7《回忆我的母亲》课件（共37张PPT）

第二单元·第7课
第1课时
回忆我的母亲
汇报人姓名
2020/01/01
新课导入
　　朱德同志，中国无产阶级革命家、政治家、军事家。他说他勤劳的习惯，坚定的意志，谦逊的品格，都是受母亲的影响。今天就让我们带着无限崇敬，去认识一下这位平凡而伟大的母亲吧！
　朱德（1886年12月1日-1976年7月6日），字玉阶，原名朱代珍，曾用名朱建德，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。1976年7月6日在北京逝世。主要著作收入《朱德选集》。
自我研学
作者简介
　《回忆我的母亲》本是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。1944年4月10日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人的大会。
作品简介
自我研学
背景
简
介
自我研学
悼念朱德母亲的灵堂
1.读准下列字音，注意多音字的用法
韶（ ）关 仪陇（ ） 祖籍（ ）
妯娌（ ） 溺（ ）水 私塾（ ）
佃（ ）农 横蛮（ ）勉强（ ） 和蔼（ ） 不辍（ ） 管束（ ）
sháo
lǒng
jí
zhóu li
nì
shú
diàn
hèng mán
qiǎng
ǎi
chuò
shù
检查预习
2.重点字词
好劳动：
任劳任怨：
周济：
为富不仁：
聊叙：
东挪西借：
劳动好手。
做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。
对穷困的人给予物质帮助。
有钱而心狠，残酷的剥削、压迫穷人。
姑且谈谈。聊，姑且。
文中指到处向人家借钱。
检查预习
划分结构，把握文章内容
1.用自己喜欢的方式初读课文，体会文中母亲的事迹和品德，用“母亲是________的人”的句式谈谈自己的感受。（提示：抓住文中表现母亲优秀品质的句子。）
整体感知
1.母亲是勤劳一生的人；
2.母亲是整日劳碌着的人；
3.母亲是聪明能干的人；
4.母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人；
5.母亲是期望着中华民族解放成功的人；
6.母亲是一生不曾脱离过劳动的人……
交流明确
整体感知
回忆我的母亲
第一部分（1） 痛悼母亲，引出回忆。
第二部分（2-13） 叙述情况，具体回忆。
第三部分（14-17） 抒情、议论，表达怀念。
整体感知
2.请根据你对文章内容的理解给文章划分结构，并说说你的理由。
1.阅读第一部分，找出能够表现作者情感的词语，体会作者对母亲的真挚感情。
合作探究
作者在第一自然段中运用了大量内涵丰富的词语，例如“悲痛”“爱”“勤劳”“回忆”，总结以上词语可见，正是由于作者对母亲有深沉的爱，才会有对母亲的回忆，对母亲逝去的悲痛，对母亲高贵品格的追赞，因此作者在第一自然段表现了对母亲的深爱之情。
精读课文，分析母亲形象
2.第一部分在全文中有什么作用呢？
合作探究
开门见山，点出记叙的内容，交代了作者的写作缘由，高度概括了母亲勤劳一生的特点，“勤劳”二字正是总领全文的核心，奠定了全文的感情基调。
3.第二部分按照什么顺序来写母亲的一生？
合作探究
以时间为顺序，紧紧围绕着母亲勤劳的品德及对作者的影响这一主线和中心，有重点地选取典型材料，有条理地组织材料，做到详略得当、中心明确。
1.收集关于母亲的名言、诗文，做一个交流活动。
2.帮母亲做一件力所能及的事。
布置作业
板书设计
回忆我的母亲
2
支持革命
1
勤劳一生
勤劳俭朴
任劳任怨
宽厚仁慈
坚强不屈
送子读书
给予慰勉
期望成功
第二单元·第7课
回忆我的母亲
第2课时
新课导入
上节课，我们怀着无限崇敬之情，一起回忆了朱德母亲一生的主要事迹，整体把握了文章结构，分析了朱德母亲的形象。同学们被这位伟大的女性感动了吗？朱德又是如何巧妙地传达他对母亲的感情的？
此前我们也提到，回忆性散文的特点之一是有“我”的存在。
　　那么，这篇课文中的“我”是怎样的呢？“我”在文中表露出何种情感？又是如何表现这种情感的？带着这些问题，让我们进入今天的课程。
新课导入
体味情感，把握文章主题
1.自由朗读第三部分，思考：作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩，是从哪些方面来写的？
合作探究
从两个方面来写：一是感谢母亲“教给我与困难斗争的经验”，“又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”。二是“教给我生产的知识和革命的意志”，并“鼓励我以后走上革命的道路”。母亲留给儿子的这些，确实是世界上最可宝贵的财产，而作者也深深懂得其价值，写了自己的深切感受，从而对母亲发出由衷的感谢之情。对此要引导学生仔细体味感谢母亲的深刻理由。
讨论明确
合作探究
再次表达了作者对母亲的“离我而去”的万分悲痛之情和无限热爱的真挚的感情。
讨论明确
2.如何理解“这个哀痛是无法补救”的含义？
合作探究
3.如何理解“母亲是一个平凡的人，她只是千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”这句话的含义？
合作探究
合作探究
说“母亲是一个平凡的人”，是因为母亲是千千万万劳动者中普通的一员。而正是像母亲这样具有崇高美德的千百万普通劳动者创造了（已经过去）和创造着（今天和未来）人类历史的物质财富和精神文明。
讨论明确
合作探究
母亲是伟大的，劳动人民是伟大的。作者把对母亲的热爱之情，升华到热爱我们的民族和人民，对党对人民无限忠诚的高度；作者把对母亲的歌颂之情升华到与歌颂劳动人民的感情完全融合在一起的崇高境界，从而进一步深化了文章的主题。这是一个转折关系的复句，以此对上述这方面的意义进行强调。
讨论明确
品味语言
　　本文记事回忆，无处不渗透着作者对母亲深沉的爱。请分小组探究讨论，说说本文具有如此强烈的感情表达效果的原因。
　　文本善用朴素的语言，而将深情寄寓其中，十分具有感染力。
讨论明确
探究
一
品味语言，把握文本特色
合作探究
赏析：这一句承接上文，“整日”是对上文母亲劳作现象的概括，说明母亲从早到晚没有空闲，每日如此，没有一点例外。这句话可看出作者对母亲是敬重而心疼的。
①母亲这样地整日劳碌着。
请你在文中选择触动你的句子，体会其中蕴含的情感。
合作探究
赏析：“看也不看”与“有滋味”相对比，既表现出作者对地主家奢华生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达对母亲的怀念。
②这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
合作探究
赏析：“一分钟”，母亲连如此短的休息时间也没有，突出母亲的辛劳之巨，而“生我前”更表现出了母亲为人母之艰辛。两个限定词不仅将母亲的辛苦表露无遗，同时还表露出作者对“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。
③母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。
品味语言
　　作者在记叙事件的同时，还穿插了精当的议论。请找出文中的议论性语句，深入理解课文内容。
　　文章的一大写作特点就是夹叙夹议，以记叙为主，其间穿插着若干议论性语句。
讨论明确
探究
二
合作探究
赏析：这句话总领第4段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情。
①母亲是个好劳动。
②母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。
　赏析：总括性的评价，呼应开头，也表明至此段结束了对往事的回忆。
合作探究
　　③在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
　赏析：这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命、支持革命，让“我”养成革命的意志。这些都是“我”感谢母亲的重要原因。
合作探究
赏析：母亲勤苦一生，任劳任怨，反抗地主豪绅的欺压，坚强不屈。母亲就是一位普普通通的农妇，她是“平凡的”，但正是像母亲这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是劳动人民的。这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在一起。
　　④母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
课外拓展
请阅读其他两篇写母亲的作品（邹韬奋《我的母亲》、老舍《我的母亲》），并进行比较阅读，说说该类回忆性散文都具备哪些共同特点。
课堂小结
通过本文的学习，我们对作者母亲的时代背景有了深入的了解，体会到了老一辈人的生活艰辛，对“勤劳一生”以及“苦难中的母子情深”有了相当深刻的理解。在我们为特殊背景下的亲情感动的同时，也为我们生活在富裕文明、和谐安定的社会环境倍感幸福。
1.人们常说：母亲是孩子的第一任老师。你在哪些方面深受自己母亲的影响呢？请写下你感受至深的一个片段。
2.在古今中外的优秀作品中，写“我的母亲”之作甚多，请就一些优秀作品进行比较欣赏，写成一篇读书随感。推荐篇目：老舍《我的母亲》，邹韬奋《我的母亲》，赵丽宏《母亲和书》。
布置作业
板书设计
回忆我的母亲
教给我与困难做斗争的经验
教给我生产的知识
革命的意志
教育
鼓励我以后走上革命道路
影响
感激和怀念
01
再　见
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