行研究。(所用每块砖重力和型号大小都相同)
A.一块砖平放在海绵上 B.两块砖叠放在海绵上 C．一块砖竖放在海绵上
(1)小勇是通过观察?????来比较压力作用效果的。
(2)观察比较图A、B的情况可知，压力的作用效果与????有关；比较图A、C的情况可知，压力的作用效果与?????有关。
(3)以上这种研究方法在科学探究中属于???????法。
【解析】（1）①海绵的形变?? （2）①压力大小(或压力)???②受力面积?? (3 )①控制变量