Unit6 My Holiday partC 教案

教材分析：
本单元话题围绕假期旅行展开，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，通过体验、参与、合作与交流等学习方式，发展学生的综合语言运用能力。第四课时通过完成Part C 的其他活动来巩固本单元的学习内容，检测学生的学习效果。
教学内容：Part B: Let’s sing; Part C: Listen and write；Part C:Talk about Kitty’s travel plan in groups；Part C: Read and tick
教学目标：
知识与技能：
1.复习本单元词组和句型Where will you go on the holidays? I will go to .../ How will you go? By/on...。
2.能在教师引导下完成Part C 部分的三个检测活动。
3.学唱歌曲《Su Will go》.
过程与方法：
通过听、说、读、练等形式自主交流，合作探究，让学生充分巩固句型。
情感、态度与价值观：
鼓励学生与他人进行小组合作，激发其学习英语的兴趣。
教学重点：
教师引导学生完成Part C 部分的练习活动，巩固本单元所学。
教学难点：
在实际生活中灵活运用Where will you go on the holidays? I will go to .../ How will you go? By/on...句型根据旅行地点选择合理的交通工具。
教法：1.运用多媒体辅助教学，提高课堂效率，增加趣味性。
2.以学生为中心，开展Playing games, Role play, Pair work, Group work 等英语教学活动。
3.注重分层教学，尊重差异，让不同层次的学生都能参与的高效课堂教学模式。
4.“任务型”活动策略，让学生在情景中学和练。
学法：自主学习、合作探究
教学准备：课件、单词、挂图、图片、信封等。
教学过程：
Step1：课程导入
1.游戏热身 2.新课导入
【设计意图：通过游戏营造轻松愉快的学习氛围，使学生尽快融入到所教知识中，为本课做铺垫。】
Step2: 自主探究，新知呈现
活动一：Part C: Talk about Kitty’s travel plan in groups.
1.出示挂图，运用功能句分组讨论Kitty的旅行计划。
2.分组汇报展示。
【设计意图：图文并茂，让学生很快了解题意进行问答，既操练所学功能句又锻炼学生说的能力。】
活动二：Part C : Listen and Write
1.观察图片，明确题意。
2.播放录音，组组抢答，理解听力内容。
【设计意图：在常规听力练习中进一步提高学生听和写的能力。】
活动三：Part C: Read and tick
1.根据自学要求自读对话，组内交流，质疑问难。
（1）What will Tom do tomorrow?
（2）Will Tom’s sisters play with him together?
（3）What will Tom’s parents do?
2.再次浏览短文，勾出相应图片。
3.组内派代表结合勾选的图片说完整的句子。
【设计意图：指导学生有效的阅读方法，提高他们的阅读技能。】

活动四：Part B: Let’s sing
1.自读歌词，了解大意。
2.播放歌曲，师生学唱。
3.组组赛唱、全班合唱等。
【设计意图：通过flash动画来调动学生视觉、听觉和记忆力来参与语言活动，同时小组之间体现合作、团结精神。】
Step 3: 巩固活动：作业当堂清。
Step 4: 课堂小结：这节课你们有什么收获？
【培养学生总结归纳的能力。】
Step 5：作业
1.运用重点句型采访几位同学的旅行计划。
2.将这首歌曲唱给你的家人或朋友。
Step 6: 板书设计
Unit 6 My Holiday
Where will you go on the holidays?
I will ...
How will you go?
By/on...