三年级下册数学教案-4.3 含有小括号的两步混合运算 苏教版

含有小括号的两步混合运算
教学目标：
1、根据实际情境，让学生体会括号能改变原来运算顺序的作用。
2、在探索与交流中体会含有小括号的混合运算的运算顺序，
并能正确计算含有括号的混合运算。
3、培养学生独立思考和解决问题的能力，养成良好的学习习惯。
教学重点：掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。
教学难点：体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序。
教学准备：课件
一、口算练习
21×3= 45×2= 320÷8= 30×7= 11×30 =
7×9+4= 240÷6= 4×8-2= 63×10= 27×3=
二、准备练习
说一说：每题应先算什么，再算什么？
15×3+25 90-36÷6
三、尝试练习一
这个文具店大家熟悉吗？琳琅满目的学习用具，看这个小朋友想买些什么呢？你能帮他算算吗？指名说思路。
师：要求这个问题，应该先算什么？怎样列式？
师：每本笔记本5元，30元可以买几本？怎样列式？
师：刚才我们列的是分步算式，你会列综合算式吗？在练习本上列出综合算式并用递等式进行计算。学生列综合算式。
反馈，展示学生所列的综合算式。
师：谁列的综合算式正确呢？让我们从书中找答案。自学书第38页。
展示没有加括号的综合算式
师：这样列综合算式正确吗？同桌讨论，指名汇报
师：根据我们以前所学的知识，这个综合算式应该是先算除法，再算减法，和我们分布列式中先算减法再算除法的计算顺序不同，所以这样列综合算式不正确。
师：如果要先算减法，应该怎么办？
出示“这里要先算减法，列综合算式时必须添上小括号”这句话，齐读
这就是我们这节课要学习的内容：含有小括号的两步混合运算。
指导读法及写法
师：这个带有小括号的综合算式怎样计算呢？
评判一下另外一些同学的做法，纠正自己做错的题，把38页例三补充完整。
师：想一想：小括号起什么作用？（改变运算顺序）
师：小括号可真神奇，只要它存在，就能改变运算顺序，只要有括号，就要先算括号里面的。
四、尝试练习二
一本故事书有72页，小丽已经读了42页，剩余的6天读完，平均每天读多少页？
（你能列出综合算式，用递等式进行计算吗？）
1、指名读题
2、自做
3、评议
五、反馈完善
1、完成教材第38、39页“想想做做”第1、2题。
让学生先用线画出每题应先算什么，再进行计算，最后集体交流订正。
2、完成教材第39页“想想做做”第3题。
（1）让学生说说每道题应先算什么，再计算。
（2）提问：变式和原题有什么相同的地方和不同的地方。
3、完成教材第39页“想想做做”第4题。
（1）让学生先读题，在列综合算式。
（2）学生交流汇报自主学习成果，交流内容包括：问题是怎么解决的，每一步列式的含义、列综合算式时应注意什么。
（3）教师适时评析错例（如综合算式时忘了加括号）。
七、总结