五年级下册数学课件-5.2 可能性的大小沪教版 20张PPT

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可能性的大小
从袋子中一定摸到黑子，
你会怎么放呢？
从袋子中一定摸到白子，
你会怎么放呢？
放一放
要求袋中共有10枚黑白子，并且摸到黑子的可能性大。你会怎么放呢？
放一放
1、从袋子中摸棋子，一次摸一枚，每组共摸20次；
2、摸出一枚棋子后放回袋子并摇匀，再摸第二次，以此类推；
3、组长记录每次摸出棋子的颜色
实验要求
总次数
黑子次数
白子次数
可能性
20
20
20
20
20
20
20
20
黑子可能性大
白子可能性大
方案：（
黑
白）摸子情况统计
黑子可能性大
白子可能性大
黑子可能性大
白子可能性大
黑子可能性大
白子可能性大
黑子可能性大
白子可能性大
黑子可能性大
白子可能性大
黑子可能性大
白子可能性大
黑子可能性大
白子可能性大
总次数
黑子次数
白子次数
可能性
20
20
20
20
20
20
黑子可能性大
白子可能性大
方案二：（
黑
白）摸子情况统计
黑子可能性大
白子可能性大
黑子可能性大
白子可能性大
黑子可能性大
白子可能性大
黑子可能性大
白子可能性大
黑子可能性大
白子可能性大
黑子可能性大
白子可能性大
方案三：（
黑
白）摸子情况统计
黑子可能性大
白子可能性大
黑子可能性大
白子可能性大
黑子可能性大
白子可能性大
总次数
黑子次数
白子次数
可能性
20
20
20
20
黑子可能性大
白子可能性大
方案四：（
黑
白）摸子情况统计
黑子可能性大
白子可能性大
黑子可能性大
白子可能性大
黑子可能性大
白子可能性大
总次数
黑子次数
白子次数
可能性
20
20
20
20
黑子可能性大
白子可能性大
方案五：（
黑
白）摸子情况统计
黑子可能性大
白子可能性大
黑子可能性大
白子可能性大
黑子可能性大
白子可能性大
总次数
黑子次数
白子次数
可能性
20
20
20
20
要求袋中共有10枚黑白子，并且摸到黑、白子的可能性相同。你会怎么放呢？
放一放
1、从袋子中摸棋子，一次摸一枚，每组摸棋子不限次数；
2、摸出一枚棋子后放回袋子并摇匀，再摸第二次，以此类推；
3、组长记录每次摸出棋子的颜色
实验要求
人员
总次数
摸到黑子次数
摸到白子次数
大组1
大组2
大组3
大组4
摸棋子（5黑5白）情况统计
全班
当摸棋子的次数越来越多时，摸到黑子或白子的次数都越来越稳定于总次数的二分之一
，我们就说摸到黑子与摸到白子的可能性是相同的。这种情况称为等可能性。
当抛硬币的次数越来越多时，出现正面的次数或出现反面的次数都越来越稳定于抛硬币总次数的二分之一，我们就说抛硬币出现正面与出现反面的可能性是相同的。
人员
抛硬币次数
正面出现次数
反面出现次数
布丰
4040
2048
1992
费勒
10000
4979
5021
皮尔逊
24000
12012
11988
抛硬币实验
谁先下
？
掷一掷
掷到六点就你下，掷不到六点就我下！
掷一掷
凡在本商场当日消费满500元的顾客，可参加转盘抽奖活动，抽取一、二、三等奖及参与奖。
如果你是经理，你会制定怎样的中奖规则呢？
用4种颜色表示4个奖项
画一画
通过这节课的学习，
你有什么收获吗？
编号
评价内容
自评
互评
1
学习
习惯
思考：对待问题有自己的方法，并能有条理地表达自己的意见。
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
2
参与：能主动回答问题，积极参与小组、课堂活动
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
3
学业成果
成果：能判断不确定事件可能性的大小。
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
表现性评价表